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Sergio Rascovan Capítulo 4 – Aproximación a la problemática de trabajo. El aprendizaje sobre el mundo del trabajo se realiza en ciclos históricos especiales durante los cuales se afrontan graves problemas de empleo, desocupación y subocupación masivas de precarias condiciones laborales en amplios sectores de la producción mundial; junto al agravante de la incertidumbre acerca del futuro. Algunos especialistas definen como el “fin del empleo” ¿Qué es el trabajo? El trabajo se podría decir que es el conjunto de actividades que raliza el sujeto que vive en una sociedad y cultura determinada. El trabajo tiene ciertas especificidades. En un sentido restringido, es una actividad humana orientada hacia un fin: la producción de bienes y servicios a través de la cual se satisfacen necesidades sociales e individuales. Advertimos la necesidad de diferenciar las actividades humanas con distintos parámetros: obligatoriedad, remuneración, tiempo, etc. En términos de remuneración, el trabajo puede ser libre, asalariado o forzado. Trabajo es diferente a empleo. Empleo corresponde al llamado libre o asalariado. Cuando nos referimos al empleo, queda excluido el trabajo forzado. También otras formas de trabajo no remunerado como lo es la militancia política. El estado fija regularmente un salario mínimo, vital y móvil para los trabajadores. La idea precedente de trabajo-empleo está actualmente en crisis. Asistimos a una etapa de profundas modificaciones. Las sociedades estructuradas en torno al trabajo-empleo están desapareciendo al compás de debilitamiento de los estados nacionales, de la primacía del mercado y del desarrollo de un capitalismo financiero e improductivo. La noción “fin del trabajo” supondría la desvinculación de la producción de bienes y servicios del uso de la fuerza de trabajo y el subsiguiente cuestionamiento del valor del trabajo mismo y su necesidad social, como efecto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, y del incremento de la productividad que estas generan. El trabajo, entre la producción y el desarrollo personal El trabajo puede pensarse desde dos dimensiones: social y subjetiva. Desde lo social, el trabajo es un modo de acción correspondiente a una particular estructura productiva y, desde lo subjetivo, es una forma de satisfacer la necesidad de realización personal. El indicador más significativo de la salud mental de un individuo es su capacidad de amar y trabajar. La elección de un trabajo, ocupación o profesión es un paso de tanta relevancia para el futuro de un individuo. El trabajo en las sociedades modernas: El sistema capitalista Durante muchísimos siglos, la producción de bienes y servicios se realizó en forma artesanal, caracterizada por la posibilidad que tiene el trabajador de definir su propio tiempo de trabajo para la producción, desde el comienza hasta llegar al producto acabado. El desarrollo del sistema capitalista de producción, concomitante a la Revolución industrial, se produjo gracias a un gran avance de las técnicas productivas y de la ciencia aplicada al desarrollo industrial. Se iniciaba una época caracterizada por una severa división del trabajo: manual e intelectual. 1

En la actualidad, la expresión “capitalismo flexible” describe un sistema que pone el acento en la flexibilidad y se atacan las formas rígidas de la burocracia y los males de la rutina ciega. A los trabajadores se les pide un comportamiento ágil; se les pide que estén abiertos al cambio, que asuman un riesgo tras otro, que dependan cada vez menos de los reglamentes y procedimientos formales. El capitalismo flexible ha bloqueado el camino recto de la carrera, desviando a los empleados, repentinamente, de un tipo de trabajo a otro. La flexibilidad crea ansiedad: la gente no sabe que le reportaran los riesgos asumidos ni que caminos seguir. Principales tendencias del mercado de trabajo. Crecimiento de la tasa de actividad: Anualmente se incorporan al mercado de trabajo miles de personas por el crecimiento de la población en edad laboral. Durante los 90, la tasa de actividad creció significativamente como consecuencia de que más mujeres y jóvenes buscaron trabajo debido a la desocupación de los jefes de familia. Crecimiento y selectividad de la desocupación: El fenómeno de la desocupación es una grave problemática a que afecta a gran parte de la población mundial. Las tasas de desempleo presentan variaciones según las zonas geográficas, los grupos sociales o los parámetros de edad. Los tres segmentos más afectados son:   

Los jóvenes que egresan del sistema escolar sin experiencia laboral y buscan su primer empleo. Las mujeres, que con frecuencia son discriminadas a causa de sus compromisos familiares-hogareños, a las que se les agregan características histórico-culturales de la división sexual del trabajo Los trabajadores de edad avanzada que fueron despedidos o que se han retirado voluntariamente.

Heterogeneizacion, fragmentación y deterioro de las condiciones de empleo: Se hace referencia a una condición de inequidad social: los problemas de trabajo no afectan a toda la población de la misma manera. También crecen sectores del trabajo informal o no registrado, comúnmente llamado trabajo en negro. Este tipo de trabajo carece de jubilación, pensión, aguinaldo, vacaciones, etc. Tercerización del empleo: A partir de la década del 8’ se verifica un constante crecimiento del sector en detrimento de los sectores productivos. Tendencia a la flexibilización laboral: Constituye una herramienta que surge para eliminar las características de trabajo estable, de tiempo indeterminado, con relación de dependencia, propio del esquema. Los defensores de la flexibilización sostienen que con ella se logra:     

Mayor movilidad geográfica y funcional de los trabajadores Variación de las remuneraciones en función e los cambios de la coyuntura económica Variaciones de los recursos humanos de las empresas a través del reclutamiento y el despido Modalidades de trabajo temporal Organización del tiempo de trabajo

La relación escuela trabajo:

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Sistema de pasantías educativo-laborales: Las pasantías educativo-laborales son una practica formativa que se encuadra dentro un marco normativo. Intentan promover el desarrollo de procesos sistemáticos de formación, en tanto articulan el estudio y el trabajo, incluyendo el conocimiento sobre el pleno ejercicio de los derechos laborales. Objetivos:       

Brindar experiencia práctica complementaria de la formación teórica elegida que habilite para el ejercicio de la profesión u oficio. Contactar en el ámbito en que se desenvuelven empresas u organismos públicos afines a los estudios que realizan los alumnos involucrados. Capacitar en el conocimiento de las características fundamentales de la relación laboral. Formar al estudiante en aspectos que les serán de utilidad en su posterior búsqueda laboral Formar al estudiante en aspectos que les serán de utilidad en su posterior búsqueda laboral Ofrecer la posibilidad de conocer y manejar tecnologías actualizadas Contribuir a la tarea de orientación vocacional dirigida a efectuar una correcta elección profesional futura.

Los micro emprendimientos: Están integrados por un grupo de personas que persiguen objetivos comunes. Cada micro emprendimiento tiene sus propias normas que sirven para regular la vida del grupo y cumplir con los objetivos y metas propuestos. Antes de organizar un micro emprendimiento en una escuela, es conveniente definir los aspectos que aclaren su razón de ser y su funcionamiento. Tres etapas: 1. Etapa inicial de estudio: Que actividad, que satisface, características de la actividad en si, quienes somos, como nos organizamos, donde trabajaríamos, etc. 2. Etapa de planificación y organización: Se define concretamente que, como y cuando se producirá o se brindara como servicio. También se resuelve el modo de organización interna del sujeto: tareas, responsabilidades, distribución de las ganancias, etc. 3. Etapa de constitución e iniciación de la producción: Este es el momento en el que el micro emprendimiento ha sido constituido y comenzara a producir y comercializar. Las cooperativas escolares: Son entidades formadas en el ámbito educativo, integradas y dirigidas por alumnos con el apoyo de docentes para la realización de actividades en común de distinto tipo: producción, consumo, turismo, etc. La cooperativa escolar es fundamentalmente una experiencia educativa cuya acción está orientada a reconocer los principios y valores de la cooperación, a través del ejercicio de la solidaridad y la ayuda mutua. Capítulo 6: El trabajo de buscar y conseguir trabajo La época no ofrece grandes facilidades para enfrentar una búsqueda laboral que permita conseguir y mantener un trabajo. Contar con estrategias para buscar y conseguir trabajo es fundamental, pero no menos relevante es que la acción se sostenga en una actitud crítica, reflexiva y hasta transformadora de la realidad que les toca vivir a los jóvenes. Buscar trabajo debe considerarse como un trabajo en sí mismo. Antes de iniciar el proceso de búsqueda, conviene reflexionar con los jóvenes sobre las diferentes dificultades que se ´pueden presentar, tanto en el contexto, como también las subjetivas, para luego pensar en las diversas formas de afrontarlas.

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La búsqueda, para ser efectiva, debe ser planificada y organizarla. No basta con convencerse de que “está todo bien” porque “estoy buscando”. No es cuestión de buscar, sino de intentar buscar bien, y lo más importante para todos: saber que se puede aprender a hacerlo. Buscar requiere un plan, el plan es una estrategia que ayuda a organizar la búsqueda, definiendo tiempos y objetivos precisos, preferentemente cortos y alcanzables, de manera que se pueda hacer un seguimiento de ellos. Requiere un auto monitoreo constante. De manera que se pueda revisar y modificar los recursos, las técnicas, los modos, es decir, todo aquello que se considere adecuado para los objetivos. La clave a la hora de buscar trabajo radica antes que nada, en la actitud con la que se lo realiza. Y la actitud deviene del proceso de elaboración personal. Sera fundamental pensar en los valores éticos de la búsqueda. Nos referimos, por ejemplo, a la solidaridad. Ser solidario, en un contexto de agresiva competencia, significa poder compartir el desafío con quien se encuentre a nuestro lado. Como empezar... La búsqueda debe comenzar con la pregunta ¿Qué quiero para mi futuro?, Pregunta que permite comenzar a proyectarse atendiendo a dos aspectos fundamentales: que quiero hacer y quien quiero ser. Sin embargo, creemos que lo central de la búsqueda de trabajo para el joven que está por terminar la escuela está asociado a otro interrogante ¿Para que busco trabajo, ahora?. Es decir una invitación a pensar cual es el objetivo de trabajar. Dos vías para ingresar al mercado laboral. Incorporación a un empleo entendido como un puesto de trabajo ya establecido en cualquiera de las diferentes organizaciones laborales. Dos formas de acceder que no son excluyentes:  

Responder a un llamado Efectuar una presentación espontanea.

La otra vida es el desarrollo de diferentes formas de autoempleo, entendido como la construcción de nuevas alternativas laborales a través de proyectos tanto individuales como de micro emprendimientos colectivos. Preguntas y respuestas para armar un plan propio ¿Qué tipo de tareas puedo/quiero hacer? Dos aspectos: 1. Reconocer cuales son las diferentes áreas laborales: administrativas, industriales, comerciales, etc. Y conocer, mínimamente, los diferentes puestos de trabajo existentes dentro de cada una de ellas. 2. Reconocer lo que se denomina el “perfil” personal. Este se basa en las llamadas “fortalezas” y “debilidades” personales y laborales. Aquellos aspectos en los que una persona se siente más capacitada y aquellos en los que no se siente habilitada. ¿Hacia dónde me dirijo? 4

Saber cuáles son los parámetros ideales que debería reunir la organización laboral a la que se aspira a ingresar. Algunos pueden ser:       

Proximidad geográfica Nivel salarial Beneficios adicionales Ambiente laboral Tareas a desarrollar Autonomía de la función Asistencia social

¿Qué hace una empresa cuando necesita cubrir un puesto? Conocer el procedimiento que aplica una empresa cuando necesita cubrir puestos de trabajo resulta importante para descubrir el mecanismo de incorporación y aprovechar las diferentes instancias del proceso de selección del personal en las que el postulante puede incluirse. ¿Por dónde empezar? Uno de los primeros pasos decisivos es establecer todos los contactos posibles, con todos aquellos que puedan ser potenciales colaboradores de la incorporación al mercado laboral. Los “contactos personales” son muy importantes en la búsqueda. ¿Cómo buscar la oferta laboral? Es muy importante conocer los distintos lugares donde se puede recibir información sobre las ofertas efectivas de empleo que hay. Existen muchos sitios de internet en los que se ofrecen registros donde cargar el CV para que las organizaciones que están buscando empleados puedan consultarlos. Oficinas de Empleo: Son organismos públicos cuya principal función es intermediar entre la oferta y la demanda de puestos de trabajo, su misión es interrelacionar el conjunto de herramientas de políticas activas de empleo y las oportunidades de trabajo originadas en el sector privado con las personas desocupadas o aquellas que buscan mejorar su situación laboral Bolsas de Trabajo: son asociaciones privadas dependientes de organismos de distinto tipo que promueven y difunden las ofertas laborales disponibles en el mercado de trabajo. De este modo conectan al postulante con la empresa o el particular que demande una vacante Agencias de personal temporario o de servicios eventuales: Son empresas que se ocupan de publicar los avisos, hacer el reclutamiento y la elección de los postulantes, en función de los pedidos de las empresas u organizaciones laborales. Las personas que buscan trabajo pueden presentarse espontáneamente en ellas y completar una solicitud de empleo, de tal manera que quedan inscriptos en su banco de datos para futuros puestos. Selectoras o consultoras de personal: Las empresas denominadas “selectoras” o “consultoras” se dedican a buscar el personal que requieren las más variadas organizaciones laborales para cubrir los diferentes puestos. Su especialidad es el conocimiento de todo el procedimiento para saber elegir bien a los diversos candidatos que se postulan. ¿Cuáles son las principales herramientas para buscar un puesto de trabajo? 5

Los dos materiales fundamentales para una búsqueda son: El curriculum vitae y la carta de presentación. Ambas herramientas tienen un objetivo excluyente: acceder a una entrevista laboral (el momento más importante en la búsqueda de trabajo CARTA DE PRESENTACION La tradicional carta de presentación que ahora puede ser un mail es la herramienta de comunicación con quienes tienen la responsabilidad de contratar personal en las diferentes organizaciones laborales. La carta puede redactarse en respuesta a alguna solicitud (debe contener donde te enteraste dela vacante, cual es el puesto, porque estamos preparados para cubrirlo) o bien de manera espontánea. El objetivo principal es conseguir una entrevista laboral. Las reglas básicas para escribir un texto con esta intencionalidad son las siguientes: Lenguaje conciso, directo, sobrio y atractivo. CURRICULUM VITAE El curriculum vitae es un conjunto de datos relativos a la historia profesional de una persona que se postula como candidato para desempeñar actividades vinculadas con el mundo laboral. Contiene información razonablemente ordenada de su trayectoria en las áreas de estudio y trabajo, aparte de los datos personales (nombre, apellido, estado civil, dirección, teléfono, correo electrónico). Un curriculum eficaz debe transmitir claramente cuáles son las competencias efectivas y potenciales de un candidato. Sin embargo, la intención de un curriculum es que no solo transmita datos académicos y antecedentes laborales, sino que además comunique las características personales del postulante.    

Datos personales: Nombre, nacimiento, nacionalidad, estado civil, dirección, teléfono, correo, etc. Educación: superior, secundario, primario, becas. Experiencia laboral: Lugar, tiempo, función, pasantías, trabajos voluntarios, etc. Actividades de tiempo libre: hobbies, otras actividades a destacar.

Modos de organización:    

Cronológico: Mas clásico Anti cronológico: De presenta a pasado Funcional: Síntesis de los antecedentes académicos o laborales Analítico: Se detallan minuciosamente tareas y funciones.

El curriculum del joven que termina la escuela Es lógico que los jóvenes que están terminando la escuela no tengan experiencia laboral. Sin embargo, a la hora de incluir antecedentes es conveniente no omitir ciertas prácticas que tal vez fueron realizadas: Trabajos voluntarios en parroquias clubes; colaboraciones en comercios; experiencias de trabajo organizadas por la escuela, etc. Lo mismo ocurre con relación a los antecedentes académicos. En ellos se pueden incluir trabajos especiales y/o investigaciones realizadas ene l colegio. Del mismo modo, aclarar si se dominan idiomas y programas de computación.

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En algunos casos, es posible que la empresa o la organización que solicita nuevos empleados haya confeccionado una planilla en la que los postulantes tienen que escribir los datos que soliciten. Esa planilla suple al curriculum y es de utilidad para el entrevistador ya que le permite conocer mínimamente a quien tiene enfrente. LA ENTREVISTA LABORAL Llamamos entrevista laboral al encuentro entre dos personas: el empleador y el candidato o postulante. La entrevista es una situación de indagación que , ocurriendo en el presente, interroga sobre el pasado del postulante con el objetivo de proyectar esa información hacia el futuro. Es una situación asimétrica. Uno de ellos busca ingresar a una organización laboral y el otro es el que toma la decisión. La entrevista no es un examen, es un encuentro. Habitualmente, el entrevistador proporciona información sobre la organización y el puesto a ocupar, las actividades principales a desarrollar, sus responsabilidades y obligaciones. Diferentes aspectos que se exploran en una entrevista laboral:     

Trayectoria educativa. Antecedentes laborales Cualidades personales Conocimientos y habilidades especificas Vida fliar, y relaciones interpersonales Motivación y proyectos personales.

Aspectos a considerar  Transparencia: Hablar con naturalidad y franqueza, haciendo hincapié en los aspectos más destacables, pero sin intentar demostrar lo que uno no es  Convicción: Supone animarse a decir lo que uno cree, así como creer lo que uno dice.  Focalización: Poder focalizar, hablar de lo que se crea más pertinente a la situación  Síntesis: Contar todo lo que se pueda de manera concisa. Tener poder de síntesis, hablar para aclarar y no para confundir.  El aporte: Expresar con la mayor claridad posible cual podrá ser el aporte que uno puede brindar a la empresa.

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