Exámenes del 2010 hasta febrero 2020 con respuestas marcadas PDF

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Soluciones exámenes UNED

Código asignatura

Nombre asignatura

62011043

Fundamentos de Investigación

Fecha alta y origen 23/05/2011 Curso Virtual

Convocatoria

Junio 2010 (1ª Semana – Tipo A)

JUNIO 2010 FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN TIPO A INSTRUCCIONES GENERALES 1.- Duración de la prueba 1 hora y 30 minutos. 2.- Lea las instrucciones de la hoja de lectora óptica y rellene sus datos SIGUIENDO ESTRICTAMENTE LAS MISMAS. 3.- Tenga en cuenta que los errores penalizan y que en cada pregunta sólo una respuesta se dará por válida. 4.- Pase las alternativas elegidas a la hoja de lectora óptica, según sus instrucciones. Entregue sólo la hoja de lectora óptica.

DISEÑO El nuevo marco docente dibujado por la convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) supone una reformulación de las metodologías docentes. En este nuevo escenario, el estudiante pasa a ocupar el centro del proceso de aprendizaje, y surge la necesidad de replantearse algunos de los aspectos fundamentales de la enseñanza, tales como los métodos de evaluación. Partiendo de este nuevo panorama, el equipo docente de la asignatura de Psicometría de tercer curso de licenciatura en Psicología, decide probar la eficacia del modelo de evaluación continua sobre el rendimiento de los alumnos en su asignatura, antes de adaptarse al nuevo EEES. Para ello, durante el curso se aplica dicho modelo (proponiendo actividades intermedias que se evaluan e informando a los alumnos de sus resultados) y al finalizar el curso realiza un examen a todos los alumnos de la asignatura. Las notas obtenidas por estos alumnos se comparan con las que obtuvieron el año anterior los alumnos de Psicometría, que siguieron el modelo de evaluación tradicional (centrado en la etapa final del aprendizaje). Los resultados encontrados fueron que los alumnos que siguieron el modelo de evaluación continua, obtuvieron notas medias superiores que los alumnos que siguieron el modelo tradicional. El equipo docente concluyó que aquellos estudiantes que participan en la evaluación continua tienen mayores garantías de superar la asignatura que el resto, porque han asimilado de forma gradual los contenidos más importantes de la materia y porque han desarrollado también de manera progresiva las competencias de la asignatura.

PREGUNTAS DEL DISEÑO 1.- Podemos considerar que es un diseño cuasiexperimental porque: a) La Variable Independiente no se puede manipular; ; c) La Variable Independiente es cualitativa. 2.- Es un diseño: a) Pretest-postest con grupo de control no equivalente; b) De tratamiento invertido; . 3.- El grupo de control: b) Está formado por los alumnos que no siguen ningún modelo evaluativo; c) No existe, porque en ambos grupos se da tratamiento. 4.- La Variable Independiente es: ; b) Estar matriculados en la asignatura de Psicometría; c) El rendimiento, que se operativiza mediante la nota obtenida en el examen. 5.- Se pueden considerar grupos no equivalentes porque: a) No han obtenido la misma nota en la asignatura de Psicometría; b) No se ha tomado una medida pretratamiento para comprobarlo; . 6.- Si se quiere generalizar a la población de estudiantes universitarios, el hecho de que los alumnos sean de la Facultad de Psicología, puede afectar a: a) La validez Interna; b) La validez de constructo; . PREGUNTAS TEÓRICAS 7. Una encuesta censal extrae los datos: a) Mediante muestreo accidental; c) Mediante muestreo aleatorio. 8. En la investigación cualitativa la fase de reflexión se refiere a: ; b) La

etapa final, en la que se discuten los resultados; c) A la etapa de recogida y análisis de datos. 9. Si se quiere estudiar la relación entre el nivel de formación académica (variable independiente) y actitud hacia los inmigrantes (variable dependiente) se podría utilizar un diseño: a) Experimental; b) Cuasiexperimental; 10. En un diseño de caso único cuando la fase de línea base muestra tendencia, puede introducirse el tratamiento si: b) La dirección de la tendencia en la línea base coincide con la prevista por el efecto del tratamiento; c) Si se deja transcurrir un tiempo hasta que muestre un patrón cíclico con tendencia ascendente y descendente. 11. En una investigación ex post facto, para el estudio del efecto de más de una variable independiente se utiliza un diseño: a) Prospectivo simple; ; c) Evolutivo longitudinal. 12. La cuestión de “a quién” observar en una investigación observacional, hace referencia: a) La elección del sistema de categorías; b) El tipo de registro de observaciones; . P.319 13. Si se concluye que existe relación entre las variables de una investigación, cuando en la realidad no se da dicha relación, se comete un error: ; b) Tipo II; c) Aleatorio. 14. En el diseño de retirada de tratamiento con pretest y postest, se considera que el tratamiento es efectivo, si: ; b) Si tras la retirada del tratamiento se mantiene el cambio ocurrido entre O1 y O2; c) La diferencia entre O1 y O2 va en la misma dirección que la diferencia entre O3 y O4. 15. La técnica de control que consiste en equilibrar el efecto de una variable extraña manteniendo constante la proporción de cada valor de ésta en todos los grupos, se denomina: ; b) Contrabalanceo; c) Cuadrado latino.

16. Un diseño de cuadrado caracteriza porque el número de:

latino

se

b) Variables de bloqueo tienen que ser superior a dos; c) Variables entre bloqueadas e independientes tienen que ser cuatro. 17. En los diseños de discontinuidad en la regresión, los grupos: ; b) Están formados previamente y se asigna el tratamiento a los que tienen mayor puntuación en el pretest; c) Se constituyen asignando los sujetos aleatoriamente. 18. En la selección de una muestra se sigue un método probabilístico cuando todos los elementos de la población: a) Son seleccionados; ; c) Tienen una probabilidad desconocida de ser seleccionados. 19. Entre los grupos que forman parte de un diseño de cohortes existe: ; b) Mayores riesgos de diferencias que en un diseño pretest postest con grupo de control no equivalente; c) Equivalencia, si los grupos pertenecen a distintas instituciones pero se evalúan simultáneamente. 20. En el diseño retrospectivo simple se selecciona en primer lugar: a) Dos grupos de sujetos con valores distintos en la variable dependiente; b) Dos grupos de sujetos en función de sus valores en la variable independiente; . 21. En una investigación observacional, la tasa de una categoría se obtiene: a) Por el recuento del número de veces que ocurre una determinada categoría en una sesión; b) Dividiendo la frecuencia de la categoría por el total de eventos registrados en ese periodo de observación; .

22. Para obtener validez en los datos de una investigación cualitativa se utiliza la estrategia de: a) La observación; ; c) La entrevista. 23. En el informe de investigación, el apartado de referencias bibliográficas: a) Debe constituir un listado lo más exhaustivo posible sobre las publicaciones existentes sobre el tema; b) Debe incluir libros y capítulos de libros, pero no las publicaciones periódicas;

24. Si en los resultados de una investigación sabemos que la varianza total es igual a 8 y la varianza error es igual a 2, ¿cuál es la varianza intergrupo? b) 10; c) entre 2 y 6. 25. ¿Qué validez está relacionada con la generalización de la inferencia causal? a) Interna; ; c) De constructo. 26. La amenaza llamada historia local, suele darse en los diseños: a) Aleatorios; ; c) Intrasujetos. 27. El experimento piloto es: a) Una repetición de un experimento en las mismas condiciones para su comprobación;

b) Utilizar el método inductivo; 32. Al conocimiento que necesariamente exige la existencia del sujeto en un contexto histórico y cultural, se denomina realidad: ; b) Empírica; c) Objetiva. 33. Si queremos utilizar el contrabalanceo intragrupo completo y tenemos 4 tratamientos, ¿Cuántos subgrupos de sujetos deberemos formar? a) 4; b) 2; 34. Un requisito necesario en el diseño de línea base múltiple es que las conductas: ; b) No sean sensibles a las mismas variables; c) Sean susceptibles de regresar al mismo nivel de la fase de línea base. 35. Desde la perspectiva de la metodología cualitativa, el estudio de caso que sirve para un mejor conocimiento de ciertos aspectos teóricos es el de caso: a) Intrínseco; b) Exploratorio; . 36. La amenaza debida a la administración de pruebas, en los diseños intersujetos, se puede controlar: a) Realizando varias medidas pretest; b) Con la técnica de contrabalanceo; .

c) Un experimento que se realiza en el entorno natural del participante. 28. La línea base (fase A) es el período en el que se toman una serie de observaciones: a) En presencia del tratamiento; ; c) Cuando se ha estabilizado el efecto del tratamiento. 29. En la investigación ex post facto, cuando se quiere estudiar varias cohortes longitudinalmente se utiliza un diseño evolutivo: a) Longitudinal; b) Transversal; 30. En las encuestas de panel se evalúa a: ; b) Muestras de sujetos distintas pero extraídas de la misma población; c) Dos poblaciones distintas en el mismo momento temporal. 31. Una de las funciones de las teorías es la de: a) Resumir los datos de una disciplina;

37. Un requisito para la formulación de hipótesis es que: ; b) Establezca todas las relaciones posibles entre los valores de las variables; c) Se establezca en términos abstractos. 38. En un diseño experimental de grupos aleatorios con medida postratamiento, la selección diferencial: a) Es la principal amenaza a la validez externa; c) Se controla con la medida postratamiento. 39. La varianza que queda por explicar cuando se han eliminado todas las influencias sistemáticas es la: a) Primaria; b) Secundaria; 40. El método científico proporciona verdades: , b) Completas; c) Que no pueden ser sometidas a prueba.

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62011043

Fundamentos de Investigación

Fecha alta y origen 23/05/2011 Curso Virtual

Convocatoria

Junio 2010 (2ª Semana – Tipo B)

JUNIO 2010 FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN TIPO B INSTRUCCIONES GENERALES Código Asignatura 62011043 1.- Duración de la prueba 1 hora y 30 minutos. 2.- Lea las instrucciones de la hoja de lectora óptica y rellene sus datos SIGUIENDO ESTRICTAMENTE LAS MISMAS. 3.- Tenga en cuenta que los errores penalizan y que en cada pregunta sólo una respuesta se dará por válida. 4.- Pase las alternativas elegidas a la hoja de lectora óptica, según sus instrucciones. Entregue sólo la hoja de lectora óptica.

4.- ¿Cuál de estas hipótesis de interacción está correctamente formulada?:

DISEÑO Un psicólogo quiso verificar si existía un límite para la cantidad de información que se retiene en la memoria a corto plazo (MCP) y si este límite variaba según el tipo de material a recordar. Para ello se utilizaron dos tipos de listas, una de series de números y otra de series de letras. En cada lista, la longitud de las series variaba de 5 a 10 ítems. A continuación se eligieron al azar 200 estudiantes; a cada uno de ellos se le aplicaron todas las condiciones experimentales, contabilizando el número máximo de elementos que cada participante era capaz de recordar. El experimentador leyó a cada participante las diferentes series, intercalando las de números y las de letras. El orden de presentación de las diferentes series fue determinado al azar para cada sujeto. Los resultados mostraron que el límite de la MCP es de 7± 2 ítems, que es el mismo para las dos series y que no hay diferencias significativas por las diferentes longitudes de las series (entre 5 y 10 ítems). PREGUNTAS DEL DISEÑO 1.- Una variable independiente es: a) El límite en MCP de series de números; b) El límite en MCP de series de letras; 2.- Es un diseño: ; b) Solomon; c) Experimental de dos grupos aleatorios. 3.- Una hipótesis de efectos principales sería: ; b) La serie de números se recuerda mejor a medida que aumenta su longitud; c) La serie de 7 letras se recuerda mejor que la de 10.

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; b) El tipo de material a recordar y la longitud de las series influyen en el límite de información retenida en la MCP; c) La serie de 5 letras se recuerda con mayor facilidad que la de 9. 5.- El diseño es: a) Intersujeto; c) Mixto.

;

6.- La variable dependiente es: a) El tipo de información; ; c) La longitud de las series. 7.- La expresión “El orden de presentación de las diferentes series fue determinado al azar para cada sujeto”, implica que se utilizó una técnica de control de: a) Contrabalanceo completo intrasujeto; c) Contrabalanceo de cuadrado latino. PREGUNTAS TEÓRICAS 8.- Una de las diferencias entre el método experimental y el cuasi-experimental es que en éste último los sujetos: a) Se asignan aleatoriamente a los grupos; ; c) Se seleccionan aleatoriamente de la población. 9.- El método científico puede utilizar: a) Sólo la estrategia cualitativa; b) Sólo la estrategia cuantitativa; . 10.- La administración de pruebas es una amenaza a la validez: a) De conclusión estadística; ; c) De constructo de una causa.

18.- En un estudio observacional, el sistema de categorías: ; b) Es un instrumento estandarizado, válido para cualquier investigación; c) Depende del marco teórico del que se parta y no de los objetivos de la investigación.

11.- En un informe científico, en el apartado llamado Resumen o Abstract, necesariamente se tiene que informar: ; b) De los análisis de datos utilizados; c) De la documentación utilizada. 12.- La encuesta, como metodología de investigación: a) Hace referencia al muestreo utilizado para obtener los datos; b) Consiste, únicamente, en la realización de un conjunto de preguntas;

19.- La línea base se puede definir como el periodo en el que se toma una serie de observaciones de la conducta en: a) Presencia del tratamiento; ; c) Ausencia y en presencia del tratamiento, dependiendo del tipo de diseño.

. 13.- Plagiar un documento consiste en: a) Citar las fuentes en las que nos hemos basado para llevar a cabo la investigación;

20.- Dentro de los diseños cuasi-experimentales nos podemos encontrar con un diseño que conste de un grupo de control: a) Equivalente y una medida postest; ; c) Equivalente y varias medidas pretest y una postest.

c) Parafrasear un documento incluyendo el crédito correspondiente, en el texto. 14.El principio Max-Min-Con significa: a) Maximizar la varianza sistemática secundaria, minimizar la varianza error y controlar la varianza sistemática primaría; b) Maximizar la varianza sistemática primaria, minimizar la varianza sistemática secundaria y controlar la varianza error;

21.- En un diseño factorial: ; b) El número de grupos es igual a la suma de los niveles de las variables independientes; c) El número de sujetos tiene que ser múltiplo del número de variables dependientes. 22.- En la metodología cualitativa, la estructura del diseño; a) Está claramente definida de antemano; ; c) Se determina cuando se han analizado los datos.

15.- El índice de acuerdo Kappa: ; b) Es muy sencillo de interpretar, ya que sus valores van de 0 a 10; c) Indica el grado de validez de los datos recogidos por varios observadores.

23.- En función del objetivo de la encuesta, ésta puede clasificarse en: a) Censal/muestral; ; c) Transversal/longitudinal. 24.- Una fuente documental primaria es útil: a) Para detectar documentos a través de catálogos; b) En una investigación, ya que permite hacer un barrido del campo objeto de estudio;

16.- El método deductivo se caracteriza por tener su punto de partida en: a) La observación de la realidad y a partir de ella establece conclusiones o leyes generales; ; c) Los datos obtenidos en un experimento y a partir de ellos hacer conclusiones generales.

25.- La varianza error: ; b) Se denomina varianza intergrupo; c) Es la variabilidad de la medida de la variable independiente debida a la influencia de variables extrañas que no se han podido controlar.

17.- La amenaza a la validez externa llamada efectos reactivos de los dispositivos experimentales, se puede controlar utilizando: a) Muestras muy pequeñas de sujetos; ; c) Técnicas de balanceo.

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34.- Una de las características del método observacional es la: a) Intervención directa del investigador a través de la manipulación de las variables; ; c) Comprobación de hipótesis causales.

26.- El diseño de línea base múltiple: ; b) Se caracteriza porque cuando el tratamiento se aplica a una conducta, las demás conductas también deben verse afectadas; c) Consta de varias conductas sensibles a diferentes variables.

35.- En el muestreo aleatorio simple:

27.- A la variable independiente también se le puede denominar variable: a) De tarea; ; c) Criterio.

; b) Se desconoce la probabilidad de seleccionar cada uno de los elementos que forman la población; c) Se seleccionan los elementos de la población que son fácilmente accesibles al investigador.

28. En los diseños retrospectivos de grupo único se establecen relaciones entre:

36.- En el contrabalanceo intragrupo completo: a) Sólo se aplican a los sujetos algunas secuencias de tratamientos;

; b) Dos valores de la variable independiente y un valor de la variable dependiente; c) Dos valores de la variable dependiente (caso y control) que se comparan con una serie de posibles variables independientes.

; c) El número de sujetos necesarios no depende del número de secuencias.

29.- La característica principal del método experimental es: a) Utilizar más de dos condiciones; ; c) Seleccionar aleatoriamente los sujetos de la población.

37.- Un diseño de bloques:

b) Es un diseño intrasujeto; c) Se caracteriza porque al menos se bloquean dos variables muy relacionadas con la independiente.

30.- Los diseños ex post facto se caracterizan porque el investigador:

38.- En un diseño de series temporales, las variaciones que se pueden producir en el comportamiento debido a la estación del año en la que se está evaluando, se controlan: a) Aplicando diferentes tratamientos a los mismos participantes; c) Midiendo el comportamiento de diferentes grupos de sujetos.

; b) Decide qué momento es el más adecuado para aplicar el tratamiento; c) Manipula la variable independiente de forma intencional. 31.- La validez inferencial se refiere a la potencia que tiene un diseño para: a) Rechazar la hipótesis nula cuando es verdadera; ; c) Cumplir el objetivo del estudio.

39.- Los diseños son:

32.- El diseño A-B-A: ; b) Alternativas al método científico; c) Procedimientos específicos, con carácter de dispositivos auxiliares para realizar el análisis de los datos.

; b) Tiene menos validez interna que el diseño A-B; c) Se considera de no reversión porque sólo hay una fase B. 33.- Una de las características de la investigación cualitativa es: a) Utilizar el método deductivo; ; c) Buscar variables determinen una conducta particular.

40. Una ventaja de los diseños evolutivos longitudinales es que: ; b) No existe posibilidad de confusión entre los efectos históricos y la edad; c) La baja mortalidad experimental.

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Nombre asignatura

62011043

Fundamentos de Investigación

Fecha alta y origen 23/05/2011 Curso Virtual

Convocatoria

Septiembre 2010 (Original – Tipo A)

Septiembre

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN 2010 TIPO A INSTRUCCIONES GENERALES CODIGO ASIGNATURA: 62011043 1.- Duración de la prueba 1 hora y 30 minutos. 2.- Lea las instrucciones de la hoja de lectora óptica y rellene sus datos SIGUIENDO ESTRICTAMENTE LAS MISMAS. 3.- Tenga en cuenta que los errores penalizan y que en cada pregunta sólo una respuesta se dará por válida. 4.- Pase las alternativas elegidas a la hoja de l...