RPP SENI BUDAYA SENI RUPA KELAS 7 SMP KURIKULUM 2013 PDF

Preview

Summary

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Negeri………………. Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas/Semester : VII/Ganjil Materi Pokok : Menggambar Flora, Fauna, Dan Benda Alam Alokasi Waktu : 12 JP @40 Menit A. Kompetensi Inti 1. Menerima, menanggapi, menghargai Agama yang dianutnya 2. Meng...

Description

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Negeri………………. Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas/Semester : VII/Ganjil Materi Pokok : Menggambar Flora, Fauna, Dan Benda Alam Alokasi Waktu : 12 JP @40 Menit A. Kompetensi Inti 1. Menerima, menanggapi, menghargai Agama yang dianutnya 2. Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.1. Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam Indikator 3.1.1 Mengeksplorasi (observasi dan bertanya) dari berbagai sumber pembelajaran tentangprosedurmenggambar flora, fauna dan benda alam. 3.1.2 Membuat desain/sketsa tentang gagasan berkarya seni rupa mengenaimenggambar flora, fauna dan benda alamberdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing. 4.1 Menggambar flora, fauna,dan benda alam. Indikator 4.1.1 Mewujudkan desain menjadi sebuah karya seni rupa jadi (eksperimenting atau mencoba) tentang menggambar flora, fauna dan benda alamdengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing. 4.1.2 Mempublikasikan/memamerkan karya seni rupayang telah dihasilkan (networking atau membuat jejaring) kepada orang lain/pihak lain.

C. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran peserta didik dapat : 1. Bekerjasama, konsisten, disiplin, rasa percaya diri, dantoleransidalamperbedaanstrategiberpikirdalammemilihdanmenerapkanstrategimenyelesaikan masalahdalampelajaran 2. Berprilakujujur, tangguhmenghadapimasalah, kritisdandisiplindalammelakukantugasbelajar 3. Bersikap tanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungandalambelajar 4. Mengidentifikasi kekayaan dan keunikan flora, fauna, dan alam benda indonesia 5. Mendeskripsikan keunikan flora, fauna, dan alam benda Indonesia 6. Mengekspresikan diri melalui gambar flora, fauna, dan alam Indonesia 7. Siswa secara aktif mengeksplorasi (observasi dan bertanya) dari berbagai sumber pembelajaran tentang prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam. 8. Siswa dapat memilih, menentukan dan membuat disain/sketsa tentang gagasan berkarya seni rupatentangprosedurmenggambar flora, fauna dan benda alamberdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing.

http://rppkurikulum2013.com

9. Siswa dapat mewujudkan desain menjadi sebuah karyaseni rupa jadi (eksperimenting atau mencoba) tentangprosedurmenggambar flora, fauna dan benda alamdengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing. 10. Siswa dapat menemukan cara mempublikasi / memamerkan karyamenggambar flora, fauna, dan benda alam yang telah dihasilkan (networking atau membuat jejaring) kepada orang lain. D. Materi Pembelajaran Menggambar flora, fauna, dan benda alam  Pengertian menggambar Gambar merupakan bahasa yang universal dan dikenal jauh sebelum manusia mengenal tulisan.Gambar sudah dikenal masyarakat sejak zaman purba.Pada saat itu, gambar sering dihubungkan dengan aktivitas manusia dan roh leluhur yang dianggap memberi keberkahan dan perlindungan.  Objek gambar Menggambar tidak hanya mengandalkan imajinasi tetapi juga terkadang memerlukan objek. Alam semesta merupakan objek yang tidak akan pernah habis untuk digambar.  Komposisi gambar Komposisi dalam menggambar dapat dibedakan dalam dua jenis yaitu simetris dan asimetris.  Teknik menggambar Proses menggambar sebenarnya dapat kamu mulai dengan cara yang sangat sederhana dan mudah dilakukan. Biasakan sebelum menggambar buatlah sketsa terlebih dahulu agar gambar memiliki komposisi, proporsi, dan keseimbangan yang baik  Alat dan media gambar Sebagai sarana belajar menggambar, alat dan media memiliki banyak variasi dan macamnya.Kamu bisa menggunakan pensil dengan bahan grafit, pensil warna, bolpoin, dan krayon. 1. Metode Pembelajaran Pendekatan : Scientific Learning Model Pembelajaran : Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning (PBL), Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan 2. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran  Media :  Media audio  Media visual  Media audia visual  Lembar penilaian  Perpustakaan  Internet  Alat/Bahan :  Pensil  Pensil warna  Krayon  Buku gambar  Bolpoin  Sumber Belajar :  Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2014  Buku-buku lain yang relevan  e-dukasi.net  Buku-buku seni budaya di perpustakaan  Pameran karya seni rupa. 3. Langkah-langkahPembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit )  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

http://rppkurikulum2013.com

Waktu 15 menit

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akandilakukandengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya yaitu tentang : seni rupa SD/MI.  Mengingatkan kembali materi prasyaratdenganbertanya. . Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akandipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskantentang: pengertian menggambar flora, fauna, dan benda alam. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukantentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, danKKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Pesertadidik di dalamkelompokbelajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati Gambar flora, fauna, dan benda alam.  

o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : pengertian menggambar flora, fauna, dan benda alam untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

http://rppkurikulum2013.com

90 menit

Menanya Mengajukan pertanyaan tentang : pengertian menggambar flora, fauna, dan benda alamyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :Apa pengertian menggambar flora, fauna, dan benda alam? Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, Mengamati berbagai gambar flora, fauna, dan benda alam dari sumber lain atau yang ada di daerah sekitar. o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi Mengumpulkan data/informasi tentang pengertian menggambar flora, fauna, dan benda alam dari sumber lain yang relevan. o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan Mendiskusikan pengertian menggambar flora, fauna dan benda alam. o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang : pengertian menggambar flora, fauna, dan benda alamdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :gambar flora, fauna, dan benda alam yang diamati dan yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: tentang pengertian menggambar flora, fauna, dan benda alam. Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulistentang: gambar flora, fauna, dan benda alam yang telah diamati dari kegiatan sebelumnya. o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar

http://rppkurikulum2013.com

o o

kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup 15 Peserta didik : menit  Membuat resume denganbimbingan guru tentang point-point penting yang munculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukan.  Mengagendakanpekerjaanrumah.  Mengagendakanmateri yang harus mempelajaripadapertemuanberikutnya di luar jam sekolahataudirumah. Guru :  Memeriksapekerjaansiswa yangselesailangsungdiperiksa. Pesertadidikyang selesaimengerjakan soal dengan benar diberi paraf sertadiberinomorurutperingkat, untukpenilaianportofolio.  Memberikanpenghargaankepadakelompok yang memilikikinerjadankerjasama yang baik 2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu  Pendahuluan/Kegiatan Awal 15 Guru : menit o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akandilakukandengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitutentang : pengertian menggambar flora, fauna, dan benda alam  Mengingatkan kembali materi prasyaratdenganbertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akandipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskantentang : objek,komposisimenggambar flora, fauna, dan benda alam  Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Mengajukanpertanyaan. Misalnya :mengajukan pertanyaan tentang apa itu objek menggambar flora, fauna, dan benda alam ? o Pemberian Acuan:  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukantentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, danKKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti 90 Peserta didik di dalamkelompokbelajar : menit Mengamati

http://rppkurikulum2013.com

o o o o o

Melihat (tanpa atau dengan alat) Mengamati Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung) Mendengar. Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : objek dan komposisi menggambar flora, fauna, dan benda alamuntuk melatih kesungguhan, ketelitian,, mencari informasi.

Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang :objek dan komposisi menggambar flora, fauna, dan benda alamyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

 

Apa yang dimaksud dengan objek gambar ? Ada berapa jenis komposisi gambar ?

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi Objek dan komposisi menggambar flora, fauna, dan benda alam o Mempresentasikan ulang o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan o Mengulang Saling tukar informasi tentang : Objek dan komposisi menggambar flora, fauna, dan benda alamdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan : tentang Objek dan komposisi menggambar flora, fauna, dan benda alam. Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan

http://rppkurikulum2013.com

o

o o o

untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yangbarudilakukanberupa:laporan tertulis tentang objek dan komposisi menggambar flora, fauna dan benda alam Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta didik : o Membuat resume denganbimbingan guru tentang point-point penting yang munculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukan. o Mengagendakanpekerjaanrumah. o Mengagendakanmateri yang harusmempelajaripadapertemuanberikutnya di luar jam sekolahataudirumah. Guru : o Memeriksapekerjaansiswa yangselesailangsungdiperiksa. Peserta didikyang selesaimengerjakansoaldenganbenar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaianportofolio. o Memberikanpenghargaankepadakelompok yang memilikikinerjadankerjasama yang baik 3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit )  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu tentang : Objek dan komposisi menggambar flora, fauna, dan benda alam  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : teknik menggambar flora, fauna, dan benda alam.  Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. Misalnya :mengajukan pertanyaan tentang bagaimana langkah-langkah menggambar flora, fauna, dan benda alam. o Pemberian Acuan:  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

http://rppkurikulum2013.com

15 menit

Waktu 15 menit

langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung) o Mendengar. o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :teknik menggambar flora, fauna, dan benda alamuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, , mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang : teknik menggambar flora, fauna, dan benda alamyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas ...