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RECURSOS DIDÁCTICOS. ORIENTACIONES Y SOLUCIONARIO

BA AC CH IL L E R A AT TO E D DE EB É . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4

ÍNDICE ÍNDICE

¿C Ó ÓM MO O ES E L L L IB R O D DE EL A AL LU M MN NO ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . LA AS SC CL LA AV VE ES D DE EL L N U EV VO O PR O OY YE EC CT TO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . SO OL LU C IO ON NA AR RIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

6 8

— Trabajo eficiente mediante actividades, problemas… queBACHILLERATO exigen una actitud COMPROMISO COMPROMISO CON CON LOS LOSVALORES VALORESPROPIOS PROPIOS DEL DELBACHILLERATO — Uso preciso y eficaz del conocimiento científico.

edebé edebé

proactiva por parte del alumnado.

— Actualización y contextualización del conocimiento.

BACHILLERATO BACHILLERATO

RIGOR RIGORYY ACTUALIZACIÓN ACTUALIZACIÓN del aula.

CIENTÍFICA CIENTÍFICA

— Descubrimiento del gusto por saber.

CULTURA CULTURA DEL DEL ESFUERZO ESFUERZO — Capacidad para gestionar el propio aprendizaje por medio de retos abordables.

— Visión Visión 360º: 360º: el conocimiento más allá

CURIOSIDAD CURIOSIDAD INTELECTUAL INTELECTUAL

— Propuestas para un trabajo cooperativo. / Aprendi-

AUTONOMÍA AUTONOMÍAYY RESPONSABILIDAD RESPONSABILIDAD

— Compromiso ético para convivir en una sociedad cambiante, para crecer como persona…

SEIS SEISHABILIDADES HABILIDADESPARA PARAUNA UNASOCIEDAD SOCIEDADGLOBAL GLOBAL

— Actividades de razonamiento y filtros científicos para hacer frente a la

COOPERACIÓN COOPERACIÓN zaje basado problemas). — Gestión de laen información y la comunicación de manera efectiva. — Las TIC como herramienta de comuni-

— Actitud creativa y superación de retos. — Actitudes abiertas y flexibles para abordar retos aportando soluciones nuevas y creativas.

COMPROMISO COMPROMISOCON CONVALORES VALORES — Toma de decisiones e iniciativa emprendedora mediante actividades y proyectos para la creación de miniempresas.

— PBL PBL (

CREATIVIDAD PENSAMIENTO PENSAMIENTOCRÍTICO CRÍTICO CREATIVIDAD

Problem-based learning toxicidad de la información.

COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN

cación y fuente de aprendizaje.

INICIATIVA INICIATIVA

Incluye los recursos digitales necesarios (presentaciones, vídeos, y otros recursos como galerías de imágenes, enlaces, documentos…) para que el profesorado gestione de forma eficaz el aprendizaje en el aula digital.

proyecto globalPresentación interactivo multimedia de contenidos.

Amplia oferta de recursos educativos. PRESENTACIONES

Un espacioVÍDEOS fácilmente accesible donde encontrar recursos para Contenidos audiovisuales de apoyo en el aula. consultar, descubrir y explorar el conocimiento.

edebé edebé

nn

OTROS RECURSOS

dosEL en la PROFESOR normativa vigente. PARA PARA EL PROFESOR Programaciones — Programaciones didácticas, didácticas, según los requisitos y especificaciones estableciDE RECURSOS DIGITALES LIBRO DIGITAL BIBLIOTECA INTERACTIVO Orientaciones — Orientaciones y solucionario y solucionario (en formato (en formato PDF), para PDF), facilitar la labor del profesor. versa tipología para enriquecer las propuestas de evaluación en el aula. Generador — Generador de evaluaciones, de evaluaciones, una importante base de datos con ítems de dibre el alcance y contenido de estas pruebas y, a medida que se vayan produPruebas — Pruebas finalesfinales del Bachillerato, del Bachillerato edebé facilita las orientaciones legales sociendo novedades en la normativa, ofrecerá modelos de pruebas ajustadas a las exigencias de la administración. gados a la puesta en funcionamiento de una empresa: constitución, financia— Proyecto Proyecto miniempresa, miniempresa, los alumnos viven directamente todos los procesos lición, producción, comercialización… hasta la liquidación. Un proyecto para desarrollar la creatividad, el trabajo en equipo, la toma de decisiones, etc.

Disponible en «Tu espacio personal» www.edebe.com : www.edebe.com

— Para contextualizar el contenido. — Novedades científicas, curiosidades…

proyecto global interactivo

Páginas Páginas iniciales: iniciales:

horizontes del conocimiento. — Artículos, críticas de películas, etc. Zona Zona+:+: — Contacto con la actualidad actualidad científica científicaque amplía los

nn edebé edebé

diez preguntas tipo test, de elección múltiple.

Evaluación Evaluacióncon

— Rigor, orden y actualización.

y relacionar conceptos. digital, enlaces…

— Amplia propuesta de actividades actividades ,

aprendizaje autónomo.

•

•

Exposición de contenidos: contenidos:

•

Pruebas finales Trabajo en Internet Abiertas al mundo

— Potenciar pensamiento el pensamiento crítico crítico, razonar, reflexionar

@

— Apoyo Apoyo multimedia multimedia : libro

organizadas porapartados apartados ynivel nivel dede dificultad dificultad para promover el —Actividades Actividadestipo:

Cada unidad incluye un — Comprensión del texto — Análisis — Relación — Valoración crítica comentario comentario de texto de texto pautado:

unidad y sus relaciones. los conceptos clave de la

Síntesis Síntesissemielaborada y diez preguntas(El (Elmundo mundo de de laslas ideas) ideas) que orientan

El Bachillerato aporta la culturaCON personal para toda la vida.VALORES COMPROMISO COMPROMISO CON LOS LOS VALORES PROPIOS PROPIOS Ha de incentivar el gusto por el conocimiento, el aprendizaje y el estudio personal motivador y exigente. El nuevo proyecto de edebé se asienta sobre unas bases sólidas. La editorial edebé ofrece un método consolidado para una AS CLAVES LAS CLAVES DEL NUEVO DEL NUEVO PROYECTO PROYECTO educación integral en la sociedad del conocimiento.

1.1.Rigor Rigoractualización yyactualización científica científica

El rigor rigor científico científico la capacidad para utilizar la información y el conocimiento las menos... normas yEllos procedimientos incertidumbre, lasesrespuestas inexactas, las mediciones poco precisas, la amplitudcientífico, del más y del rigor también es propios deescada precisión y eficacia. experimental, El rigor científico hace despertar deinsatisfacción insatisfacción ante la metódico: fiel disciplina y mantienecon apego al procedimiento reclama exigencia ensentimientos el control de todos los parámetros que pueden incidir en una situación o en un proyecto, aportando así franqueza y credibilidad técnica. Por ello, en el nuevo Bachillerato, edebé ofrece:

Contenidos — Contenidos actualizados actualizados y contrastados. y contrastados. Incorpora los últimos avances científicos y los enfoques más actuales. — Valor delmétodo métodopropio de cada disciplina científica y del conocimiento científico ante la provisionalidad del conocimiento. aprendizajes por parte de los alumnos. Textos — Textos explicativos explicativos estructurados. estructurados. El orden y una estructura coherente en el desarrollo de los contenidos facilitan los

—Libros Libros claros, claros, en la exposición del contenido, en la selección de imágenes y gráficos. Actividades — Actividades inteligentes, inteligentes, que obligan a pensar.

DEL DELBACHILLERATO BACHILLERATO

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Se afirma que algunos de los grandes pensadores de la historia (aquellos que con sus aportaciones han provocado cambios en el mundo: Leonardo da Vinci, Einstein, Steve Jobs...) comparten, tienen en común, una curiosidad insaciable a lo largo de

BACHILLERATO BACHILLERATO edebéedebé

Curiosidad 2.2.«No Curiosidad intelectual intelectual cultura y cultura y deldel esfuerzo uerzo esf «Muchas de las cosas con que me topé por seguir mi curiosidad y mi intuitengo un talento especial, solo soy apasionadamente curioso».

ción resultaron más tarde ser de un valor incalculable».

La curiosidad es la capacidad que nos lleva a profundizar en determinados temas y superar los propios límites. Es el deseo de comprender el significado de lo que nos rodea y disfrutar de experiencias más enriquecedoras y plenas. En estas situaciones las personas dedican tiempo y esfuerzo, ya que la finalidad merece la pena. Einstein Steve Jobs Recientes estudios han demostrado que la curiosidad (la inquietud intelectual) y el esfuerzo (el trabajo duro) influyen más directamente toda su vida. en el rendimiento académico que la propia capacidad intelectual.

La curiosidad es el hambre por descubrir cosas nuevas. Las personas con mentes curiosas pueden adaptarse de manera más exitosa a los entornos cambiantes que caracterizan nuestra sociedad actual, ampliar sus horizontes y evolucionar como personas.

— Se sugieren temas que despi ertan el interé s y mueven a indagar y ampl iar el conocimie nto. Por ello, en el nuevo Bachillerato, edebé introduceaprendizaje el aprendizaje 360º. 360º. En él: — Se despierta la curiosidad intelectual, el gusto por aprender, e invita a descubrir curiosidades, hechos sorprendentes... y todo aquello que puede llevar al alumno a aprender fuera del aula.

De este modo, en elde nuevo proyecto, se abre libro al mundo y se integran los aprendizajes no formales e informales, y se recupera el espíritu trabajo e indagación tanelnecesario en el Bachillerato.

Están muy relacionadas con la curiosidad intelectual y el esfuerzo personal. El alumno autónomo regula su conducta con normas que surgen de su propia conciencia; es capaz de hacer lo que tiene que hacer por sí mismo, siguiendo su conciencia moral. Además, el alumno autónomo se da cuenta de las consecuencias de sus actos, toma conciencia de ello y se hace . La responsabilidad es un valor que hace reflexionar a la persona, le permite gestionar su vida y valorar las consecuencias de sus actos. Las fuentes de información son hoy muy diversas, pero no aportan un conocimiento diverso y consolidado por sí mismas. Es necesario enseñar a los alumnos a transformar la información en conocimiento. Para lograrlo el alumno ha de mantener una actitud activa, comparar diferentes informaciones, realizar inferencias, buscar nuevas soluciones a los problemas... Por ello, en el nuevo Bachillerato, edebé: — Propone retos abordables para que los alumnos se responsabilicen de su propio aprendizaje y obtengan una respuesta positiva de su esfuerzo, muestren una actitud activa que les guíe a descubrir el gusto por saber y progresen en su autonomía como personas. — Ha añadido valor a su propues ta, consciente de que la nueva sociedad reclama una formació n más sólida y una base cultural más amplia, y propone el establecimiento de filtros científicos para hacer frente a la toxicidad de la información.

3.3. Autonomía Autonomía responsabilidad. y yresponsabilidad. El alumno, El alumno, arquitecto arquitecto de su propio de suaprendizaje propio aprendizaje

respon-

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BACHILLERATO BACHILLERATO edebéedebé SEIS SEIS HABILIDADES HABILIDADES PARA PARA UNA UNA SOCIEDAD SOCIEDAD GLOBAL GLOBAL El Bachillerato viene a representar un hito en el proceso de adquisición de la cultura personal. Es el último escalón de la educación formal para la consecución de la llamada «culturaunas general». Pero, además, deben asumir la necesidad de desarrollar habilidades básicas los paraalumnos poder afrontar con éxito los requerimientos de la nueva sociedad global. Son las siguientes:

Cooperación Cooperación

Comunicac Comunicación ión

Pensamiento Pensamiento crítico crítico

Creatividad Creatividad

Iniciativa Iniciativa

Compromiso Compromiso concon valores valores

11 10 10

El nuevo Bachillerato de edebé aspira a formar a jóvenes cuyo objetivo sea aportar valor a las personas y a la sociedad. Y para hacerlo, deben colaborar tantoCOOPERACIÓN desde el centro escolar como desCOOPERACIÓN de fuera. Se trata simplemente de que cada equipo encuentre intersecciones con otros, de una manera no accidental, sino sistemática. Todo ello desde la convicción de que el modo de generar energía positiva en la sociedad actual consistirá en mezclar equipos, combinando sus activos invisibles, sus capacidades y sus conocimientos, para explorar y explotar nuevas formas de generar valor para las personas y para la sociedad. En la sociedad actual, por mucho que un individuo aislado se esfuerce, hay más conocimiento fuera que dentro; el conocimiento disponible en el mundo es superior al del individuo. Además, la respuesta a los problemas de hoy requiere de una visión más periférica: hay que combinar maneras de ver, maneras de resolver, de convencer... Parafraseando a A. Cornella, el mundo es cada vez más «co»: colaborativo, cooperativo, cocreativo, codiseñado, corresponsable... Por ello, edebé incorpora

La comunicación es una necesidad humana básica, indispensable para la organización de las sociedades. Las habilidades comunicativas se consideran básicas tanto en el mundo del trabajo como en COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN las relaciones sociales. Gestionar la información y comunicarla de manera efectiva es uno de los retos importantes de los alumnos del Bachillerato y una de las claves para la construcción de las sociedades de la información y la comunicación.

BACHILLERATO BACHILLERATO edebéedebé

En la sociedad de la información y el conocimiento, las TIC se han afianzado como herramientas básicas para la comunicación. La editorial edebé se ha orientado hacia el humanismo tecnológico de nueva generación (la tecnología al servicio de las personas) y hacia la proximidad ecológica a la realidad de la escuela de hoy, ofreciendo recursos asumibles por el profesorado y el centro: sarios (simuladores, presentaciones, problemas interactivos, practicas de laboratorio, vídeos, y otros recursos como audios, galerías de imágenes, enlaces, documentos... ) para que el profesorado gestione de interactivo, forma eficaz elincluye aprendizaje en el aula digital. nece— El libro libro digital digital interactivo, los recursos digitales sorado toda una serie de propuestas para el trabajo en el aula. sible donde encontrar recursos para consultar, descubrir y explo— El de actividades, para poner a disposición del proferargenerador el conocimiento. La oferta digital de edebé se sitúa en un marco de convivencia papel/ — La biblioteca de recursos digitales, un espacio fácilmente accedigital para aprovechar al máximo las posibilidades formativas de cada soporte y para promover el uso estratégico de cada formato por parte de los alumnos (anfibios analógico-digitales).

propuestas para PBL elPBL trabajo cooperativo, cooperativo, (Apren(Apren-

dizaje dizaje Basado Basado en en ProbleProblemas)...

En la sociedad de la información y el conocimiento, las fuentes de información están más accesibles que nunca; ahora bien, resulta imprescindible capacitar a la juventud para acceder a inforPENSAMIENTO PENSAMIENTO CRÍTICO CRÍTICO mación de calidad. El desarrollo del pensamiento crítico permitirá a los alumnos establecer los filtros científicos necesarios para hace frente a la toxicidad de la información y a los mensajes sesgados o manipuladores. En esta sociedad cambiante el conocimiento se caracteriza por su provisionalidad y su caducidad. Es importante enseñar al alumnado a aprender a aprender (aprender-desaprender-reaprender) y a reflexionar sobre los procesos y el resultado del aprendizaje.

Por ello, edebé ofrece en el nuevo Bachillerato: — Variedad de actividades de análisis , síntesis y ejercicios d e razonamiento. — Contraste de opiniones y puntos de vis ta al presentar contenidos complejos o susceptibles de enfoques ideológicos diversos. — Situaciones y propuestas de trabajo en grupos para hacer converger diferentes puntos de vista sobre un mismo tema...

Todo ello bajo la premisa de compatibilidad compatibilidad yy entorno entorno amigable. amigable. La escuela (y la sociedad en general) está inmersa en un nuevo paradigma educativo. Los avances de las neurociencias, la cadu cidad del conocimiento, la globalización, la revolución tecnológica... sitúan CREATIVIDAD CREATIVIDAD el foco de la acción educativa en unas nuevas coordenadas. Necesitamos formar personas competentes, capaces de abordar problemas desde diferentes ámbitos en los que aporten soluciones nuevas y creativas; que puedan enfrentarse a la vida en un entorno cambiante. Si queremos formar mentes flexibles (con múltiples y flexibles conexiones cerebrales), debemos abandonar las actitudes pasivas, rígidas o repetitivas en las aulas y promover procedimientos de comparación/contraste informaciones, llevar a cabo clases. inferencias o deducciones, buscardenuevas soluciones... en nuestras Por ello, edebé:

— Propone actividades inteligentes que obligan al alumno a pensar , a relacionar, a inferir, a encontrar soluciones creativas e innovadoras.

— Incorpora

PBL PBL en sus nuevos materiales para el Bachillerato.

11 11

En el nuevo proyecto de Bachillerato, INICIATIedebé V VA A ha destinado una atención especial a la iniciativa emprendedora.

BACHILLERATO BACHILLERATO edebéedebé 1. ¿Por 1. ¿Por quéqué el emprendimiento? el rendimiento? emp de liderazgo. Desarrolla — Desarrolla la autonomía, la autonomía, la iniciativa personal y la capacidad — Potencia lacreatividad creatividad capacidad y la capacidad de innovación. de innovación. siones. — Prepara pararesolución la resolución de problemas de problemas y la toma de deciprovocar cambios) y uno pasivo (aceptar y apoyar cambios pro— Implica componente activo activo (capacidad de uno mismo para ducidosun porcomponente factores externos), y permite asumir la responsabilidad de las propias acciones.

¿Qué 2.2. ¿Qué capacidades capacidades sedesarrollan? desarrollan? se uno mismo, la creatividad, el dinamismo... que hacen a las Cualidades — Cualidades personales: la las iniciativa personal, confianza personas personales: activas ante circunstancias quelalas rodean.en equipo, hábito de asumir nuevos roles en una sociedad en con— Habilidades Habilidades sociales: sociales: actitudes de cooperación y de tinuo cambio. También supone capacidad de la trabajo relaciónencon el entorno y sensibilidad ante las necesidades de los otros. equipos, tomar decisiones y aceptar responsabilidades. También significa poder de comunicación. Habilidades — Habilidades para la para dirección la dirección y el liderazgo: y elplanificar, liderazgo: dirigir cias o hacer las cosas de manera diferente, simplemente por — Espíritu Espíritu innovador, innovador, necesidad dedeensayar la existencia de posibilidades cambio.nuevas experienPor ello, el nuevo proyecto de Bachillerato de edebé ofrece para cada asignatura un proyecto emprendedor a través del cual los alumnos crearán, planificarán, tomarán decisiones... en torno a un proyecto práctico y motivador. Todos los proyectos de miniempresa que ofrece edebé, además de su carácter técnico y profesional, tienen un trasfondo social y aspiran a conseguir un mundo un poco mejor cada día.

(Proyecto miniempre-

12 12

Las personas con alta competencia muestran CO MPROMImoral SO O CON V VA A L ORESsensibilidad por el mundo que nos rodea y contribuyen con aportaciones personales a la mejora de la sociedad. Las personas con valores se muestran honestas, íntegras y con un claro compromiso social. La formación en valores es necesaria: — Para convivir en una sociedad cambiante. — Para crecer como persona. — Para transformar el mundo. — Para dar respu esta a los valores de la nueva s o...