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Es un trabajo de castellano que te podría servir, ahí puedes hacer tus tareas...

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO LA DORADA, CALDAS

GRADO:

10º

ÁREA:

Castellano •

PROPOSITO ESPECÍFICO (INDICADOR DE LOGRO): TEMAS:

•

PERIODO:

Tercero

Identifica algunas características de la literatura del romanticismo y realismo.

Romanticismo y Realismo.

LOGRO NÚMERO 1

ROMANTICISMO Y REALISMO Analiza y conoce El arte, más que en un reflejo de la realidad, es la forma como los seres humanos expresan las sensaciones y experiencias que esta evoca. El Romanticismo y el Realismo son dos corrientes artísticas que tienen visiones opuestas del mundo y del arte. 1.1 Liberalismo y nacionalismo El periodo en el que se enmarca el movimiento cultural conocido como el Romanticismo inicia con la derrota de Napoleón en 1815- que había dado lugar a una serie de guerras debido a su política expansiva- y el restablecimiento de las monarquías absolutas en Europa. Este sistema perduró hasta cuando se dio en Francia la revolución de 1830, lo que impulsó nuevamente a las corrientes liberales, que, poco a poco, fueron implantándose en Europa. El esquema con el que coincidieron el Romanticismo y, luego, el Realismo, estuvo marcado, entre otros, por los siguientes factores: •

Proceso de industrialización. La Revolución Industrial que irrumpió en el continente europeo significó la consolidación de la burguesía como clase dominante y la aparición de una sociedad de clases, ya que la población activa empieza a configurarse de dos formas: los jornaleros, que trabajan las tierras de los burgueses; y los proletarios, que trabajan en las fábricas. Al tiempo, se consolida la oligarquía latifundista.

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Aparición del liberalismo: Esta doctrina política defendía la libertad, la igualdad y la soberanía nacional, en España, mientras el poder estuvo en manos de los liberales se inició la modernización del país.

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Nacionalismo: La difusión del liberalismo provocó la aparición del nacionalismo, entendido como una doctrina basada en el sentimiento de pertenencia a una comunidad y en el derecho de los pueblos a constituirse como naciones. Posteriormente, el realismo surgió como una respuesta al Romanticismo. Ante al desgaste del carácter sentimental y transcendental que caracterizó el arte romántico, se propuso una visión del mundo más sociológica e histórica. La aparición del Realismo se relaciona directamente con la consolidación de la burguesía a raíz de la industrialización creciente de los países europeos. En España, la nobleza se integra a la burguesía y es despojada de sus bienes, lo que también afecto al clero. Una de las diferencias principales entre el Romanticismo y el Realismo es que los artistas y autores de la segunda corriente dejaron de enfocarse en un sentir personal, para tomar como objeto de sus obras las problemáticas sociales. Además, el realismo se enfoca en el presente y no en un pasado idílico, como lo hacían los románticos.

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1.3 El Romanticismo.

1.4 El Realismo

El término romántico hace alusión al carácter poco normativo de esta corriente en Inglaterra, Francia y España. Los poetas románticos más reconocidos de Europa fueron: Novalis, William Blake, Lord Byron y Victor Hugo. En cuanto a la prosa, sobresalieron Alejandro Dumas, Walter Scott y Mary Shelley.

El realismo por su parte, manifiesta así sus principales características:

Algunas Características del romanticismo son: •

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Defensa plena de la libertad individual en los ámbitos político, moral y artístico. Exaltación del yo de los sentimientos apasionados, considerados como ideales de vida; está tendencia provocó un interés por el ser interior y los misterios del subconsciente. Ruptura con el mundo cotidiano que provoca evasión al pasado y una fuerte crítica social. Exaltación de los valores nacionales a partir del folclor y de los poemas épicos.

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Representación de la realidad con exactitud. Los escritores presentan un análisis riguroso de la realidad que observan. Objetividad en la narración o la representación. Se eliminan aspectos subjetivos o hechos fantásticos. En la literatura son recurrente s las descripciones que suelen ser largas y minuciosas. Los héroes son personas del común. Forman parte del contexto social de la época. En la novela, se interesa por ahondar en los problemas de la existencia humana. Por tal motivo, se describe más el temperamento, el carácter y la conducta de los personajes; además de sus costumbres y motivaciones. El novelista denuncia los que considera defectos o contradicciones de la sociedad.

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Actividades de aprendizaje. Interpreta 1. Identifica las características que pertenecen al Realismo

a. Exaltación de los valores nacionales. b. Descripción detallada de personajes y paisajes. c. Rescata del folclor. d. Defensa de la libertad individual. e. Los héroes son individuos del común. Argumenta 2. Explica, frente a cada concepto, la forma como este influyó en la aparición del Romanticismo en

Europa. a. Industrialización

b. Liberalismo

C. Nacionalismo

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3. Lee el texto y responde las preguntas. Romanticismo y Realismo “Llegada la hora fatal, entonan todos los presos de la cárcel, compañeros de destino del sentenciado, y sus sucesores acaso, una salve en un compás monótono, y que contrasta singularmente con las jácaras y coplas populares, inmorales e irreligiosas, que momentos antes componían, juntamente con las preces de la religión, el ruido de los patios y calabozos del espantoso edificio. El que hoy canta esa salve se la oirá cantar mañana. Enseguida, la cofradía vulgarmente dicha de la Paz y Caridad recibe al reo, que, vestido de una túnica y un bonete amarillos, es traslado atado de pies y manos sobre un animal, que sin duda por ser el más útil y pacientes es el más despreciado; y la marcha fúnebre comienza. Un pueblo entero obstruye ya las calles del tránsito. Las ventanas y balcones están coronados de espectadores sin fin, que se pisan, se apiñan y se agrupan para devorar con la vista el último dolor del hombre. -

¿Qué espera esa multitud? – diría un extranjero que desconociese las costumbres- ¿Es un rey el que va a pasar, ese ser coronado que es todo un espectáculo para el pueblo? ¿Es un día solemne? ¿Es una pública festividad? ¿Qué hacen ociosos esos artesanos? ¿Qué curiosea esta nación?

Nada de eso. Ese pueblo de hombres va a ver morir a un hombre.” 1. En el texto, el autor hace uso de la expresión la hora fatal para referirse a

a) La situación que enfrenta un personaje en la historia, en este caso en el momento de su muerte. b) El juicio final, pues todos los seres humanos experimentarán en algún momento de su existencia la hora final. c) La situación actual en la que se encuentra el autor de la obra. d) El momento en el que se acaba la historia, la cual tiene un desenlace fatal. 2. ¿Cuál de los siguientes títulos sería el más adecuado para el texto anterior? a) b) c) d)

Un día de festividades cívicas. Confusiones de un extranjero en un pueblo desconocido. Un condenado a muerte. Diálogos en un centro penitenciario.

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GRADO: 10º ÁREA: PROPOSITO ESPECÍFICO (INDICADOR DE LOGRO): TEMAS:

Castellano •

•

PERIODO:

Tercero

Identifica algunas características de los textos descriptivos.

Textos descriptivos.

LOGRO NÚMERO 2 Textos descriptivos Los textos descriptivos son aquellos que tratan de mostrar los rasgos y características de un modelo. Su finalidad, por tanto, es informar acerca de cómo es una persona, un objeto, una época, un sentimiento o una experiencia, exponiendo sus cualidades, sus partes o función.

❖ Características Los textos descriptivos se caracterizan por no presentar aspectos temporales: el tiempo se inmoviliza para retratar lo que se describe en este sentido, se dice que la descripción es una pintura hecha con palabras. Para conseguir este objetivo, los textos descriptivos se valen fundamentalmente de dos medios: la adjetivación y el uso de las formas verbales. ❖ La adjetivación es el modo más directo de expresar las cualidades de los seres u objetos descritos. ❖ En la descripción predomina el uso de formas verbales en presente y en pretérito imperfecto del indicativo, que responde a la inmovilización temporal de la que se ha hablado.

❖ Clases Las descripciones se pueden clasificar según dos criterios: en función del objeto de la descripción y en función de la actitud del autor. En función del objeto descrito se distinguen los siguientes tipos: •

Retrato. Consiste en la descripción con palabras de las características internas y externas de las personas. A su vez se dividen en: Autorretrato: si el retrato es el propio autor de la descripción.

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Prosopografía: si se trata únicamente de la descripción de los rasgos físicos de las personas. Etopeya: si se trata de la descripción del carácter o de la conducta. •

Topografía. Se le da este nombre a la descripción de un lugar.

En función de la actitud del autor, se destacan las descripciones objetivas y las subjetivas. •

Descripción objetiva es aquella en la que el autor no participa con su opinión personal: se limita a exponer cualidades de aquello que se describe.

•

Descripción subjetiva es aquella en la que el autor mezcla la información sobre lo descrito con valoraciones e impresiones propias.

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Interpreta 1. Lee el siguiente texto

2. Señala qué se describe en cada una de las dos lecturas. Según eso, ¿a qué tipo de descripción pertenece cada una? 3. Analiza las formas verbales de los dos textos. ¿Qué tiempo predomina en cada uno de ellos? ¿Por qué? 4. Lee de nuevo los textos anteriores. ¿Aparecen las opiniones de sus autores o son descripciones objetivas? 5. Menciona si las descripciones anteriores cumplen su objetivo, indica cuál de las dos te parece más lograda y por qué.

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GRADO: 10º ÁREA: PROPOSITO ESPECÍFICO (INDICADOR DE LOGRO): TEMAS:

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Castellano PERIODO: Tercero Aplica, adecuadamente, las normas sobre el uso de g y j.

Uso de las grafías g y j.

LOGRO NÚMERO 3 USO DE LAS GRAFÍAS G Y J Uso de la grafía g Recuerda que se escribe con g: • • • • • •

Las palabras que empiezan por geo, germ, gest. Ejemplos: geografía, germen, gesticular. Los verbos que terminen en ger, gir, igerar. Excepto tejer, crujir. Ejemplos: proteger, elegir, aligerar. Las palabras que empiezan por leg. Ejemplos: legislación, legitimar, legumbre. Las palabras que contengan la sílaba gen. Excepto ajenos y sus derivados. Ejemplos: gentilicio, gentil. Las palabras terminadas en inge, gismo, ginoso. Ejemplos: laringe, neologismo, vertiginoso. Las palabras esdrújulas terminadas en gésimo, giénico, ógico. Excepto el término paradójico. Ejemplos: vigésimo, higiénico, lógico.

Uso de la grafía j Recuerda que se escriben con j: • • • • •

Las palabras que empiezan por aje, eje. Excepto agencia y sus derivados. Ejemplos: ajedrez, ejercicio. Los verbos terminados en jar, jear. Ejemplos: trabajar, cojear. Las formas irregulares de los verbos que no tienen g ni j en sus infinitivos. Ejemplos: dije, contraje, produje. Las palabras terminadas en jero, jera, jería, excepto la palabra ligero. Ejemplos: agujero, contrajera, cerrajería. Las palabras que terminan en aj, oj, uj. Ejemplos: carcaj, reloj, boj, cambuj.

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En práctica

1. Completa el texto con las grafías g o j. Calisto fue de noble lina___e, de claro in___enio, de ___entil disposición, de linda crianza, dotado de muchas, ___racias, de estado mediano. Fue preso en el amor de Melibea, mu__er, moza, muy ___enerosa, de alta serenísima sangre, sublimada en próspero estado, una sola heredera a su padre Pleberio, y de su madre Alisa muy amada. Por solicitud del afli__ido Calisto, vencido el casto propósito de ella, vinieron los amantes y los que ministraron en amar__o y desastrado, fin. Para el comienzo de lo cual dispuso la adversa fortuna lu__ar oportuno, donde a la presencia de Calisto se presentó la deseada Melibea. Fernando de Rojas. La Celestina.

2. Escribe los adjetivos que corresponden a los siguientes verbos: Ejemplo: divergir – divergente ❖ Refulgir ________________

❖ Exigir ________________

❖ Transigir ______________

❖ Urgir _________________

3. Escribe el ordinal correspondiente y construye una oración que lo incluya. Ejemplo: 20. ◦ Vigésimo. La vigésima temporada de los Simpson comenzó su emisión en Estados Unidos en el 2008. ▪

30.◦ ________________

➢ ______________________

▪

40. ◦ _______________

➢ ______________________

▪

50. ◦ _______________

▪

60. ◦ _______________

➢ ______________________ ➢ ______________________

4. Completa las oraciones con la forma apropiada de los verbos que se encuentran en el siguiente recuadro.

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Acomplejar Reflejar Cojear Hojear

▪

El vampiro no se ______________________ en el espejo.

▪

No debes permitir que las burlas de tus compañeros te _________________.

▪

A todos nos ________________ la noticia de su muerte.

▪

Al verla caminar, se nota que ________________ ligeramente.

▪

Carlos pensaba en sus cosas mientras _____________ el libro.

Acongojar

5. Completa las siguientes palabras con g o j. Luego, explica el significado de cada una. Octo

Presa

enario

io

A_____eno

Lacrimó___eno

Demago______ia

Subterfu

Septua

io

Alucinó_____eno

Cancerí

enario

eno

Cefalal______ia

Cali______inoso

Ague______ta

6. Busca ocho palabras con g y ocho con j en la sopa de letras. Luego forma la familia de palabras de las primeras tres de cada grupo. C

F

N

B

E

L

I

G

E

R A

N

T

E

A

R

I

M

A G

I

N A

R

F

W R

I

N

R

A

S

U

E

T

A

R

V K

Q

Q

L

E

A

A

I

A M

E

G A

T

A R

T

S

E

J

T

L

L

N

E

J

R

E

S

N O

C

L

G N

R

G

L

I

E

E

A G

U

J

E

T

A

I

E

I

M

I

G

G

O M

I

J

O

R

P

B R

J

D

C

A

J

A

N O

E

G O

P

A

L

E

N

O

X

N

B

A

C O

N

S

E

J

O

E

B

I

E

J

N O

M

V U

C

G E

I

S

E

R

J

L

E

Palabras con g

Palabras con j...