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Lukas Faik (2632445)

Digitalisierung im Chemieunterricht

23.05.2021

Kahoot Thema: Ich habe mich dazu entschlossen ein Kahoot in Form eines Quizspiels zu erstellen. Mein Kahoot dreht sich um das Thema „Redoxreaktionen“ und heißt deshalb auch „Redoxreaktionen-Quiz“. Gerade aufgrund der Mannigfaltigkeit dieses Themas halte ich ein Kahoot in Form eines Quizspiels für geeignet, da man die verschiedenen Gesichtspunkte des Gegenstands durch das genannte Format in einer universalen Kahoot-App unterbringen kann. Da viel Wissen bereits vorausgesetzt wird, lohnt es sich am meisten, wenn man die Software erst dann zum Einsatz bringt, wenn zentrale Aspekte der Thematik im Unterricht behandelt wurden. Die App kann auch zur Wiederholung des Themas über Redoxreaktionen, z.B. vor der tieferen Behandlung der Elektrochemie eingesetzt werden. Ziel: Das Ziel meines Kahoots ist das Sichern und Festigen der Lerninhalte. Es kann aber auch dazu verwendet werden Inhalte des Themas nach einer längeren Zeit wieder aufzufrischen und zu wiederholen. In die Zielgruppe meines Kahoots fallen Schülerinnen und Schüler der 9. Und 10. Klassenstufe einer Realschule oder eines Gymnasiums. Es ist besonders zu empfehlen den Teammodus von Kahoot zu verwenden. Somit können über die unten genannten Kompetenzen auch die Kommunikationsfähigkeiten der Schülerinnen und Schüler sowie der Einsatz von Fachsprache gefördert werden. Abseits der Lerninhalte und Kompetenzen, welche durch die Nutzung der Kahoot-App durch die Schülerinnen und Schüler gefördert wird, soll die Beantwortung der Fragen auch Spaß machen sowie eine Abwechslung zum Normalen -für viele langweiligen- Alltag des Chemieunterrichts bieten und das Interesse am Fach Chemie steigern. Lehrplanbezug und Kompetenzen: Die aktive Nutzung der Kahoot-App durch die Schülerinnen und Schülern fördert die folgenden inhaltsbezogenen Kompetenzen: Die Kompetenz „Qualitative Aspekte chemischer Reaktionen“ wird gefördert, indem die chemische Reaktion als Veränderung von Atomen, Molekülen und Ionen beziehungsweise als Neuordnung von Atomen oder Ionen durch das Lösen und Knüpfen von Bindungen erklärt wird. Darüber hinaus wird durch das Kahoot das Verständnis des Donator-Akzeptor-Prinzips, auf Redoxreaktionen angewandt, gefördert (Bildungsplan Sek. 1 BW 2016, S. 18f). Die Kompetenz „Quantitative Aspekte chemischer Reaktionen“ wird gefördert, indem einfache chemische Reaktionen in der Symbolschreibweise bzw. der Formelschreibweise dargestellt werden (Bildungsplan Sek. 1 BW 2016, S. 20 & S. 29). Die folgenden prozessbezogenen Kompetenzen werden durch das Redoxreaktionen-Quiz-Kahoot gefördert: Die Kompetenz „chemische Fragestellungen erkennen“ wird gefördert, indem die Schülerinnen und Schüler chemische Phänomene, auch aus dem Alltag, erkennen, beobachten und beschreiben (Bildungsplan Sek. 1 BW 2016, S. 8). Die Kompetenz „Informationen weitergeben“ wird gefördert, indem die Schülerinnen und Schüler lernen Zusammenhänge zwischen Alltagserscheinungen und chemischen Sachverhalten herzustellen (Bildungsplan Sek. 1 BW 2016, S. 9). Die Kompetenz „naturwissenschaftliche Aussagen treffen“ wird gefördert, indem die Schülerinnen und

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Digitalisierung im Chemieunterricht

23.05.2021

Schüler lernen in lebensweltbezogenen Ereignissen chemische Sachverhalte zu erkennen (Bildungsplan Sek. 1 BW 2016, S. 10). Link zu meinem Kahoot: https://create.kahoot.it/share/redoxreaktionen-quiz-lukas-23-05-2021/b5241bce-6d5c49ee-881c-808e4bfd09f9 Quellen: Baden-Württembergisches Kultusministerium. (2016). Gemeinsamer Bildungsplan der Sekundarstufe 1 - Chemie. am 22.04.2021 unter http://www.bildungsplaenebw.de/site/bildungsplan/get/documents/lsbw/export-pdf/depotpdf/ALLG/BP2016BW_ALLG_SEK1_CH.pdf Mortimer, C. (2015). Chemie – Das Basiswissen der Chemie (12. Auflage). Stuttgart: Thieme. Bildquelle: (Alle Links wurden zuletzt am 23.05.2021 aufgerufen) https://www.chf.de/eduthek/projektarbeiten/abb/transmutation-amalgamierung/rg01.gif https://www.osa.fuberlin.de/chemie/_medien/bild_kaliumpermanganat_tl/kaliumpermanganat_tl_930.jpg https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/none/path/s3dec64b023fc83e9/image/ie 8f904455179c5e7/version/1412269900/image.jpg https://veranstaltungen.toubiz.de/media/event/image/big/1/5/6/8/1568102_01.jpg https://www.ecowoman.de/images/stories/Haus%20und%20Garten/Hausfrau_alle_Haende _voll_zu_tun_760.jpg https://www.cash-online.de/wp-content/uploads/2020/11/Gold.jpg https://i.ytimg.com/vi/tJ0YBSnvmKA/maxresdefault.jpg https://lh3.googleusercontent.com/proxy/rSx0uBZ4hXNWjDb_EMavbaccHzIb_JuDyqf_5APA kTW1SQUTjzcn-k5hn9pd3pvanLEtpZb_eWvs_kZZH3yg0P0x3p12dLbQ9DBkVg https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e5/GHS-pictogram-rondflam.svg https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6f/ThermiteFe2O3.JPG/1200px -ThermiteFe2O3.JPG

Lukas Faik (2632445)

Digitalisierung im Chemieunterricht

23.05.2021

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