LAPORAN HASIL WAWANCARA PDF

Preview

Summary

LAPORAN HASIL WAWANCARA Tugas Akhir Mata Kuliah Perkembangan Peserta Didik Program Studi Pendidikan Fisika (3B) Disusun Oleh Kelompok 4: 1. Nafisa Tri Septian (15330033) 2. Septiani Wahyu Utami (15330038) 3. Avie Chairunnissa (15330056) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA,...

Description

LAPORAN HASIL WAWANCARA Tugas Akhir Mata Kuliah Perkembangan Peserta Didik

Program Studi Pendidikan Fisika (3B) Disusun Oleh Kelompok 4: 1. Nafisa Tri Septian

(15330033)

2. Septiani Wahyu Utami

(15330038)

3. Avie Chairunnissa

(15330056)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA, ILMU PENGETAHUAN ALAM, DAN TEKNOLOGI INFORMASI

UNIVERSITAS PGRI SEMARANG 2017 By nafisatriseptian | 1

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Jika di telaah lebih lanjut, saat ini banyak pendidik yang kurang memperhatikan perkembangan maupun pertumbuhanpeserta didik. Sebenarnya halini sangat berguna apabila pendidk mau,mendalami lebih lanjut terkait dengan proses perkembangan dan pertumbuhan peserta didik demi kelancaran proses pembelajaran didalam kelas. Kurang memahami akan situasipeserta didik ini, tentunyaakan menjadikan suatu hambatan ketika dalam kegiatan belajar mengajar didalamkelaqs, sehingga tujuan pencapaian pembelajaran akan kurang maksimal,bahkan terkesan terhambat. Setiap peserta didik merupakan individu yang unik dengan karakteristik yang dimilikinya.Karakteristik peserta didik SMA berbeda dengan karakteristik peserta didik SMP,maupun SMA. Dimana pada masa SMA anak cenderung aktif dan lebih menyukai membentuk gerombolan gerombolan teman yang dianggap mereka nyaman. Pada masa ini anak cenderug telah memiliki kecerdasan kinestetik. Namun, kecerdasan kinestetik antara satu siswa dengan siswa yang lain berbeda. Kecerdasan kinestetik adalah bagian dari kecerdasan jamak (multiple intelligence) yang berkenaan dengan fisik. Kecerdasan ini adalah penggabungan antara fisik dan pikiran untuk menghasilkan gerakan yang sempurna menurut Lwin dalam Suyadi (2009: 255). Jika gerak sempurna yang bersumber dari gabungan antara pikiran dan fisik tersebut terlatih dengan baik (cerdas), maka apa pun yang dikerjakan orang tersebut akan berhasil dengan baik, bahkan sempurna. 2 Kecerdasan kinestetik terbagi menjadi dua bagian yaitu motorik halus dan motorik kasar. Motorik kasar adalah kemampuan anak beraktivitas dengan menggunakan otot-otot besarnya. Kemampuan gerak dasar motorik kasar ini terbagi menjadi tiga kategori, yaitu: (1) lokomotor yaitu digunakan untuk memindahkan tubuh dari satu tempat ketempat yang lain, (2) non lokomotor yaitu gerakan yang dilakukan ditempat, (3) manipulatif yaitu gerakan meniru menurut Saputra dan Rudyanto (2005: 117). Kecerdasan ini perlu dibimbing suapaya terarah dalam hal yang positif, dan menjadi latar belakang salah satu keunggulan dari karakteristik seorang siswa.

B. Identifikasi Masalah Apakah kecerdasan kinestetik memilikipengaruh pada pencapaian tujuan pembelajaran secara akademik? C. Lokasi danWaktu Permintaan izin : Jum’at, 30 Desember 2016, pukul 08.00 WIB Observasi : Sabtu, 31 Desember 2016, Pukul 14.30-15.30 WIB D. Tujuan Tujuan observasi yang kami lakukan adalah : By nafisatriseptian | 2

a. Mengetahui salah satu karakteristik perkembangan Siswa SMA yang berprestasi di sekolah yang kami observasi tersebut b. Mengamati perkembangan siswa di sekolah dan di rumah dengan cara mewawancarai guru, murid serta orang tua murid.

BAB II PEMBAHASAN  Narasumber 1 Peserta Didik

No.

Indikator

Identitas Subjek Wawancara Peserta Didik

1.

Nama Lengkap : Sigit Siswo Utomo Tempat Tanggal Lahir: Grobogan, 12 Juni 1999 Agama : Islam Tempat Tinggal : Desa Selo, Dusun Krajan RT 006 RW 003 Sekolah : SMA Negeri 1 Wirosari

Butir Pertanyaan 1. ”Siapa nama lengkap adik?” 2. ” berapa usia adik sekarang?” 3. “dimana adik bersekolah?” 4. “apakah adik mengikuti ekstrakulikuler disekolah? Jika iku apa saja yang diikuti?” 5. ” apakah adik dikelas menjadi bagian organisasi kelas ? jika iya mejadi apa?” 6. “mata pelajaran apa yang paling adik senangi?” 7. “mata pelajaran apa yang tidak disenangi?” 8. ” mengapa demikian ?” 9. ”bagaimana cara belajar adik sehari-hari? Apakah dengan membaca atau menghafal atau menulis atau seperti apa?” 10. “apakah ada kendala dalam membagi waktu belajar?” 11. ” apakah pernah mengalami kejenuhan belajar saat berada disekolah ? jika pernah bagaimana cara adik

Hasil Wawancara 1. Narasumber :” Sigit Siswo Utomo” 2. Narasumber :” tujuh belas tahun.” 3. Narasumber :” SMA Negeri 1 Wirosari.” 4. Narasumber :”iya ikut, sepak bola dan voli” 5. Narasumber :”iya ,saya mejadi koordinator seksi kebersihan”

6. Narasumber

:”olahraga”

7. Narasumber

:”fisika”

8. Narasumber :”karena fisika mebingungkan dan banyak rumusnya.” 9. Narasumber ,lalu ditulis.”

:” dihafalkan dulu

10. Narasumber :” tidak,karena jarang belajar” 11. Narasumber :” perah ,bermain denga temman menggambar dan bermain handphone”

By nafisatriseptian | 3

mengatasi hal tersebut?” 12. ” apa saja kebiasaaan adik sehari-hari ?” 13. ”apa hobi adik sekarang?” 14. ” apakah hobi tersebut berpengaruh terhadap prestasi belajar?”

15. ” apakah pernah mengalami kesulitan dalam belajar ? jika pernah bagaimana cara mengatasinya ?” 16. ”apakah cita-cita dan harapan adik untuk masa depan nanti ?”

12. Narasumber:” tidur” 13. Narasumber :” bermain bola dan voli?” 14. Narasumber :”tidak secara akademis,tetapi untuk prestasi dalam sepak bola saya mendapatkan prestasi beberapa kali juara satu bersama degan tim sepak bola sekolah “ 15. Narasumber :”pernah ,Tanya kepda teman”

16. Narasumber:” ingin menjadi seorag guru olahraga ,selain meneruskan hobi dan saya puya waktu luang yang banyak.”

 Narasumber 2 Orang Tua Peserta Didik

No.

Indikator

Identitas Subjek Wawancara Orang Tua Peserta Didik

2.

Nama Lengkap : Sarmi Tempat Tanggal Lahir : Grobogan, 03 April 1963 Agama : Islam Tempat Tinggal : Desa Selo, Dusun Krajan RT 006 RW 003

Butir Pertanyaan

Hasil Wawancara

1. “Assalamualaikum wr. Wb” 2. ” maaf ,ibu mengganggu waktunya sebentar ,boleh kami memita waktunya sebentar ?” 3. siapa nama ibu ?” 4. ” apakah ibu merupakan orang tua kandung dari adik Sigit Siswo Utomo?” 5. :”ibu saya mendengar adik Sigit memiliki hobi sepak bola apakah ibu mendukungnya ?” 6. ”mengapa demikian ?”

1.Narasumber:” ya,boleh”

7. “ibu ,mengingat adik Sigit masih kelas dua belas, apakah anda merasa

7. narasumber :”ya ada sedikit ,yaitu sering keluar malam dan pulag terlalu larut”

2.Narasumber :” ibu Sarmi”

3.Narasumber :” ya benar.” 4.narasumber:”ya” 5. narasumber:”ya”

6.narasumber :”karena ,selain sehat hobi olahraganya menghasilakan prestasi”

By nafisatriseptian | 4

kendala dalam membimbingnya ?” 8. ” apakah ada hal yang paling mejadi kebiasaan adik Sigit yang paling anda ketahui ?” 9. ”bagaimana ibu memantau masa perkembangan adik ini ketika bergaul?” 10. ” adakah kebiasaankebiasaan dari Sigit yang kurang anda sukai ?” 11. ” mengapa demikian ?” 12. ” saya degar prestasi bidang olahraga telah diraih oleh adik Sigit? apakah ibu bangga dengan hal tersebut ? mengapa demikian ?” 13. ” meraih prestasi dalam bidang tertentu tentunya sagat membanggakan ,lalu apakah prestasi dalam bidang tersebut menggaggu prestasi akademikya ?” 14. ” bagaimana cara inu mengatasi hal tersebut?” 15. ”terimakasih atas waktu yang diberikan oleh ibu ,wassalamualaikum wr.wb”

8. narasumber :” olahraga ,seperti futsal dan voli” pewawancara :”bagaimana ibu memantau masa perkembangan adik ini ketika bergaul?” 9.narasumber:” dengan meminta bantuan teman dekat , mendengarkan curhat dari Sigit dan menyampaikan ke saya.” 10. Narasumber :” tidak ada “ 11.Narasumber :”karena jika dinasehati selalu medengarkan dan menurut” 12.Narasumber :”ya bangga ,karena olahraga juga bisa dijadikan pekerjaan di masa depan .” 13.Narasumber :”tidak” pewawancara :” bagaimana cara inu mengatasi hal tersebut?”

14.narasumber :”kosultasi dengan wali kelas dan anak diberi pengarahan” 15. narasumber :”ya , wassalamualaikum wr.wb”

 Narasumber 3 Guru Mata Pelajaran

No.

3.

Indikator Identitas Subjek Wawancara Guru Mata Pelajaran Nama Lengkap : Muhammad Rofi’i, S.Pd Tempat Tanggal Lahir :

Butir Pertanyaan 1. “maaf ,bapak mengganggu waktunya sebentar ,boleh kami memita waktunya sebentar ?” 2. ” siapa nama bapak ?” 3. ” apakah bapak merupakan salah satu guru mata pelajaran dari siswa Sigit

Hasil Wawancara 1.Narasumber:” ya,boleh”

2Narasumber :” bapak Muhammad Rofi’i” 3.Narasumber :” ya benar.”

By nafisatriseptian | 5

Grobogan, 24 Juli 1988 Agama : Islam Tempat Tinggal : Pulokulon Mata Pelajaran yang diampu : Pendidikan Agama Islam Sekolah : SMA Negeri 1 Wirosari

Siswo Utomo?” 4. ” setiap siswa memiliki karakter yang berbeda ,menurut bapak bagaimana karakter siswa yang bernama Sigit Siswo Utomo ? meurut anda megapa karakter siswa ini demikian ?” 5. ” Apakah bapak mengetahui hal yang meonjol dari siswa yang bernama Sigit?” 6. ”ketika mengajar ,apa kebiasaan siswa yang bernama Sigit yang anda ketahui ?” 7. ” apakah bapak mengetahui bahwa siswa ini memiliki prestasi di bidang olahraga? Apakah pandangan bapak mengenai hal tersebut ?” 8. ” meurut bapak apakah prestasi tersebut berdampak pada prestasi akademiknya “ 9. ”bagaimana cara bapak untuk mengarahkan siswa tersebut supaya seimbang antara prestasi akademisnya dengan non akademis?”

10. ”teknik apa yang bapak gunakan dalam pembelajaran agar siswa tersebut dapat menerima pelajaran dari anda dengan baik ?” 11. ” apa yang kiranya dapat anda lakukan untuk

4.Narasumber :” karakter siswa tersebut baik namun kurang serius dalam mengikuti pelajaran ,karakter siswa ini begitu karena biasanya dipengaruhi oleh lingkungan ,Sigit tipikal siswa yang suka bergaul dengan orang yang memiliki hobi yang sama, entah itu lingkungannya mendunkung prestasinya atau tidak, sehingga ia terkesan ikut-ikutan, dengan begitu kemandiriannya kurang dan belum punya prinsip” 5.Narasumber :”iya ,dibidang olahraga,apalagi sepak bola” 6.Narasumber :” diam ,cenderung pasif ,pandagan kosong dan terkadang suka tersenyum”

7. Narasumber :” ya ,saya mengetahuinya, apalagi dia menjadi striker andalan klub SMA dan pandangan saya mengenai hal tersebut adalah baik, tetapi seharusya di alebih focus pada pelajarannya karea pokok utama adalah belajar” 8.Narasumber :”tidak bahkan ada beberapa guru yang berkeluh kesah karena Sigit cenderung menyepeleka pelajaran” 9. Narasumber :” dulu saya pernah diminta secara langsung oleh ibu dari sigit untuk membimbingya ,kemudian saya paggil sigit dan berbicara empat mata ,saya beri di a motivasi belajar dan diberi pengarahan dengan cara menyadarkan dia karena perubahan terjadi jika ada kesadaran dari diri siswa untuk berubah menjadi lebih baik.” 10Narasumber :”teknik penugasan sehingga siswa bisa membandingkan kemampuan sendiri dengan kemampuan temannya”

11.Narasumber :”dengan strategi membelokkan hobiny sebagai sarana pembelajaran juga seperti mengajak temantemannya ,pelatihnya sholat ashar keika By nafisatriseptian | 6

menjaga konsistensi belajar anak tersebut?” 12.“Terakhir, apa harapan bapak untuk siswa ini?”

sudah waktunya pada tengah –tengah latihan agar terbentuk jiwa disiplin.” 12.Narasumber : “Semoga apa yang menjadi hobinya yakni dalam bidang olahraga, mampu mengantar dia dimasa depan yang lebih baik.”

PEMBAHASAN HASIL WAWANCARA

1. Hasil wawancara dengan peserta didik  Identitas Narasumber 1 (Siswa yang terkait) Nama Lengkap

: Sigit Siswo Utomo

Nama Panggilan

: Sigit

Tempat Tanggal Lahir

:Grobogan, 12 Juni 1999

Agama

: Islam

Tempat Tinggal

: Desa Selo, Dusun Krajan RT 006 RW 003

Waktu dan Tempat Pelaksana Tempat

: Desa Selo, Dusun Krajan RT 006 RW 003

Hari,Tanggal : Sabtu, 31 Desember 2016 Pukul

: 14:00 WIB

Siswa yag kami wawancarai merupakan seorang siswa SMA Negeri 1 Wirosari, bernama Sigit Siswo Utomo (17). Kami melakukan wawancara saat ia tengah berada dirumah, Karena ketika itu untuk tingkat SD, SMP,SMA tengah melaksanakan libur akhir semester gasal. Sigit kami pilih, karena kami merasa ia memiliki kecerdasan kinestetik. Kecerdasan kinestetik sendiri merupakan bagian dari kecerdasan jamak (multiple intelligence) yang berkenaan dengan fisik. Kecerdasan ini adalah penggabungan antara fisik dan pikiran untuk menghasilkan gerakan yang sempurna menurut Lwin dalam Suyadi (2009: 255).

By nafisatriseptian | 7

Kecondongan Sigit dengan kecerdasan kinestetiknya terbukti dengan hasil wawancara melalui beberapa pertanyaan yang kami sodorkan. Sigit, mengaku memiliki hobi bermain sepak bola dan voly. Bahkan pelajaran yang paling ia sukai merupakan pelajaran olahraga. Ia mengaku unggul dibidang olahraga, bersama klub sepak bola SMA nya ia berhasil menyabet beberapa kali, juara pertama. IA oun juga menduduki posisi penting dalam timnya, yaitu stricker. Namun permasalahannya, meskipun ia unggul dalam bidang olahraga, tetapi nilai akademisnya biasa-biasa saja. Bahkan ia mengaku tidak megalami kesulitan belajar karena jarang belajar, dan memiliki hobi tidur. Setelah kami analisis, hal ini terjadi mungkin karena, hobinya berolahraga terlalu menyita banyak waktu, baik itu waktu untuk istirahat, maupun belajar. Sehingga ia mengalami kelelahann dan sering tidur . 2. Hasil wawancara dengan Orang Tua Peserta Didik  Identitas Narasumber (Orang Tua Siswa) Nama Lengkap

: Sarmi

Nama Panggilan

: Ibu Sarmi

Tempat Tanggal Lahir

:Grobogan, 03 April 1963

Agama

: Islam

Tempat Tinggal

: Desa Selo, Dusun Krajan RT 006 RW 003

Waktu dan Tempat Pelaksana Tempat

: Desa Selo, Dusun Krajan RT 006 RW 003

Hari,Tanggal : Sabtu, 31 Desember 2016 Pukul

: 14:30 WIB

Setelah kami mewawancarai peserta didik kemudian kami melanjutkan mewawancarai ibunda dari peserta didik. Beliau adalah Ibu Sarmi, seorang guru Sekolah Dasar di Kecamatan Ngaringan Kabupaten Grobogan. Beliau bertempat tinggal di Desa Selo, Dusun Krajan RT 006 RW 003, wawancara kami lakukan pada hari Sabtu, 31 Desember 2016, pukul 14.30 WIB. Adapun hasilnya adalah, Ibu Sarmi mengatakan bahwa ia merupakan orang tua kandung dari Sigit Siswo utomo. Beliau mengaku mengetahui bahwa putranya memiliki hobi di bidang olahraga, dan beliau mendukungnya karena beliau merasa selain untuk kesehatan juga bisa dijadikan bidang yang Sigit geluti dimasa depan. Ibu Sarmi juga mengaku bangga dengan prestasi yang diperoleh puteranya dibidang sepak bola. Ketika kami menanyakan apakah ada kedala ketika membimbing puteranya ia mengatakan tidak ada,karena apabila Sigit dinasehati, ia akan diam dan menurut. namun begitu kami tanya apakah ada hal yag tidak beliau sukai dalam diri Sigit, beliau mengatakan bahwa hal yang kurang beliau sukai adalah ketika sigit pergi malam dan pulang larut. Kami menangkap bahwa ada sesuatu hal yang sedang ditutupi. Dan kami memaklumi.

By nafisatriseptian | 8

Ibu Sarmi mengaku bahwa prestasi dalam bidang olahraga, tidak berpengaruh terhadap prestasi akademik puteranya. Ia juga menyampaikan bahwa untuk memantau perkembangan Sigit, beliau menggunakan bantuan teman terdekat Sigit, wali kelas, dan guru mata pelajaran. Dengan begitu beliau bisa lebih memahami sudut pandang orang lain terhadap puteranya. Sehingga ia juga bisa memantau perkembangan dan pergaulan puteranya. Kami menganalisis bahwa Ibu Sarmi memiliki rasa kepercayaan yang tinggi terhadap puteranya dan juga orang – orang disekitar puteranya.

3. Hasil wawancara dengan guru mata pelajaran  Identitas Narasumber (Guru Mata pelajaran) Nama Lengkap

: Muhammad Rofi’i, S.Pd

Nama Panggilan

: Bapak Rofi’i

Tempat Tanggal Lahir

:Grobogan, 24 Juli 1988

Agama

: Islam

Tempat Tinggal

: Pulokulon

Mata Pelajaran yang diampu : Pendidikan Agama Islam Waktu dan Tempat Pelaksana Tempat

: Mushola SMA Negeri 1 Wirosari, Jl. Raya Purwodadi Blora km 11

Hari,Tanggal : Sabtu, 31 Desember 2016 Pukul

: 19.00 WIB

Kami mewawancarai guru dari Sigit Siswo Utomo , yang bernama Bapak Muhammad Rofi’i, selaku guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Wawancara ini kami lakukan pada saat terdapat kegiatan Silaturahmi keluarga Besar Rohis di SMA N 1 Wirosari, karena bapak Rofi’i menghendaki demikian. Wawancara kami laksanakan pada malam hari, karena saat itu handphone yang digunakan wawacara memiliki permaslahan, kami tidak dapat mendokumentasikan wawancara dengan beliau. Bapak Rofi’i berpendapat bahwa Sigit Siswo Utomo merupakan siswa yang memiliki kecerdasan kinestetis yang baik . Sigit Siswo Utomo memiliki kemampuan lebih dalam berolah raga . olah raga yang ia tekuni adalah sepakbola , Sigit Siswo Utomo pernah meraih prestasi yang baik untuk sekolahnya. Menurut pendapat bapak Rofi’I karakter siswa tersebut baik namun kurang serius dalam mengikuti pelajaran ,karakter siswa ini begitu karena biasanya dipengaruhi oleh lingkungan ,Sigit tipikal siswa yang suka bergaul dengan orang yang memiliki hobi yang sama, entah itu lingkungannya mendunkung prestasinya atau tidak, sehingga ia terkesan ikut-ikutan, dengan begitu kemandiriannya kurang dan belum punya prinsip. Sigit Siswo Utomo memiliki kebiasaan dikelas seperti diam ,cenderung pasif ,pandagan kosong dan terkadang suka tersenyum. By nafisatriseptian | 9

Bapak Rofi’i beraggapan bahwa Sigit Siswo Utomo menjadi striker andalan klub SMA dan beliau berpandangan baik terkait dengan hal tersebut. Namun seharusya Sigit lebih focus pada pelajarannya karea pokok utama sekolah di SMA adalah belajar. Bahkan akibat kurang fokusnya ia didalam kelas, banyak dari bapak / ibu guru berkeluh kesah karena Sigit cenderung menyepelekan pelajaran. Menurut pandangan bapak Rofi’I cara untuk mengarahkan siswa tersebut supaya seimbang antara prestasi akademisnya dengan non akademis adalah dengan membimbingya ,kemudian beliau berbicara empat mata dan memberi motivasi belajar dan diberi pengarahan dengan cara menyadarkan dia karena perubahan terjadi jika ada kesadaran dari diri siswa untuk berubah menjadi lebih baik. Selain itu teknik penugasan juga diberikan sehingga siswa bisa membandingkan kemampuan sendiri dengan kemampuan temannya. Untuk menjaga konsistensi belajar anak tersebut bapak Rofi’i memiliki salah satu saran yakni membelokkan hobinya sebagai sarana pembelajaran juga seperti mengajak teman-temannya ,pelatihnya sholat ashar keika sudah waktunya pada tengah –tengah latihan agar terbentuk jiwa disiplin.

By nafisatriseptian | 10

BAB II PENUTUP KESIMPULAN 

 

Berdasarkan observasi dan diskusi yang kami lakukan kami dapat menyimpulkan bahwa Karakteristik peserta didik yang dimiliki oleh peserta didik berbeda-beda antara satu dengan yang lainnya. Kecerdasan kinestetis yang dimiliki peserta didik perlu dibimbing untuk diarahkan pada hal positif. Kecerdasan kinestetik yang dimiliki oleh peserta didik yang kami amati, tidak berpengaruh terhadap prestasi akademik, bahkan siswa yang bersangkutan cenderung menyepelekan pelajaran didalam kelas.

Daftar Pustaka https://didikz888.wordpress.com/tag/kecerdasan-kinestetik-atau-cerdas-gerak/ Di akses pada pukul 11.42 WIB tanggal 03 Januari 2017 https://kloponom.wordpress.com/paud/kecerdasan-majemuk/kecerdasan-kinestetik-jasmani/ Di akses pada pukul 10.49 WIB tanggal 03 Januari 2017 https://kasabonline.wordpress.com/2012/04/15/faktor-faktor-yang-mempengaruhi-prestasibelajar/ Di akses pada pukul 11.30 WIB tanggal 03 Januari 2017 Desmita.2009.Psikologi Perkembangan Peserta Didik. PT. Remaja Rosda Karya : Bandung.

By naf...