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ÁREA DE DERECHO PROCESAL DEPARTAMENTO DE DERECHO PENAL, PROCESAL E HISTORIA DEL DERECHO UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID

CURSO ACADÉMICO 2021/2022

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

«DERECHO PROCESAL PENAL» GRADO EN DERECHO

PROFESORES: ROCÍO ZAFRA ESPINOSA DE LOS MONTEROS FEDERICO GONZÁLEZ BARRERA

GETAFE, SEPTIEMBRE 2021

I.- PRESENTACIÓN Esta es la «Guía Docente» de la asignatura «Derecho Procesal Penal» para el curso académico 2021-2022, dirigida a los alumnos y alumnas del Grado en Derecho del Campus de Getafe. Este compendio de orientaciones y pautas tiene como objetivo servir de ayuda para el seguimiento correcto de la disciplina durante este cuatrimestre. La efectiva implantación y desarrollo de los grados implica una forma de estudio y métodos de enseñanza que a todos y todas (estudiantado y docentes) exige un mayor esfuerzo diario, pero con el deseo de alcanzar mejores resultados, aprender más y mejor, pues se trata de conseguir una inversión de esfuerzos más racional y razonable, con una mayor participación activa del alumnado mediante el estudio y la evaluación continua, todo lo que justifica la existencia de esta nueva enseñanza. Ante todo, dar al estudiante la bienvenida a esta nueva disciplina de formación básica y rama obligatoria, esperando que esta guía pueda servir de orientación para abordar con éxito el estudio de la misma, de manera que al final del cuatrimestre nos sintamos satisfechos/as tanto con el proceso como con los resultados y, además, la calificación sea la mejor posible en atención al esfuerzo realizado. Será necesaria una dedicación continua y moderada a lo largo del cuatrimestre, para que los rudimentos del Derecho se vayan incorporando progresivamente al acervo personal, a fin de evitar los tradicionales pero inútiles atracones al abordar el estudio de los exámenes finales. En las páginas siguientes se da respuesta a distintas cuestiones relevantes tales como: indicaciones sobre el profesor/a, el contenido de la asignatura y sus objetivos, la metodología docente y el sistema de evaluación, los recursos que se deberán utilizar y la distribución temporal de materias y actividades a lo largo del cuatrimestre, para facilitar la organización del estudio, minimizando los esfuerzos y maximizando los resultados.

Resultará muy útil leer con atención esta guía para poder organizar de la mejor manera posible el cuatrimestre. Estas notas han de servir como simple orientación para el seguimiento del curso.

II.- LA PROFESORA Los profesores que han sido asignados para impartir la asignatura son Rocío Zafra Y Federico González, a la que se puede y debe acudir con toda la frecuencia que se estime adecuada y siempre que surja cualquier duda relacionada con la asignatura. ¿Dónde puede localizarla?

 

En el despacho 4.0.54 del Campus de Getafe A través de la siguiente dirección de correo electrónico: [email protected] / [email protected]

Los profesores atenderán las consultas y realizará las tutorías (individuales o colectivas) que sean necesarias, pudiéndose contactar preferiblemente a través del correo electrónico para ello. No obstante, se ha fijado el siguiente horario general de tutorías (sin perjuicio de que se puedan habilitar otros días y horas cuando así sea necesario) que, en el escenario actual, tendrán lugar a través de medios electrónicos:

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Martes y Miércoles (horario descrito en AG). En todo caso, se debe concertar cita previamente a través de e-mail. Las tutorías se realizarán a través de las plataformas online disponibles para el efecto.

III.- LA ASIGNATURA FICHA 

Denominación: «Derecho Procesal Penal»

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Titulación: Grado en Derecho (Getafe)

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Ubicación: Primer cuatrimestre, 3er curso (16 septiembre – 10 diciembre de 2020)

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Departamento: Derecho Penal, Procesal e Historia del Derecho

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Área de conocimiento: Derecho Procesal

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Profesora coordinadora: Helena Soleto Muñoz

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Tipo de asignatura: O (obligatoria) – FB1 (formación básica propia rama obligatoria).

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Número de créditos ECTS: 6 (cada crédito equivale a 25 horas de trabajo, total: 150 horas).

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Las clases presenciales se desarrollan durante 12 semanas, 3 horas por semana. Una sesión (1,5 horas) se realiza con el grupo grande en clase magistral y otra (1,5 horas) con cada grupo pequeño en seminarios, más prácticos. Esto significa que los 6 créditos ECTS de la asignatura suponen 36 horas de clase presencial y/o online, más 6 horas de tutorías y examen (42 horas). El alumno/a completa el valor de los créditos (72 horas restantes) con su trabajo personal fuera del aula. Dicho trabajo incluye la preparación de prácticas, ejercicios, tareas, la preparación de la asignatura y del examen.

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Horario y aulas: o

Grupo Magistral: Grupo M10 

o

Martes de 10:45 a 12:15

Grupos reducidos:  

Grupo 10: jueves de 10:45 a 12:15 horas. Aula: 15.0.14 Grupo 11: jueves de 9:00 a 10: 30 horas. Aula:



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Grupo 12: jueves de 12: 30.a 14:00 horas. Aula: 5.1.2.bis.

Examen: o

Convocatoria ordinaria: 

o

Examen: a la hora que se determine oficialmente, dentro del calendario oficial de exámenes (consultar la fecha definitiva en el apartado docencia, calendario de exámenes personal en campus global).

Convocatoria extraordinaria: 

Examen escrito a la hora que se fije oficialmente, dentro del calendario oficial de exámenes (consultar la fecha definitiva en el apartado docencia, calendario de exámenes personal en campus global).

CONTEXTO 1.- El estudio del Derecho procesal en el Doble Grado en Derecho y Ciencias Políticas El estudio académico de las normas procesales no se inicia en las Facultades de Derecho de la Universidad española hasta la segunda mitad del siglo XIX, coincidiendo con la aparición de las primeras leyes de enjuiciamiento. En este primer estadio evolutivo no existe el Derecho procesal como disciplina autónoma, sino que se analiza su contenido como un aspecto complementario dentro de la correspondiente rama del Derecho sustantivo. A partir de ese momento comienza un proceso que va a llevar al Derecho procesal a adquirir mayor entidad y progresiva autonomía, lo que va a permitir que se independice y experimente un desarrollo propio, hasta el punto de que ya en el primer tercio del siglo XX nos encontramos con una evidente diferenciación de los aspectos procesales y sustantivos en las distintas materias, también en el ámbito docente.

Dicha separación se mantiene en el actual plan de estudios del Doble Grado en Derecho y Ciencias Políticas, en el que se integran, como asignaturas obligatorias tres materias relativas a esta disciplina - «Sistema Judicial Español», «Derecho Procesal Civil» y «Derecho Procesal Penal»-. La docencia de dichas asignaturas corresponde exclusivamente al Área de Derecho Procesal, que oferta igualmente cómo asignaturas optativas: «Mediación y otros medios alternativos de solución de conflictos», «Ejecución forzosa y procesos civiles especiales», «Tribunales internacionales y Derecho penal» y «Derecho concursal» (estas dos últimas compartidas respectivamente con las Áreas de Derecho Internacional Público y Derecho Mercantil). Por el contrario, la enseñanza del Derecho procesal laboral, contencioso-administrativo y constitucional ha sido asignada en nuestra Universidad a las áreas de conocimiento a las que atañe la docencia del Derecho sustantivo correspondiente (Derecho del Trabajo y la Seguridad Social, Derecho Administrativo y Derecho Constitucional, respectivamente). 2.- La importancia del Derecho procesal en la formación del jurista El Derecho procesal constituye el instrumento exclusivo para la puesta en práctica del Derecho sustantivo de forma coactiva, de modo que depende del mismo la eficacia última del ordenamiento jurídico. Esto significa que sólo a través de los cauces previstos por las normas procesales y respetando las distintas pautas que se fijan al respecto, puede acudirse a los juzgados y tribunales para instar el ejercicio de la potestad jurisdiccional y lograr con ello la determinación del Derecho para el caso concreto, juzgando y haciendo ejecutar lo juzgado. En consonancia con este planteamiento, sólo el dominio del Derecho procesal va a permitir al jurista conocer el camino adecuado para alcanzar la solución judicial a los conflictos jurídicos que se plantean en la sociedad, discriminando la naturaleza del proceso más adecuado y el concreto procedimiento con sus especificidades que ha de seguirse. De modo que se aprenderá en esta disciplina el modo adecuado de materializar el derecho fundamental a la tutela judicial efectiva sin sufrir indefensión.

CONTENIDO BÁSICO El Derecho Procesal Penal comprende el estudio de los métodos de solución judicial de conflictos en el campo del Derecho Penal. Fundamentalmente, las explicaciones van a girar en torno al método de que se vale el Estado para solucionar los conflictos de forma coercitiva: el proceso. Conviene tener en cuenta que, a diferencia de la solución de conflictos en relación al derecho disponible, en el terreno penal el Estado asume en régimen de monopolio el ejercicio del ius puniendi, de modo que el proceso es el único camino para garantizar el castigo de las infracciones penales. La asignatura exige el análisis de los sujetos que hacen uso de dicho método, lo cual nos lleva al estudio del órgano jurisdiccional y de la competencia que éstos asumen. Junto al juez o tribunal habrá que fijar quiénes son los sujetos que ponen en marcha el proceso y frente a quiénes se realiza dicha actividad, lo que supone profundizar en la materia relativa a las partes (acusadoras y pasivas), sus vicisitudes y, en su caso, el estudio de la acción civil acumulada. Además, existe un objeto, sometido igualmente a vicisitudes, que también ha de ser motivo de atención. Una vez analizados los sujetos y el objeto, habrá que estudiar las distintas fases, subfases y actos que componen el proceso y que hacen efectivo el método: analizando su inicio, su desarrollo, su conclusión, y las actividades necesarias para hacerlo efectivo. Todo ello teniendo en cuenta las especialidades que rigen en los distintos procedimientos particulares y el régimen de recursos aplicable. El objetivo o fin perseguido es que el alumno/a adquiera conocimientos básicos sobre los sujetos que intervienen en el proceso penal, sobre el desarrollo del mismo y sobre los efectos de la justicia penal. OBJETIVOS

1.- Genéricos de la formación universitaria: como cualquier titulado/a universitario, al finalizar los estudios se ha de disponer de:  Capacidad de análisis y de síntesis.  Curiosidad cultural, interés por aprender y adquirir conocimientos.  Habilidad para aplicar los conocimientos a la práctica.  Facilidad para comunicar de manera tanto oral como escrita.  Aptitud para aprender y actualizar los conocimientos.  Facultad de crítica y autocrítica.  Competencias para el planteamiento y la resolución de problemas.  Herramientas para la negociación y el trabajo en equipo.  Compromiso ético, siendo consciente de la trascendencia política, económica, social y jurídica del deber de contribuir a la mejora de la sociedad y al sostenimiento de los gastos públicos.  Capacitación para utilizar los medios informáticos con el objeto de obtener información y comunicar datos. 2.- Genéricos del Grado en Derecho: para estar en disposición de obtener el título de Grado en Derecho resulta preceptivo que:

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        

Se tenga conciencia del Derecho como sistema regulador de relaciones sociales, del carácter unitario del ordenamiento jurídico y de la necesaria visión interdisciplinar de los problemas jurídicos. Ser capaz de utilizar los principios y valores constitucionales como herramienta de trabajo en la interpretación del ordenamiento jurídico. Disponer de habilidades para manejar las distintas fuentes jurídicas, localizando y obteniendo la información precisada. Poder desarrollar la oratoria y la dialéctica jurídicas. Poseer conocimientos básicos de argumentación jurídica. Tener capacidad de creación y estructuración normativa. Estar facultado para leer e interpretar textos jurídicos. Saber analizar de manera crítica el ordenamiento jurídico. Conocer y comprender las principales instituciones públicas y privadas en su génesis y en su conjunto. Identificar y dominar los distintos modos de creación del Derecho.

3.- Específicos de la asignatura «Derecho Procesal Penal»: para superar esta materia, al final del cuatrimestre es necesario:

 o o o o o o o o o o

Conocer y comprender: Los fundamentos constitucionales del proceso penal. Los presupuestos procesales. Los sujetos del proceso. La acusación, la imputación y la defensa. El objeto del proceso penal. La fase de instrucción. La fase intermedia. El juicio oral y la sentencia. El sistema de recursos. La ejecución.



Adquirir conocimientos teóricos y prácticos suficientes para el desarrollo del ejercicio profesional del Derecho en el ámbito penal: o Dominio del proceso penal en sus diversas modalidades procedimentales. o Preparación de la defensa y acusación penal. o Elaboración de escritos de querella, denuncia, defensa, acusación, diferentes trámites procesales, así como la redacción de sentencias y recursos. o Elaboración de dictámenes. o Manejo de bases de datos sobre legislación y jurisprudencia. o Conocimiento y consejos prácticos para el desarrollo de una carrera profesional relacionada con el ejercicio del Derecho penal como Abogado y Procurador. o Conocimientos básicos para el desarrollo de una carrera profesional relacionada con la Administración de Justicia como Juez, Secretario Judicial, Fiscal, Cuerpos de gestión, tramitación y auxilio judicial, en el ámbito del Derecho penal. o Capacidad de defender posiciones jurídicas de forma oral y escrita.

DERECHO PROCESAL PENAL I.

EL PROCESO PENAL. Concepto, objeto y fines. Fuentes normativas. Fundamentos constitucionales del proceso penal. LA ESTRUCTURA DEL PROCESO PENAL. LOS SUJETOS DEL PROCESO. Los órganos y la competencia. La conexión. Las partes procesales: las partes acusadoras, la parte acusada, las partes civiles en el proceso penal. LA ACUSACIÓN, LA IMPUTACIÓN DERECHO DE DEFENSA. II.

IV.- PROGRAMA Programa docente oficial de la asignatura a todos los efectos para el presente curso académico 2020-2021 y para todos los grupos. En él se fijan los contenidos básicos de la disciplina con una doble finalidad:  

Servir como guía. Acotar la materia cuyo dominio se exige para superar la asignatura.

Dicho contenido aparece organizado en 5 bloques temáticos:

DERECHO PROCESAL PENAL. CONCEPTOS FUNDAMENTALES.

Y

EL

LOS PROCESOS ORDINARIOS PENALES.

MODOS PENAL.

DE

INICIACIÓN

DEL

PROCESO

LA FASE DE INSTRUCCIÓN. La determinación del imputado y sus declaraciones en la instrucción. Actos de investigación. Actos de investigación reservados a la instrucción judicial. Las medidas cautelares. La detención. La prisión provisional y la libertad provisional. Otras medidas cautelares y medidas de protección.

Las medidas cautelares patrimoniales.

Derechos e intereses, Estatuto de la Víctima del delito, Justicia restaurativa

LA FASE INTERMEDIA. EL JUICIO ORAL Y LA SENTENCIA. La fase inicial del juicio oral. Las cuestiones previas. El desarrollo del juicio oral. La prueba. Los medios de prueba. La fase final del juicio oral. La sentencia. La suspensión del juicio oral y su terminación anormal. La cosa juzgada. LOS PROCESOS PENALES ORDINARIOS. Los procesos por delito: el procedimiento común y el abreviado. El juicio por delitos leves. LOS PROCESOS PENALES ESPECIALES Y CON ESPECIALIDADES. El proceso ante Jurado. El enjuiciamiento rápido de delitos y delitos leves. Otros procesos especiales. III.

EL SISTEMA DE RECURSOS. LOS RECURSOS EN EL PROCESO PENAL. Recursos contra las resoluciones interlocutorias. Recursos de apelación contra las resoluciones definitivas. Recurso de casación. Medios extraordinarios para rescindir sentencias

firmes. IV.

LA EJECUCIÓN PENAL. La suspensión y la sustitución de la pena. V. LA VÍCTIMA EN EL PROCESO PENAL

V.ORGANIZACIÓN DEL METODOLOGÍA DOCENTE 

CURSO

Y

CLASES MAGISTRALES

A la exposición de los conceptos fundamentales de la asignatura se dedica la sesión de hora y media semanal que se realiza mediante el formato de clase magistral y que son, aproximadamente, la mitad del total de horas que tenemos asignadas como «presenciales». En este tiempo se procurará marcar el hilo conductor de los distintos contenidos objeto de estudio a lo largo del curso y dar una visión de conjunto de la asignatura, destacando los puntos esenciales o que puedan entrañar mayor dificultad, en los que se debe incidir especialmente, bien por medio de las labores colectivas correspondientes, bien a través del trabajo individual. La asistencia a estas clases magistrales es voluntaria, si bien es especialmente recomendable acudir y participar en las mismas con la mayor asiduidad posible al objeto de lograr un óptimo seguimiento de la asignatura, teniendo en cuenta el importante cambio de planteamiento que supone el nuevo sistema de evaluación continua. El objeto de estas exposiciones no será el de referir íntegramente el contenido del programa de la asignatura sino, por el contrario, ofrecer una perspectiva esquemática y global del mismo, apuntando los aspectos más destacados y en los que se profundizará en su caso a través de los seminarios. Con todo, aunque a lo largo de las distintas sesiones no abordemos expresamente alguno de los apartados del programa, sí podrá ser objeto de examen cualquiera de los epígrafes y contenidos del mismo salvo que se excluyan expresamente.



SEMINARIOS

Ocuparán el resto de horas asignadas a la asignatura. Podrán ser varios los profesores/as que impartan la asignatura a los grupos de seminario. Tendrán como objetivo la profundización en aquellas materias derivadas del planteamiento general proporcionado por las clases magistrales que revistan una especial trascendencia. Su contenido será lo más heterogéneo posible, adaptándose a las particularidades de la concreta materia en la que se pretende profundizar mediante el análisis de la documentación proporcionada, consistente en su mayor parte en artículos y jurisprudencia de interés. La dinámica de las sesiones habrá de ser eminentemente participativa por parte del alumnado que deberá mediante el trabajo del material correspondiente a la sesión intervenir en el debate dirigido por el profesor/a. Recae sobre los asistentes la función de, mediante su participación asistida por el docente, aportar el contenido de los aspectos a tratar. En vista de ello los materiales suministrados, que siempre habrán de tenerse trabajados con antelación a la sesión presencial, serán puestos a disposición del alumno/a mediante Aula Global con suficiente antelación.

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PRÁCTICAS

Durante la totalidad del cuatrimestre habrán de realizarse tres casos prácticos por parte de los alumnos/as, que se anunciarán con suficiente antelación a su preparación y entrega. Se priorizará la entrega a través de Aula Global para evitar el intercambio de papel. Se pretende que alguna de las prácticas sea expuesta oralmente para su calificación. La elaboración de las prácticas será, por indicación del profesor/a, individual o grupal y, en cualquier caso, presencial, esto es, en las horas lectivas programadas.



El objetivo de los casos prácticos será el seguimiento...