Chapter 6 - Summary Thinking Fast and Slow PDF

Preview

Summary

Summary for Spanish students...

Description

Resumen Sociopsicología

THINKING FAST AND SLOW CHAPTER 6 JUZGANDO LA NORMALIDAD Algo esencial de nuestra vida mental es la capacidad para la sorpresa. Hay dos clases principales de sorpresa. La sorpresa puede venir dada de algo que se espera que suceda y no sucede o algo que no esperamos que sucede y sucede. Hablamos de expectativas activas cuando un acto que nos sorprende una vez, nos sorprende menos cuando vuelve a suceder. Encontrar un coche en llamas en la carretera dos semanas seguidas, la segunda semana sorprende menos. Estos principios forman parte de la teoría de lo normal. Por ejemplo, alguien que ha visto a una persona hacer una mueca de dolor al probar una sopa, no se sorprenderá cuando otra persona chille al probarla. Esta situación parece normal porque evoca en un episodio original, se extrae de la memoria y es interpretado en conjunción con él. Hablamos de la ilusión de Moisés, a la prueba de contestar ¿Cuántos animales de cada especie introdujo Moisés en el arca?. La mayoría no advierte la falsedad de la frase. Esto se explica también por la teoría de lo normal. Estamos en un contexto bíblico y Moisés no es anormal en ese contexto. Hay una coherencia asociativa entre Moisés y arca. Tenemos normas para un gran número de categorías, y estas normas nos proporcionan la base para la detección inmediata de anomalías. VISIONES DE CAUSAS E INTENCIONES Ante la frase: “Los padres de Fred llegaron tarde. El servicio de comidas a domicilio estaba a punto de llegar. Fred estaba enfadado”. Asociamos el enfado con la impuntualidad. Al leer la frase construimos una historia coherente. Estas asociaciones son operaciones automáticas del sistema1. Ejemplo de Sadan Husein sobre lo sucedido en el mercado el día de su captura. Los titulares intentan dar explicaciones a lo sucedido para satisfacer nuestra necesidad de coherencia. Otro ejemplo es el de la frase: “Después de pasar un día en Nueva York, Jane descubrió que había perdido la cartera.” Asociamos más la palabra carterista con esta frase que otras que aparecen directamente en el texto. Esto es por las reglas de la coherencia asociativa. Idea inicial aceptada: inferimos causalidad física de observaciones repetidas de correlaciones entre acontecimientos. En cambio Michotte decía: vemos la causalidad tan directamente como vemos los colores. Un ejemplo es el de los dos cuadrados virtuales moviéndose al chocar. Otro experimento es el de Fritz Heider y Mary-Ann Simel: vídeo con triángulos que se pelean. Hay percepción de intención y emoción al ver el vídeo a pesar de ser solo figura moviéndose La gente tiende a aplica el pensamiento causal de manera inapropiada a situaciones que requieren un razonamiento estadístico....