Programa de Apoyo a la Salud Mental Infantil De niños y niñas de 5 a 9 años PDF

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El Programa de Apoyo a la Salud Mental Infantil de niños y niñas de 5 a 9 años
Ministerio y o servicio del cual depende:
Forma parte del componente de salud de la extensión del Subsistema Chile Crece Contigo, a pesar de esto el programa tiene un sello del trabajo intersectorial para el ...

Description

Evaluación de proyecto social

Programa de Apoyo a la Salud Mental Infantil De niños y niñas de 5 a 9 años

La Serena 19 de marzo de 2018

Nombre del programa: El Programa de Apoyo a la Salud Mental Infantil de niños y niñas de 5 a 9 años Ministerio y o servicio del cual depende: Forma parte del componente de salud de la extensión del Subsistema Chile Crece Contigo, a pesar de esto el programa tiene un sello del trabajo intersectorial para el abordaje integral en la atención dirigida a los niños de 5 a 9 años y a sus familias consideradas en su contexto. Los actores más relevantes son: Ministerio de Salud: División de atención primaria (DIVAP), División de prevención y control de enfermedades (DIPRECE), División de gestión de redes asistenciales(DIGERA), División de políticas públicas saludables (DIPOL), Programa de Salud de la Infancia, Departamento de Salud Mental y Unidad Chile Crece Contigo. Servicios de Salud y red de establecimientos de atención primaria de salud. Ministerio de Desarrollo Social: Chile Crece Contigo. Ministerio de Educación:  

Unidad de Transversalidad Educativa y Subsecretaría de Educación Parvularia. Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB): Departamento de Salud del Estudiante Programa Habilidades para la Vida.

Problemática social que aborda: Existe una alta proporción de niños(as) de 5 a 9 años con trastornos de salud mental seleccionados que no son diagnósticos ni se encuentran bajo control. Los trastornos psiquiátricos aparecen en la primera etapa, en la infancia o en la adolescencia. Y por lo general, este tipo de trastornos son los que presentan más altos puntajes en las estimaciones de enfermedades a nivel mundial a través de la Organización Mundial de la Salud. La Organización Mundial de la Salud calcula que el 20% de los niños, niñas y adolescentes del mundo tienen trastornos o problemas mentales. La prevalencia a nivel internacional también ha sido estimada en una revisión sistemática realizada por Polanczyk y colaboradores en el año 2015, mencionado en el programa Chile crece contigo (2017), quienes muestran que la prevalencia mundial de trastornos mentales en niños y adolescentes es del 13.4%, siendo los más prevalentes los trastornos ansiosos (6.5%), los trastornos disruptivos (5.7%) y los trastornos por déficit atencional (3.4%). (Chile Crece Contigo, 2017) En un estudio de Vicente y colaboradores (2012) mencionado en el programa Chile Crece Contigo año (2017) se establece que la prevalencia nacional de trastornos mentales de niños y niñas entre 4 a 11 años es del 27,8% (con impedimento). Según este estudio, los trastornos más prevalentes en este grupo etario son los trastornos disruptivos (20,6%), seguidos de los trastornos afectivos ansiosos (12,7%). Desde esta perspectiva, se podría considerar que la prevalencia de trastornos de salud mental infantil en Chile es muy alta y que los desafíos en este ámbito son preponderantes. La Encuesta Mundial de Salud a Escolares (EMSE), es un proyecto colaborativo de vigilancia de la

Organización Mundial de la Salud que permite a los países medir y evaluar el comportamiento de ciertos factores de riesgo y de protección entre los adolescentes de 13 a 17 años. En Chile, la EMSE arrojó resultados preocupantes en torno a la salud mental. Alrededor del 30% de los estudiantes refirió presencia de síntomas posiblemente depresivos y entre el 20 y 22% de los estudiantes encuestados consideró seriamente la posibilidad de intentar suicidarse en los últimos 12 meses. (Chile Crece Contigo,2017) Así también, el Ministerio de Salud considera en el Plan Nacional de Salud para el año 2013, que el trastorno hipercinético y de la atención es el más frecuente en niñas, niños y adolescentes en edad escolar.

Objetivo general: Aumentar la cobertura de tratamiento integral y efectividad de los procesos de atención asociados a niños(as) con trastornos mentales entre los 5 y 9 años. Objetivo específico:  

  

Entregar atención en salud mental a niños y niñas (y sus familias) que presenten problemas y/o trastornos mentales. Atender derivaciones de niños y niñas de 5 a 9 años para realizar confirmación diagnóstica y tratamiento de casos con índices especiales derivados de HpV – JUNAEB, del control de salud escolar, derivados de la escuela o por demanda espontánea. Aumentar la efectividad de los procesos de atención en salud mental de niños y niñas de 5 a 9 años. Fomentar competencias parentales en familias con niños y niñas de 5 a 9 años con problemas de conducta. Promover el desarrollo infantil y el bienestar socioemocional en niños y niñas de 5 a 9 años. Activar la red comunal en casos de riesgo biopsicosocial. » Colaborar en la mejoría de entornos protectores de niños y niñas de 5 a 9 años

Descripción del programa: La tarea principal del programa de apoyo a la salud mental infantil es brindar diagnósticos y tratamiento a familias destinado a cuyos niños y niñas que tengan la edad de 5 a 9 años que son beneficiarios FONASA, esten inscritos en el centro de salud y que presentan algún trastornos en materia de salud mental, tales como de la conducta hipersinetica, atención y actividad entre otros. El programa tiene una extensión territorial de 15 regiones a lo largo del país.

región Arica y Parinacota Tarapacá Antofagasta Atacama Coquimbo Valparaíso

Metropolitana de Santiago Libertador Bernardo O’Higgins Maule Bio Bio

Araucanía

Los ríos Los Lagos Aysén Magallanes y la antártica chilena

comuna Arica Alto hospicio Antofagasta Copiapó Coquimbo San Antonio Quillota Quilpué Colina San Bernardo Rengo Rancagua Cauquenes Lota San Carlos lebu Victoria Traiguen Nueva imperial Valdivia Osorno Coyhaique Punta arenas

El acceso al PASMI es a través del programa habilidades para la vida que se ejecuta en establecimientos municipales y cuyos equipos aplican dos instrumentos de salud mental, en base a los resultados se generaran las derivaciones al centro de salud para el diagnósticos y atención a los niños. En ocasiones también se realizan derivaciones del programa de salud escolar, que se ejecuta en los establecimientos educacionales municipales, quienes pueden derivar a los que presenten algún tipo de problema de salud mental al centro. El tratamiento integral que se ofrece incluye la participación profesional de médicos, psicólogos y asistente social, con modalidades de visita domiciliaria y sesiones grupales para fomentar las competencias parentales. Políticas públicas Uno de los hitos y pasos más importantes en los derechos de la infancia a nivel internacional es la Convención Internacional de los Derechos del Niño (1990) que hace énfasis en la importancia de la salud mental en niños, niñas y adolescentes en donde chile se hizo parte de esta convención, firmando y promulgándose como ley ese mismo año. Esta convención reconoce los derechos esenciales en los niños y niñas para su desarrollo, como:

 Un niño con impedimento físico o mental debería disfrutar de una vida plena y decente en condiciones que aseguren su dignidad, que promocionen la confianza en sí mismo, y faciliten la participación activa del niño en la comunidad  El derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social.  La educación del niño debe estar enfocada en desarrollar la personalidad, las aptitudes y las habilidades físicas y mentales hasta el máximo de su potencial.  Los estados adoptarán todas las medidas necesarias para promover la recuperación física y psicológica y la reintegración social de todo niño víctima de vulneración. Luego de la Convención, se generó una serie de avances legislativos en materia de políticas públicas y de programas de beneficios para niños y niñas en Chile, entre los que más se destacan son:  Eliminación de la distinción de los niños según el estado civil de sus padres  Avances en protección de maltrato en hogares y escuelas  Avances en prohibición del trabajo infantil prohibición de pornografía y abuso infantil. Por otro lado, en la última sesión del Comité de Derechos del Niño, realizada en Ginebra en 2015, sugirió a Chile a utilizar todos los conocimientos y métodos disponibles y necesarios para mejorar el diagnóstico de los problemas de salud mental infantil, en donde se recomienda específicamente realizar un adecuado diagnóstico para el trastorno de déficit atencional con hiperactividad y la necesidad de privilegiar los tratamientos sin fármacos....