212703055-02-Kunci-Jawaban-Dan-Pembahasan-PR-Fisika-12 PDF

Preview

Summary

Silabus Sekolah : SMA/MA Kelas : XII Mata Pelajaran : Fisika Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah. Penilaian Kompetensi Materi Pokok/ Nilai dan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Alat dan Sumber Dasar Pembelajaran ...

Description

Accelerat ing t he world's research.

212703055-02-Kunci-Jawaban-DanPembahasan-PR-Fisika-12 Irvan Virgian

Related papers 03 FISIKA 12 2013 (KT SP).pdf Wildan Jauhari

RANGKUMAN FISIKA SMA Desy Susant i Xiia fisika Just Man

Download a PDF Pack of t he best relat ed papers 

Silabus Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester

: : : :

Standar Kompetensi

: 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah.

Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.

SMA/MA XII Fisika 1 (satu)

Materi Pokok/ Pembelajaran Gelombang

Penilaian

Nilai dan Materi yang Diintegrasikan

Kegiatan Pembelajaran

Pendidikan karakter (*) G e m a r membaca

1. Memberikan penjelasan tentang gelombang.

•

Mampu memformulasikan masalah perambatan gelombang melalui suatu medium.

Tes tertulis

Pilihan ganda

2. Menjelaskan jenisjenis gelombang berdasarkan arah getar gelombangnya.

•

Mampu memformulasikan karakteristik gelombang transversal dan longitudinal beserta contohnya.

Tes tertulis

Pilihan ganda

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk Instrumen

Gelombang yang tidak memerlukan medium perambatan disebut gelombang . . . . a. berjalan b. stasioner c. transversal d. longitudinal e. elektromagnet Gelombang transversal merambat dengan kecepatan 100 m/s. Pada suatu saat bentuk gelombang digambarkan sebagai berikut. B A

Fisika Kelas XII

3. Menjelaskan persamaan gelombang berjalan.

•

Mampu memformulasikan gelombang berjalan dan gelombang stasioner.

Tes tertulis

Uraian

Alokasi Alat dan Sumber Belajar Waktu

Contoh Instrumen

D C

F E

G

Jika AG = 30 m, frekuensi gelombangnya sebesar . . . Hz. a. 5 d. 25 b. 10 e. 35 c. 15 Gelombang berjalan menjauhi titik acuan (O) pada persamaan simpangan y = 1,25 sin 3π (30t – x)(y dan x dalam meter dan t dalam sekon). Titik pada posisi 3

1

P (perut) berjarak 4 m dari titik O. Tentukanlah:

4 × 45 menit

1. Buku PG PR Fisika Kelas XII, Intan Pariwara, hal 2–14 2. Buku PR Fisika Kelas XII, Intan Pariwara, hal 2–8

2 Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Nilai dan Materi yang Diintegrasikan

Penilaian Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk Instrumen

Alokasi Alat dan Sumber Belajar Waktu

Contoh Instrumen

Silabus

a. b. c. d. 4. Menjelaskan pemantulan gelombang berjalan pada ujung bebas. (*)

•

Mampu memformulasikan gejala pemantulan gelombang.

Tes tertulis

Pilihan ganda

frekuensi; panjang gelombang; kecepatan; dan persamaan simpangan titik P! Sebuah gelombang merambat dari sumber S ke kanan dengan kelajuan 8 m/s, frekuensi 16 Hz, dan amplitudo 4 cm. Gelombang itu melalui titik P yang berjarak 9

1 2

m dari S. 1

Jika S telah bergetar 1 4

1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya.

Gelombang Bunyi dan Cahaya

5. Menjelaskan terjadinya interferensi gelombang.

•

Mampu memformulasikan interferensi gelombang.

Tes tertulis

Uraian

1. Menjelaskan sifatsifat gelombang bunyi.

•

Mampu memformulasikan sifatsifat gelombang bunyi.

Tes tertulis

Pilihan ganda

detik dan arah gerak pertamanya ke atas, simpangan titik P saat itu adalah . . . cm. a. 0 d. 3 b. 1 e. 4 c. 2 Gelombang merambat sepanjang tali dan dipantulkan oleh ujung bebas hingga terbentuk gelombang stasioner. Simpangan suatu titik P yang berjarak x dari titik pantul mempunyai persamaan: yp = 4 cos 5πx sin 2 πt (x dan y dalam meter dan t dalam sekon). Tentukan cepat rambat gelombang tersebut! Gelombang longitudinal tidak menunjukkan peristiwa . . . . a. pembiasan b. pemantulan c. difraksi d. dispersi e. polarisasi

10 × 45 menit

1. Buku PG PR Fisika Kelas XII, Intan Pariwara, hal 15–60 2. Buku PR Fisika Kelas XII, Intan Pariwara, hal 9–34

Kompetensi Dasar 1.3 M e n e r a p k a n konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi.

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian

Nilai dan Materi yang Diintegrasikan

Kegiatan Pembelajaran

Pendidikan karakter (*) Rasa Ingin Tahu

2. Memberikan penjelasan tentang klasifikasi gelombang bunyi berdasarkan fungsinya.

•

Mampu mengklasifikasikan gelombang bunyi berdasarkan frekuensinya.

Tes tertulis

Pilihan ganda

3. Menentukan frekuensi nada harmonik pada senar (dawai) dan pada pipa organa. (•)

•

Mampu memformulasikan tangga nada bunyi pada beberapa alat penghasil bunyi.

Tes tertulis

Pilihan ganda

4. Menjelaskan terjadinya pelayangan bunyi.

•

Mampu memformulasikan gejala pelayangan bunyi.

Tes tertulis

Uraian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk Instrumen

Ekonomi kreatif (•) Mandiri (••) Kreatif

Contoh Instrumen

Fisika Kelas XII

3

Seutas dawai panjangnya 0,80 m. Jika tegangan dawai itu diatur sedemikian hingga kecepatan gelombang transversal yang dihasilkan 4 0 0 m / detik maka frekuensi nada dasarnya adalah . . . Hz. a. 640 d. 250 b. 500 e. 125 c. 320 Pipa organa terbuka yang panjangnya 25 cm menghasilkan frekuensi nada dasar sama dengan frekuensi yang dihasilkan oleh dawai yang panjangnya 150 cm. Jika cepat rambat bunyi di udara 340 m/s dan cepat rambat gelombang transversal pada dawai 510 m/s maka dawai menghasilkan . . . . a. nada dasar b. nada atas pertama c. nada atas kedua d. nada atas ketiga e. nada atas keempat S1 dan S2 adalah sumber bunyi yang diam dengan frekuensi masing-masing f1 = 320 Hz dan f2 = 324 Hz ditempatkan pada jarak tertentu satu sama lain. Seorang pengamat berjalan pada garis penghubung kedua sumber bunyi tersebut dari S2 ke S1. Berapa besar kecepatan pengamat tersebut agar tidak terjadi pelayangan bila kecepatan bunyi di udara 332 m/s?

Alokasi Alat dan Sumber Belajar Waktu

4 Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Nilai dan Materi yang Diintegrasikan

Penilaian Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk Instrumen

Silabus

5. Menentukan intensitas bunyi dan taraf intensitas gelombang bunyi.

•

Mampu memformulasikan intensitas dan taraf intensitas bunyi.

Tes tertulis

Uraian

6. Menghitung frekuensi pendengar dan sumber bunyi menggunakan persamaan efek Doppler.

•

Mampu memformulasikan efek Doppler.

Tes tertulis

Uraian

7. Menjelaskan interferensi pada celah ganda Young. (••)

•

Mampu memformulasikan peristiwa interferensi pada celah ganda.

Tes tertulis

Pilihan ganda

8. Mengukur panjang gelombang cahaya dengan menggunakan difraksi cahaya oleh kisi difraksi.

•

Mampu mengukur panjang gelombang cahaya menggunakan difraksi cahaya oleh kisi difraksi.

Tes tertulis

Pilihan ganda

Contoh Instrumen Pada jarak 1 meter dari sumber ledakan terdengar bunyi dengan taraf intensitas 60 dB. Tentukan taraf intensitas bunyi pada jarak 100 m dari sumber ledakan itu? Sebuah ambulans bergerak dengan kelajuan 36 km/jam sambil membunyikan sirene dengan frekuensi 400 Hz. Cepat rambat bunyi di udara adalah 340 m/s. Seorang pengendara motor bergerak dengan kelajuan 18 km/jam. Berapa frekuensi sirene yang didengar oleh pengendara ketika pengendara dan ambulans saling mendekat dan menjauh? Jarak pada terang kedua dari terang pusat pada percobaan Young adalah 2 cm. Jika jarak antara dua celah 0,3 mm dan layar berada 5 m dari celah, maka panjang gelombang cahaya yang digunakan adalah . . . nm. a. 400 d. 560 b. 450 e. 600 c. 500 Diketahui jarak antara garis terang dan garis gelap yang berdekatan 0,3 mm. Jarak antara terang ke-2 dan gelap ke4 adalah . . . mm. a. 0,3 d. 1,2 b. 0,6 e. 1,5 c. 0,9

Alokasi Alat dan Sumber Belajar Waktu

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Nilai dan Materi yang Diintegrasikan

Penilaian Kegiatan Pembelajaran

9. Menjelaskan beberapa peristiwa yang membuat terjadinya polarisasi cahaya. (*)

Standar Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi

•

Mampu menjelaskan peristiwa fisika yang dapat mengakibatkan polarisasi cahaya.

Teknik Tes tertulis

Bentuk Instrumen Pilihan ganda

Alokasi Alat dan Sumber Belajar Waktu

Contoh Instrumen Cahaya terpolarisasi dapat diperoleh dengan cara-cara berikut ini, kecuali . . . . a. penyerapan selektif b. interferensi c. pemantulan d. pembiasan ganda e. hamburan

: 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi. Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Nilai dan Materi yang Diintegrasikan

Kegiatan Pembelajaran

2.1 Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial serta penerapannya pada keping sejajar.

Listrik Statis dan Kapasitor

Pendidikan karakter (*) K e p e mimpinan

1. Menentukan gaya Coulomb oleh beberapa muatan.

Indikator Pencapaian Kompetensi

•

Mampu memformulasikan hukum Coulomb.

Teknik Tes tulis

Bentuk Instrumen Pilihan ganda

Contoh Instrumen Perhatikan gambar berikut! q3

Ekonomi kreatif (•) Mandiri

r2

r3

5 cm

r1 q1

Fisika Kelas XII

2. Menjelaskan tentang kuat medan listrik.

•

Mampu memformulasikan medan listrik oleh distribusi muatan titik.

Alokasi Alat dan Sumber Belajar Waktu

Tes tertulis

Pilihan ganda

4 cm

q2

Diketahui q1 = +4 mC, q2 = +4 mC, dan q3 = +3 mC. Gaya Coulomb yang dialami q1 akibat muatan q2 dan q3 sebesar . . . N. a. 90 d. 180 b. 120 e. 210 c. 150 Dua partikel berturutturut bermuatan q1 dan q2 terpisah sejauh d. Besar dan jenis kedua muatan tidak diketahui. Di antara kedua muatan terdapat

5

titik P yang berjarak

1 3

d

dari q2. Jika kuat medan

12 × 45 menit

1. Buku PG PR Fisika Kelas XII, Intan Pariwara, hal 76–128 2. Buku PR Fisika Kelas XII, Intan Pariwara, hal 42–64

6 Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Nilai dan Materi yang Diintegrasikan

Penilaian Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Silabus

di titik P sama dengan nol maka . . . . a. q1 dan q2 bermuatan tidak sejenis b. potensial listrik di P oleh q1 dan q2 sama c. potensial di P sama dengan nol d. besar muatan q1 dua kali q2 e. besar muatan q 1 empat kali q2 3. Menjelaskan arah kuat medan listrik pada muatan positif dan negatif.

•

Mampu menentukan beda potensial antara dua titik dalam medan listrik.

Tes tertulis

Uraian

Di titik-titik sudut persegi ABCD berturut-turut diletakkan muatan +40 µC, +30 µC, +60 µC, dan –80 µC. B

A +40 µC

+30 µC

–80 µC

+60 µC

D

C

Jika panjang sisi persegi 10 cm, tentukan medan listrik di pusat persegi! 4. Memberikan perumusan untuk mencari besar medan listrik.

•

Mampu mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untuk mencari medan listrik bagi distribusi muatan kontinu.

Tes tertulis

Pilihan ganda

Muatan sebesar +q ditempatkan pada setiap titik sudut persegi yang bersisi a sentimeter. Apabila

1 4πε0

= k Nm2/C2,

muatan pada setiap titik sudut mengalami gaya sebesar . . . . a. ( 2 + –1)k b. ( 2 + c.

2k

1 2

q1q2 a2

)k

q1q2 a2 q1q2 a2

Alokasi Alat dan Sumber Belajar Waktu

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Nilai dan Materi yang Diintegrasikan

Penilaian Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

d. e.

1 2 1 4

q1q2

2k

a2 q1q2

2k

a2

•

Mampu memformulasikan hukum Gauss.

Tes tertulis

Pilihan ganda

Medan listrik homogen sebesar 100 N/C menembus bidang berukuran 80 cm × 60 cm. Jika medan listrik membentuk sudut 30° terhadap bidang, jumlah garis medan listrik yang menembus bidang sebesar . . . weber. a. 18 d. 48 b. 24 e. 54 c. 36

6. Menjelaskan mengenai potensial listrik.

•

Mampu memformulasikan potensial listrik dan kaitannya dengan medan listrik.

Tes tertulis

Pilihan ganda

Dua buah muatan listrik +2 mC dan –1,2 mC terpisah sejauh 40 cm. Potensial listrik di tengahtengah kedua muatan tersebut sebesar . . . volt. a. –5,4 × 104 b. –3,6 × 104 c. +3,6 × 104 d. +9,0 × 104 e. +1,44 × 105

7. Menentukan potensial listrik pada medan listrik tak homogen.

•

Mampu menemukan potensial listrik oleh distribusi muatan titik dan kontinyu.

Tes tertulis

Pilhan ganda

Perhatikan gambar di bawah ini! –4 × 10–6 C +5 × 10–6 C

20 cm

Fisika Kelas XII

5. Menjelaskan bunyi hukum Gauss. (*)

40 cm +8 × 10–6 C

P

20 cm

Alokasi Alat dan Sumber Belajar Waktu

7

8 Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Nilai dan Materi yang Diintegrasikan

Penilaian Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Silabus

Potensial listrik di titik P sebesar . . . volt. a. 1,25 × 105 b. 4,95 × 105 c. 6,25 × 105 d. 6,75 × 105 e. 7,35 × 105 8. Menjelaskan energi potensial pada muatan yang dipengaruhi oleh medan listrik beberapa muatan.

•

Mampu memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/ medan listrik dan potensial listrik.

Tes tertulis

Pilihan ganda

Perhatikan gambar di bawah ini! 200 mC 80 cm 960 mC 120 cm

800 mC

120 cm 600 mC

Energi potensial pada muatan 960 mC sebesar . . . J. a. –4,0 × 108 b. –7,2 × 108 c. +4,8 × 108 d. +5,0 × 108 e. +6,0 × 108 9. Menjelaskan potensial pada konduktor dua keping sejajar.

•

Mampu memformulasikan cara kerja kapasitor keping sejajar.

Tes tulis

Pilihan ganda

Di antara dua keping sejajar terdapat sebuah elektron yang bermuatan 1,6 × 10–19 C pada jarak 5 milimeter. Kedua keping tersebut diberi muatan yang berlawanan sehingga mempunyai beda potensial 104 volt. Gaya yang dialami oleh elektron tersebut sebesar . . . N. a. 8,0 × 10–14 b. 1,6 × 10–14 d. 2,8 × 10–13 c. 2,4 × 10–13 e. 3,2 × 10–13

Alokasi Alat dan Sumber Belajar Waktu

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Nilai dan Materi yang Diintegrasikan

Penilaian Kegiatan Pembelajaran

10. Menjelaskan kapasitas kapasitor bola.

Indikator Pencapaian Kompetensi

•

Mampu menjelaskan pengaruh dielektrikum terhadap kapasitansi kapasitor pelat sejajar.

Teknik Tes tertulis

Bentuk Instrumen Pilihan ganda

Contoh Instrumen Kapasitor keping sejajar memiliki kapasitansi sebesar C saat ruang antarkepingnya berisi udara. Jarak kedua keping diubah menjadi

1 2

kali

semula dan antarkeping disisipi medium dengan permitivitas bahan penyekat 2,5. Kapasitas kapasitor tersebut menjadi . . . . a. 0,8C d. 2,5C b. 1,25C e. 5,0C c. 2,0C

Fisika Kelas XII

11. Menentukan kapasitor pengganti pada susunan kapasitor secara seri.

•

Mampu menganalisis rangkaian kapasitor.

Tes tertulis

Pilihan ganda

Dua kapasitor memiliki kapasitas berturut-turut 2 µF dan 3 µF. Kedua kapasitor dipasang secara seri dan dihubungkan dengan tegangan 10 volt. Besar muatan pada kapasitor 2 µF adalah . . . µC. a. 6 d. 15 b. 8 e. 20 c. 12

12. Menentukan energi yang tersimpan dalam kapasitor. (•)

•

Mampu menentukan energi yang tersimpan dalam kapasitor yang bermuatan.

Tes tertulis

Pilihan ganda

Sebuah bola konduktor berdiameter 18 mm diberi muatan sebanyak 6 × 10–15 C. Energi yang tersimpan dalam bola konduktor tersebut sebesar . . . J. a. 2 × 10–18 b. 4 × 10–18 c. 6 × 10–18 d. 8 × 10–18 e. 9 × 10–18

Alokasi Alat dan Sumber Belajar Waktu

9

10

Penilaian

Silabus

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Nilai dan Materi yang Diintegrasikan

Kegiatan Pembelajaran

2.2 M e n e r a p k a n induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi.

Medan Magnet dan Induksi Elektromagnet

Pendidikan karakter (*) Kerja keras

1. Menjelaskan pengertian medan magnet.

•

Mampu memformulasikan induksi magnetik di sekitar kawat berarus listrik (hukum Biot-Savart).

Tes tertulis

Pilihan ganda

Pernyataan yang benar jika sebuah penghantar lurus dialiri arus adalah ... a. Besar induksi magnetik berbanding lurus dengan kuat arus dan panjang penghantar. b. Besar induksi magnetik berbanding terbalik dengan kuat arus dan panjang penghantar. c. Besar induksi magnetik berbanding terbalik dengan panjang penghantar dan berbanding lurus dengan kuat arus. d. Besar induksi magnetik berbanding lurus dengan kuat arus dan kuadrat jarak antara titik pengukuran dan penghantar. e. Besar induksi magnetik berbanding terbalik dengan kuat arus dan berbanding lurus dengan panjang penghantar.

2. Menentukan medan magnet oleh berbagai bentuk kawat berarus listrik.

•

Mampu mengaplikasikan hukum Biot-Savart dan hukum Ampere untuk menentukan medan magnet oleh berbagai bentuk kawat berarus listrik.

Tes tertulis

Pilihan ganda

Dua kawat lurus sejajar dialiri arus sebesar 15 A dan 10 A menimbulkan gaya sebesar 1,6 × 10–4 N setiap meter. Jarak kedua kawat sejauh . . . m. a. 10,50 d. 16,25 b. 12,25 e. 18,75 c. 15,00

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Alat dan Sumber Belaja...