KOMPARASI PRESTASI BELAJAR SISWA YANG TINGGAL DI PESANTREN DAN DI LUAR PESANTREN PDF

Preview

Summary

PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII MTs AL-MAHALLI BANTUL YOGYAKARTA (STUDI KOMPARASI SISWA YANG TINGGAL DI PESANTREN DENGAN YANG TINGGAL DI LUAR PESANTREN) SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperol...

Description

Accelerat ing t he world's research.

KOMPARASI PRESTASI BELAJAR SISWA YANG TINGGAL DI PESANTREN DAN DI LUAR PESANTREN Azalea El QafraCRAFT

Related papers

Download a PDF Pack of t he best relat ed papers 

ST UDI KOMPARASI PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB SISWA YANG MUQIM DI PONDOK PESA… Melinda T it i dwijayant i

BAB I, IV, DAFTAR PUSTAKA Dodi Pandia Cont oh kual Haris Hermawan

PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII MTs AL-MAHALLI BANTUL YOGYAKARTA (STUDI KOMPARASI SISWA YANG TINGGAL DI PESANTREN DENGAN YANG TINGGAL DI LUAR PESANTREN)

SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu Pendidikan Islam (S.Pd.I) Disusun Oleh: WAHID KHOIRUL ANAM NIM: 09470055

JURUSAN KEPENDIDIKAN ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA 2013

ii

iii

iv

v

MOTTO             ...  

“Artinya:...Niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. dan Allah Maha mengetahui apa yang kamu kerjakan” (Q.S. Al Mujaadilah: 11)1

1

Departemen Agama RI, Al-Qur'an dan Terjemah, ,(Bandung: Syaamil Al-Qur‟an, 2007), hal. 543.

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan kepada Almamater Tercinta Jurusan Kependidikan Islam Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

vii

KATA PENGANTAR Assalamua’alaikum Warahmatullah Wabarakaatuh.... Segala puji bagi Allah yang telah memberikan rahmat, taufik serta hidayah-Nya kepada kita semua, yang telah mengangkat derajat orang-orang yang bertaqwa dan berilmu pengetahuan serta menjadikan manusia sebagai khalifah di muka bumi. Sholawat dan salam semoga tetap tercurah kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang telah menghantarkan kita dari zaman kegelapan menuju zaman yang terang benderang ini. Skripsi ini merupakan laporan dari penelitian yang berjudul "Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII MTs Al-Mahalli Bantul Yogyakarta (Studi Komparasi Siswa yang Tinggal di Pesantren dengan yang Tinggal di Luar Pesantren)" merupakan karya penulis

untuk memenuhi

sebagian persyaratan

guna

memperoleh gelar Sarjana Strata Satu Pendidikan Islam. Penulisan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan, bimbingan, dan dorongan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati, pada kesempatan ini penulis mengucapkan rasa terima kasih kepada:

1.

Bapak Prof. Dr. H. Hamruni, M.Si, selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

2.

Ibu Dra. Hj. Nurrohmah, M.Ag, selaku Ketua Jurusan Kependidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

3.

Bapak Drs. Misbah Ulmunir, M.Si, selaku Sekretaris Jurusan Kependidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

4.

Bapak Dr. Ahmad Arifi, M.Ag, selaku Penasehat Akademik, selama menempuh program Strata Satu (S1) di Jurusan Kependidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

5.

Ibu Sri Purnami, S.Psi, M.A, selaku Dosen Pembimbing dalam penyusunan skripsi.

viii

6.

Segenap Dosen dan Karyawan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

7.

Segenap Pegawai Perpustakaan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

8.

Bapak Masruhi, S.Ag, selaku Kepala MTs Al-Mahalli Bantul Yogyakarta.

9.

Segenap Guru dan Karyawan MTs Al-Mahalli Bantul Yogyakarta yang telah membantu dalam proses penelitian.

10. Bapak dan Ibu tercinta dan beserta keluarga yang selalu memberikan dukungan dan doanya kepada penulis agar menjadi anak yang berbakti dan bermanfaat bagi keluarga, Agama dan Negara. 11. Serta segenap pihak yang tidak dapat penulis sebutkan namanya satu persatu, penulis ucapkan terima kasih. Penulis hanya dapat berdo'a semoga mereka mendapatkan balasan berupa kebaikan yang berlipat ganda dari Allah SWT dan tercatat sebagai amal shalih. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penulisan karya ilmiah ini masih terdapat kekurangan, oleh karena itu penulis senantiasa mengharap kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis dan pembaca pada umumnya, serta mendapat ridho Allah SWT.

Yogyakarta 14 Mei 2013 Penulis

Wahid Khoirul Anam NIM. 09470055

ix

ABSTRAK Wahid Khoirul Anam. Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII MTs AlMahalli Bantul Yogyakarta (Studi Komparasi Siswa yang Tinggal di Pesantren dengan yang Tinggal di Luar Pesantren). Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Kependidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2013. Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya prestasi belajar untuk dipermasalahkan. Prestasi belajar menjadi sangat penting untuk dipermasalahkan karena dapat dijadikan sebagai indikator kecerdasan siswa, indikator kualitas dan kuantitas pengetahuan yang telah dikuasai siswa, serta menjadi indikator intern dan ekstern dari suatu lembaga pendidikan. Selain itu, latar belakang mengapa penulis melakukan penelitian di MTs Al-Mahalli Bantul Yogyakarta, dikarenakan madrasah ini mempunyai beberapa perbedaan dengan lembaga-lembaga madrasah lainya. Salah satu perbedaan yang paling menonjol adalah terletak pada inputnya. Awalnya siswa-siswa yang masuk di MTs Al-Mahalli adalah siswa-siswa yang berstatus buangan, atau lebih tepatnya mereka yang dikeluarkan dari lembaga sekolah lain yang disebabkan faktor kenakalan. Pada saat ini kebiasaan tersebut telah berubah, dimana MTs Al-Mahalli tidak lagi dijadikan sebagai madrasah untuk menampung siswa-siswa buangan akan tetapi sudah menjadi lembaga madrasah yang benar-benar diakui eksistensinya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan prestasi belajar siswa kelas VIII MTs Al-Mahalli Bantul Yogyakarta yang tinggal di pesantren dan yang tinggal di luar pesantren, serta mengetahui ada tidaknya perbedaan prestasi belajar antara siswa yang tinggal di pesantren dengan yang tinggal di luar pesantren. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif. Adapun subyek penelitianya adalah siswa kelas VIII MTs Al-Mahalli Bantul Yogyakarta. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi, observasi dan wawancara. Metode dokumentasi digunakan untuk mengetahui data prestasi belajar siswa, serta untuk melengkapi data yang diperlukan dalam penelitian. Metode observasi dan wawancara digunakan untuk mengetahui keadaan MTs AlMahalli Bantul Yogyakarta. Analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif dan analisis chi kuadrat. Statistik deskriptif digunakan untuk mendeskripsikan prestasi belajar siswa yang tinggal di pesantren dan yang tinggal di luar pesantren. Analisis chi kuadrat digunakan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan prestasi belajar siswa antara yang tinggal di pesantren dengan yang tinggal di luar pesantren. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu: 1. prestasi belajar siswa yang tinggal di pesantren cenderung berada pada rangking tinggi, yang berarti bahwa siswa-siswa yang tinggal di pesantren prestasinya tergolong baik. 2. prestasi belajar siswa yang tinggal di luar pesantren cenderung rendah, yang berarti bahwa siswa-siswa yang tinggal di luar pesantren prestasinya kurang baik. 3. Tidak terdapat perbedaan prestasi belajar yang signifikan antara siswa yang bertempat tinggal di pesantren dengan siswa yang bertempat tinggal diluar pesantren.

x

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ..................................................................................... HALAMAN SURAT PERNYATAAN ......................................................... HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ......................................... HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... HALAMAN MOTTO ................................................................................... HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... HALAMAN KATA PENGANTAR ............................................................. HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... HALAMAN DAFTAR ISI ............................................................................ HALAMAN DAFTAR TABEL ................................................................... HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................

i ii iii iv v vi vii ix x xii xiii

BAB I

: PENDAHULUAN .................................................................... A. Latar Belakang Masalah ...................................................... B. Rumusan Masalah ................................................................ C. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ......................................... D. Telaah Pustaka ..................................................................... E. Landasan Teori .................................................................... F. Hipotesis ............................................................................... G. Metode Penelitian ................................................................ H. Sistematika Pembahasan ......................................................

1 1 9 9 11 15 23 24 32

BAB II

: GAMBARAN UMUM MTs AL-Mahalli ................................ A. Profil MTs AL-Mahalli ........................................................ B. Letak Geografis MTs AL-Mahalli ........................................ C. Sejarah Berdirinya MTs AL-Mahalli .................................... D. Visi dan Misi MTs AL-Mahalli ............................................ E. Struktur Organisasi MTs AL-Mahalli ................................... F. Keadaan Guru, Karyawan, dan Siswa .................................. G. Keadaan Sarana dan Prasarana ............................................

33 33 33 34 35 40 41 43

BAB III

: PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII MTs ALMAHALLI BANTUL YOGYAKARTA ................................ A. Prestasi Belajar Siswa yang Bertempat Tinggal di Pesantren .............................................................................. B. Prestasi Belajar Siswa yang Bertempat Tinggal di Luar Pesantren ............................................................................... C. Perbedaan Prestasi Belajar Siswa Antara yang Tinggal di Pesantren Dengan yang Tinggal di Luar Pesantren ..............

63

: PENUTUP ................................................................................. A. Kesimpulan .......................................................................... B. Saran-Saran .......................................................................... C. Daftar Pustaka .......................................................................

69 69 69 71

BAB IV

xi

47 57 59

DAFTAR TABEL DAN GAMBAR

Tabel 1

: Data Nilai Rata-Rata Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII Dalam Dua Semester (Semester II dan Semester III) ........................... 48

Tabel 2

: Distribusi Frekuensi Data Kelompok, Nilai Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII MTs Al-Mahalli Bantul Yogyakarta .............. 31

Tabel 3

: Kategori Rangking Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII MTs AlMahalli Bantul Yogyarta ............................................................ 56

Gambar 1 : Diagram Histogram Berdasarkan Jumlah dan Persentase Prestasi Belajar Siswa yang Tinggal di Pesantren ...................... 58 Gambar 2 : Diagram Histogram Berdasarkan Jumlah dan Persentase Prestasi Belajar Siswa yang Tinggal di Luar Pesantren ............. 60 Gambar3 : Diagram Histogram Berdasarkan Jumlah dan Persentase Prestasi Belajar Siswa yang Tinggal di Pesantren dan yang Tinggal di Luar Pesantren ........................................................... 62

xii

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran I

: DATA PENELITIAN........................................................ A. Nilai Raport Siswa Angkatan Tahun 2011 Semester II . B. Nilai Raport Siswa Angkatan Tahun 2011 Semester II . C. Nilai Raport Siswa Angkatan Tahun 2011 (Semester II Dan III) .......................................................................... D. Biodata Siswa ................................................................ E. Catatan Lapangan ..........................................................

Lampiran II

: PENGOLAHAN DATA PENELITIAN ........................... A. Tabel Frekuensi Observasi Data Prestasi Belajar Siswa B. Tabel Frekuensi Yang Diharapkan Dari Data Prestasi Belajar Siswa ................................................................. C. Tabel Perhitungan Untuk Memperoleh Harga Chi Kuadrat ...........................................................................

Lampiran III

: IZIN PENELITIAN ........................................................... A. Permohonan Izin Penelitian Kepada Kepala MTs AlMahalli ........................................................................... B. Permohonan Izin Penelitian Kepada SETDA ................ C. Surat Izin Dari SETDA .................................................. D. Surat Izin Dari BAPPEDA ............................................ E. Surat Pernyataan Dari MTs Al-Mahalli .........................

Lampiran IV

: SERTIFIKAT .................................................................... A. Sertifikat PPL I ..............................................................

xiii

B. Sertifikat PPL-KKN ....................................................... C. Sertifikat ICT ................................................................. D. Sertifikat TOAFL ........................................................... E. Sertifikat TOEC ............................................................. F. Sertifikat SOSPEM ........................................................ G. Sertifikat perpustakaan .................................................. Lampiran V

: LAIN-LAIN....................................................................... A. Penunjukan Pembimbing Skripsi ................................... B. Bukti Seminar Proposal ................................................. C. Kartu Bimbingan Skripsi ............................................... D. Curriculum Vitae ...........................................................

xiv

1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah Esensi sebuah lembaga sekolah atau madrasah adalah melahirkan siswa yang bergulat pada ilmu pengetahuan, dimana sebagai tugas utamanya adalah mencetak kader-kader yang berprestasi. Di era ini banyak sekali lembaga-lembaga yang menawarkan fasilitas untuk mendapatkan prestasi tinggi, diantaranya adalah lembaga kursus, lembaga sekolah dengan program fullday school, Sekolah Terpadu, Pondok Pesantren, dan sebagainya. Dari beberapa lembaga yang penulis sebutkan di atas, diyakini lebih mampu mendongkrak prestasi belajar siswa bila dibandingkan dengan lingkungan keluarga, hal itu disebabkan oleh banyak faktor yang diantaranya adalah faktor pergaulan. Suatu pergaulan mempunyai peranan aktif dalam menentukan tinggi rendahnya prestasi belajar siswa. Pondok pesantren misalnya, lembaga ini mampu memberikan efek positif terhadap siswa yang tinggal di dalamnya. Hal tersebut dipengaruhi oleh beberapa faktor, diantaranya adalah fasilitas belajar, peraturan dan orang-orang yang ada di dalamnya. Oleh karenanya pondok pesantren dipercaya lebih mampu mendongkrak prestasi belajar siswa bila dibandingkan dengan lingkungan keluarga. Prestasi belajar semakin terasa penting untuk dipermasalahkan, karena mempunyai beberapa fungsi utama.

2

Pertama, prestasi belajar sebagai indikator kualitas dan kuantitas pengetahuan yang telah dikuasai siswa. Apabila prestasi belajar siswa baik berarti siswa mempunyai kualitas dan kuantitas pengetahuan yang baik, begitu pula sebaliknya apabila prestasi belajar siswa itu rendah berarti kualitas dan kuantitasnyapun rendah. Kedua, prestasi belajar sebagai indikator intern dan ekstern dari suatu lembaga pendidikan. Indikator intern dalam arti bahwa prestasi belajar dapat dijadikan sebagai indikator tingkat produktifitas suatu lembaga pendidikan. Asumsinya adalah kurikulum yang digunakan relevan dengan kebutuhan siswa. Indikator ekstern dalam arti bahwa tinggi rendahnya prestasi belajar siswa dapat dijadikan sebagai indikator tingkat kesuksesan suatu lembaga. Jika prestasi belajar siswa tinggi, hal tersebut mencerminkan tingkat produktifitas suatu lembaga pendidikanya tinggi. Sebaliknya, jika prestasi belajar siswa rendah, hal tersebut mencerminkan rendahnya tingkat produktifitas suatu lembaga pendidikan. Ketiga, prestasi belajar dapat dijadikan indikator terhadap daya serap (kecerdasan) siswa. Prestasi belajar juga dapat dijadikan tolak ukur untuk menentukan tinggi rendahnya kecerdasan siswa. Hal ini dapat diartikan bahwa siswa yang berprestasi cenderung mempunyai kecerdasan yang lebih bila dibandingkan dengan siswa yang prestasinya kurang. Prestasi diartikan sebagai hasil yang diperoleh siswa setelah melakukan aktifitas belajar. Prestasi siswa dikatakan baik apabila siswa berhasil mendapatkan nilai yang baik setelah diadakan evaluasi. Dan prestasi siswa

3

dikatakan meningkat apabila nilai siswa dari hari kehari semakin baik dari pada nilai evaluasi sebelumnya. Menurun dan meningkatnya prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh dua faktor. Pertama, faktor individual yaitu faktor yang ada pada diri individu siswa, yang diantaranya adalah faktor gen, kecerdasan, dan kepribadian. Kedua, faktor sosial yaitu faktor yang ada di luar individual siswa, yang diantaranya adalah faktor keluarga, guru, teman, lingkungan, dan motivasi belajar.1 Anak dilahirkan dengan membawa bakat-bakat tertentu. Bakat ini dapat diumpamakan sebagai bibit kesanggupan atau bibit kemungkinan yang terkandung dalam diri anak.2 Orang tua yang pandai dan cerdas biasanya anaknya juga memiliki kecerdasan yang tinggi. Anak yang cukup gizi akan memiliki kecerdasan yang tinggi, tetapi anak yang kurang gizi tingkat kecerdasannya rendah. Faktor kepribadian merujuk pada pemikiran, emosi, dan prilaku tersendiri yang menggambarkan cara siswa menyesuaikan diri dengan lingkungan.3 Kepribadian adalah sesuatu yang ada dalam diri siswa yang berupa sifat ataupun tingkah laku. Siswa yang mempunyai sifat egois biasanya akan dijauhi oleh teman-temannya, yang mana hal tersebut akan menjadi penghambat dalam meraih prestasi. 1

M.Ngalim Purwanto, Psikologi Pendidikan ( Jakarta: Remaja Karya, 1985), hal. 101-

102. 2

Desmita, Psikologi Perkembangan Peserta Didik ( Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2009 ), hal. 27. 3 John.W.Santrock, Psikologi Pendidikan ( Jakarta: Salemba Humanika, 2009), hal. 177.

4

Faktor sosial sangat menentukan prestasi belajar siswa. Siswa yang tinggal bersama orang tua atau wali yang memiliki pendidikan tinggi prestasi belajarnya akan lebih baik bila dibandingkan dengan siswa yang tinggal bersama orang tua yang pendidikanya rendah. Siswa yang bertempat tinggal di lingkungan masyarakat yang berpendidikan, dia akan memiliki prestasi belajar yang baik dibandingkan dengan siswa yang tinggal di lingkung...