GUIA 5 Day of the African Child PDF

Preview

Summary

guia de texto para trabajar...

Description

Universidad Nacional de Luján - División Lenguas Extranjeras Humanístico - Inglés I

9

GUIA DE LECTURA Nº 4: DAY OF THE AFRICAN CHILD 2007

PROPÓSITO DE LECTURA: Elaborar conceptos los niños alrededor

del mundo.

clase de la asignatura

claves acerca

Estos conceptos

de la situación de

serán presentados

Estudio de la Constitución

Nacional

en una

y los Derechos

Humanos.

1-

Analice el paratexto y refiérase al contexto de producción

y recepción.

2- Releve los números en todo el texto e indique a qué hacen referencia. 3- Lea el último párrafo y justifique la elección niño africano.

del 16 de junio como día del

4- Marque las transparencias a lo largo del texto y relaciónelas semánticamente. Relacione esta consigna con las anteriores a fin de elaborar una hipótesis de lectura. 5- Explique de qué manera son afectados los niños por el tráfico infantil. Apóyese en las transparencias o cognados y saltee aquellas palabras que desconoce. Tenga en cuenta la enumeración planteada. 6- Defina a la “víctima del tráfico infantil”. Señale en el texto la/las marca/s que lo ayudaron a identificar dicha definición. 7- “El tráfico infantil resulta ser una red afirmación con evidencia del texto. 8- Refiérase a los aspectos económicos

internacional”.

relacionados

Justifique

con el trabajo infantil.

esta

Universidad Nacional de Luján - División Lenguas Extranjeras Humanístico - Inglés I

9- Complete la siguiente red conceptual con la temática abordada:

con palabras

10

claves relacionadas

Tráfico de niños

10- A partir de la red conceptual, texto.

elabore dos o tres conceptos

claves del

Glosario de términos específicos: -

Deny (L.35)

…………………….. Develop (L. 13 y 34) …………………… Human being (L.36) …………………… Right (L.34) ……………………… Threat (L.34) …………………………

En esta guía de lectura hemos trabajado con los siguientes contenidos: Género discursivo Palabras transparentes o cognados Definición Enumeración Frase nominal con pre-modificador

/ es

Universidad Nacional de Luján - División Lenguas Extranjeras Humanístico - Inglés I

11

Actividad de producción final Conceptos claves Red conceptual

Reflexiones acerca de su proceso de lectura Elementos que le facilitaron la comprensión del texto: ……………………………... …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Elementos que le dificultaron la comprensión del texto: …………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………...