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articulo cientifico del experimiento en base al condiconamiento operante con al rata virtual sniffy...

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CONDICIONAMIENTO OPERANTE COMO REFORZANTE Mejia vidal zuleica Facultad de Psicología, UNAM. Aprendizaje y Conducta Adaptativa I. GRUPO 3006

RESUMEN

La presente práctica utilizó el método de condicionamiento operante en el cual con ayuda del programa sniffy se logró condicionar una rata virtual con el propósito principal de entender la función, pasos y lo complejo del condicionamiento operante; así como también su gran utilidad en psicología experimental .utilizando la barra espaciadora como fuente de alimento, así después de varios intentos, se logró una asociación entre la fuente de alimento y el sonido de la barra espaciadora dejando en claro cómo funciona y sus componentes del condicionamiento operante con comida como reforzante.

Palabras clave: condicionamiento, reforzador, comida, castigo contigüidad, contingencia.

El aprendizaje como un cambio relativamente persistente en el comportamiento resultante de la experiencia, contribuye al desarrollo de comportamientos cruciales. Sin embargo, este tipo de aprendizaje se puede producir a lo largo de todo el ciclo vital. Puesto que el aprendizaje puede reportar más beneficios en unos casos que otros, los distintos tipos de animales han desarrollado sensibilidades específicas a ciertos estímulos y es más probable que aprendan unos tipos de relaciones que otras. Cuando hablamos de aprendizaje de dominio específico se refiere a la tendencia a aprender tipos específicos de relaciones

El aprendizaje también implica un coste fisiológico. Puesto que las células cerebrales que participan en algunos tipos de aprendizaje requieren una cantidad relativamente importante de energía para crecer y funcionar (las células cerebrales consumen más energía que el resto de células corporales), los animales tienen que pagar un precio por su capacidad de aprendizaje. El aprendizaje suele ser más eficaz cuando, aparte de un sistema nervioso, el animal cuenta con sistemas sensoriales muy desarrollados. Otro tipo de preadaptación consiste en la tendencia de asociar ciertos tipos de indicios sensoriales a determinados tipos de aprendizaje. Las pautas de comportamiento bien establecidas también predisponen a los animales a aprender ciertos tipos de respuestas ante determinados estímulos. El condicionamiento operante o instrumental es una forma particular de aprendizaje distinta al condicionamiento clásico; se produce cuando el resultado, normalmente un EI es contingente respecto a la conducta del sujeto. El término de condicionamiento operante se debe a Skinner, y en el principio es equivalente al de aprendizaje instrumental propugnado por Thorndike. El término se refiere a un proceso en el que la frecuencia de suceso de la unidad de la conducta (respuesta) se modifica como efecto de las consecuencias que lleva aparejadas esa conducta. Además, el condicionamiento operante invierte la situación respecto al condicionamiento operante invierte la situación respecto al condicionamiento clásico, que pasa a ser R – E. Es el refuerzo experimentado como consecuente al comportamiento lo que ocasiona Fases del condicionamiento operante: Adquisición: es la fase en la que se adquiere la reacción cotidiana,: la fuerza de la respuesta se mide en función del aumento de la probabilidad o frecuencia de la conducta, disminución de errores, decremento en el tiempo para completar la respuesta etc.

Extinción: implica omitir el EI es la reducción gradual de la ejecución; produce una disminución de la respuesta pero no la elimina por completo. Hay cuatro tipos de condicionamiento. El resultado puede ser positivo o negativo, una respuesta puede producir o dar lugar a una consecuencia particular pero también puede evitar o interrumpir la consecuencia.  Condicionamiento de recompensa: da lugar a un resultado deseable( comida)  Entrenamiento de omisión: da lugar a la omisión de la recompensa  Castigo: disminución o supresión de la respuesta dependiente de un castigo  Escape y evitación: implica la terminación de un estímulo aversivo Tanto las respuestas que los animales son capaces de aprender como los reforzadores que resultan, varían de forma considerable El reforzador es un poderoso estimulo que tiene efecto potente en los animales los cuales definen empíricamente por sus efectos en la conducta. Se define como cualquier consecuencia o acontecimiento que cuando se hace contingente respecto a una respuesta previa aumenta la probabilidad de que esa respuesta se repita en el futuro. La

contingencia

es

una

parte

importante

en

el

procedimiento

del

condicionamiento; es la dependencia entre la respuesta y el reforzador. La contigüidad es la cercanía temporal entre la respuesta y el reforzador, entre menos tiempo pase, la probabilidad de que la respuesta vuelva a ocurrir es mucho más alta. Por lo tanto la contigüidad es una parte fundamental para un mejor condicionamiento.

Ahora bien una parte fundamental es la respuesta; cabe mencionar que dependiendo del tipo de respuesta que se pretende ocasionar, es el tipo de reforzador que se necesita. Las respuestas que tienen lugar principalmente porque sirven de instrumento para producir ciertas se llaman conducta instrumental. El nombre condicionamiento operante es el que dio Skinner, aunque hoy se prefiere el de condicionamiento instrumental, por ser más descriptivo. Desde el punto de vista histórico, el término de condicionamiento operante se ha utilizado para hacer referencia a situaciones experimentales en las que los sujetos actúan a su propio ritmo, en contraposición a recibir ensayos directos. Algunos defienden en esto la separación de ambos términos que por lo demás se considera poco operativa.

MÉTODO

Participantes

Se trabajó con un programa virtual llamado sniffy the virtual rat

Instrumentos

Para llevar a cabo la práctica sólo fue necesario utilizar el programa adecuadamente el cual muestra una rata en una caja con una computadora machines con Windows 7 procesador AMD disco duro de 320 GB

Procedimiento

Cada que se iniciaba el programa de sniffy la rata hacia lo que quería; con forme fueron pasando los ensayos de 1 hora por día durante 1 semana, la rata virtual fue asociando la barra espaciadora con la comida. Cada que la rata se acercaba a donde se depositaba la comida, se dejaba caer comida y así se logró la asociación después de la 3 sesión, para que después la rata por si sola palanqueara la barra que dejaba caer la comida.

RESULTADOS

Logrando una asociación entre la comida y el sonido de la barra espaciadora, se logró un condicionamiento operante básico con comida como reforzante. Mostrando aquí las gráficas resultantes después del condicionamiento operante.

CONCLUSIONES

El condicionamiento operante o instrumental es una forma particular de aprendizaje distinta al condicionamiento clásico; se produce cuando el resultado, normalmente un EI es contingente respecto a la conducta

del sujeto; en el cual la contingencia y la

contigüidad juegan un papel muy importante. La psicología experimental inicio con este tipo condicionamiento por lo cual es la base de todo lo que hoy en día conocemos y con lo que trabajamos, por lo tanto es de vital importancia el saber cómo funciona, qué importancia tiene y en que consiste. En esta práctica el programa sniffy fue esencial para lograr la elaboración de esta pequeña práctica; el programa está muy completo, cuenta con todo lo necesario para lograr desde un condicionamiento básico hasta moldeamiento de la conducta. El objetivo planteado en un inicio se cumplió con dedicación paciencia y aplicando nuestros conocimiento previos al tema ya dado por la profesora Las dudas de cómo trabajar ante un sujeto este condicionamiento con la práctica se diluyeron ya que aunque fue virtual fue interesante trabajar con algo nuevo en lo cual a nuestra experiencia académica fue muy sencillo, divertido, entretenido y demasiado provechoso para una mejor comprensión del tema y de la materia en general.

REFERENCIAS

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Chance Paul (2001) Capitulo 5 Procedimiento operantes: reforzamiento, Pág. 105 Capitulo 7 Aplicaciones operantes, Pág. 175. “Aprendizaje y conducta”, Editorial El manual moderno 3era edición.

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Domjan Michael (2010) Capitulo 5 Condicionamiento instrumental: fundamentos, Pág. 143, Capitulo 7 Condicionamiento instrumental: mecanismos motivacionales Pág. 219. “Principios de aprendizaje y conducta”, Editorial Wadsworth cengage learning. Sexta edición.

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Gray Peter (2008) Capitulo 4 Procesos básicos del aprendizaje: de la ley del efecto hasta condicionamiento operante Pág. 105. “Psicología una nueva perspectiva”, Quinta edición, Editorial Mc Graw Hill....