Teoría Lingüística para Dummies (como yo) PDF

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Teoría Lingüística para Dummies (como yo) Apuntes de LAB 2011-2012 (UNED) Preguntas de examen 1º semana 2012 marcadas con s Tema 1 La lingüística moderna empezó con -los Neogramticos XIXC -Ferdinand Saussure (1916) -Edward Sapir -Leonard Bloomfield (estructuralismo Norteamericano) La Lingüística es ...

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Teoría Lingüística para Dummies (como yo) Apuntes de LAB 2011-2012 (UNED) Preguntas de examen 1º semana 2012 marcadas con

s

Tema 1 La lingüística moderna empezó con -los Neogramticos XIXC -Ferdinand Saussure (1916) -Edward Sapir -Leonard Bloomfield (estructuralismo Norteamericano) La Lingüística es una CIENCIA COGNITIVA El lenguaje es igual que cualquier otra ciencia; debe formular teorías que explican fenómenos

Formula MODELOS

Sujeta a METODOLOGIA

Dispone de HERRAMIENTAS

Modelo: más que una descripción. Responde a un determinado enfoque teórico/paradigma y necesita: -metodología -herramientas Tres pasos: Observar/Describir/ Explicar (ODE) 1.1 ¿Por qué estudiar el lenguaje? a. Por cuestiones heurísticas (curiosidad intelectual) b. Por cuestiones aplicadas (ofrecer soluciones) Cada aplicación tiene una teoría coherente y bien articulada. La mejor aplicación es una buena teoría. La teoría pregunta: ¿Cuáles son los mecanismos físicos? ¿Qué constituye el conocimiento del lenguaje? -¿Cómo almacenamos y procesamos el lenguaje? -¿Cómo adquirimos el lenguaje? -Comparar esta capacidad con otras -¿Cómo podemos modelar esta capacidad para que lo haga un robot?

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Halliday padre de Gramática Sistémica Funcional; cómo se relaciona el lenguaje con otros sistemas 1.1.1. ¿Qué problemas podemos resolver? I+D+i (Investigación + innovación + desarrollo) -Ámbito económico y jurídico: aplicaciones forenses: identificar criminal y resolver disputas -Ámbito político: asesor de planificación lingüística: asimilación/ pluralismo / vernacularización -Ámbito tecnológico: aplicaciones computacionales: muy variadas y diversas. Hay ingenieros del conocimiento (modelan y gestionan info. en internet). Web 3.0/Web semántica: que el web “entiende” las páginas que soportan. 1.2 Lingüística como ciencia cognitiva Ciencias cognitivas es conjunto de teorías explicativas sobre las funciones de la mente e incluyen: -estudio del lenguaje*/neurociencia/psicología cognitiva/antropología cognitiva/int. artificial Los lingüistas elaboran modelos/teorías. Los modelos: -son más que descripciones -responden a un determinado enfoque teórico (forma de explicar datos) -presentan datos y los integran en estructuras más generales Para construir un modelo/Desarrollar una teoría hay que: -Definir la naturaleza del conocimiento lingüístico -Valorar la adecuación del modelo -Adoptar una metodología -Formular leyes, principios o reglas -Proponer explicaciones conectadas a otras ciencias -Poder expresar tesis/ principios/ teorías…. en lenguaje formal Naturaleza del Conocimiento Lingüístico ¿Qué se entiende por lenguaje? -designar códigos de signos -facultad humana para comunicar con dichos signos -estudiar función del lenguaje -¿cómo se construye? (manera formal) Lo que hay de saber de CHOMSKY: -adquisición del lenguaje es una facultad de crece y madura en el entorno -se interesa por la evolución del lenguaje -se interesa por la naturaleza del lenguaje -se interesa por el origen del lenguaje -NO se preocupa por su función social -gramática Universal (GU) 2

órgano

lingüístico

¿Cómo se entiende? La investigación se divide en: 1. Paradigma formal: estudio inmanente; INTERNA -sistema y capacidad cognitiva innata; la lengua es natural, usar naturalismo metodología (estudiar como física o biología).

Don Biológicamente determinado

Presente en la mente del usuario Propiedades internas se estudian con metodología naturalista

Se usa el lenguaje I (interno, individual, intencional). Mecanismo finito de enunciados Dentro de la Paradigma Formal está La Gramática Generativa Modelo Generativo /Paradigma formal -se estudia el lenguaje como una ciencia (biología) -el lenguaje es innato (dotación biológico) -el lenguaje es un objeto natural (órgano lingüístico) 2. Paradigma funcional: función que constituye. Sus reglas deben de ser explícitas. EXTERNA. Es importante el contexto. (inferencia pragmática). -se utiliza el lenguaje E (social y cultural). Competencia pragmática y comunicativa -el conjunto de suceso lingüísticos producidos por el hablante -el conjunto de hechos derivados de la dimensión social del lenguaje -un conjunto de entidades derivadas del uso del lenguaje Formal (interna)Chomsky Lengua I Mentalismo Innatismo Sintaxis importante Estudio inmanente del leguaje

Funcional (externa) Halliday Lengua E Sistemicismo Desarrollo funcional según necesidades Significado importante Estudio de las funciones que contribuyen a su uso Instrumento de comunicación inductivo

Objeto natural (órgano ling. en el cerebro) Naturalismo (estudia como ciencia)=deductivo e internista Lengua es un sistema cognitiva ESPEJO FIEL DE LA MENTE

El lenguaje es parte de una semiótica social En la adecuación tipológico: Gramática Funcional de Simon Dik/Gramática del Papel de la Referencia de Van Valin (rechazan tendencias universales pero NO RECHAZAN INNATISMO) interorgánica

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¡!!.Necesitamos los dos!!! Son contrarios pero no incompatibles. Estándar de Adecuación: Chomsky, padre de la Gramática Generativa, postulaba que una teoría lingüística podía tener hasta tres niveles de adecuación: 1. Observacional: capaz de especificar qué oraciones son correctas. No posee demasiado valor de por si, pero sirve de base para los otros dos niveles.. Desde un punto de vista sintáctico, semántico, morf. Y fonológico 2. Descriptivo: describir estructuras sintácticas/semánticas/morfológicas/fonológicas de tal forma que refleja las intuiciones que tiene un hablante sobre su lengua (segmentar en sintagmas). El proceso es lento, complejo y laborioso. 3. Explicativa: añadir principios universales. (como adquirimos la lengua desde nacimiento) Ejemplo en estas frases transitivas: (1 ) El cartero entregó el libro a María. (2) El canero entregó a María el libro. (3) El cartero entregó el libro. (4) *EI cartero entregó a María. (5) *El cartero entregó.

Recordamos: * es incorrecto/ # es gramáticamente correcto pero sin sentido/ ¿ es dudoso En la adecuación observacional, un lingüista se limita a constatar que las oraciones (1), (2) y (3) son posibles en español, mientras que (4) y (5) no lo son. El lingüista al nivel descriptivo , deberá segmentar las oraciones en sintagmas. Al hacerlo, se dará cuenta de que, cuando el núcleo del sintagma verbal contiene un verbo ditransitivo (susceptible de regir dos complementos), o bien deben aparecer los dos complementos nominales como ocurre en ( 1) Y (2), o bien, si sólo aparece uno, éste no puede ser el objeto indirecto. Para un lingüista formalista (generativistas) las frases (1) Y (2) entrañan una alternancia sintáctica (dos posibles realizaciones sintácticas de un mismo significado) que forma parte del conocimiento que el hablante nativo de español tiene de su lengua (su competencia). Para un funcionalista, la alternancia sintáctica puede venir motivada por factores comunicativos e incluso psicológicos. Otros lingüistas hablan de otros tipos de adecuación……..

Adecuación pragmática, psicológica y tipológica (DIK en su Teoría de la Gramática Funcional) Dik, lingüista que desarrolló la teoría de la Gramática Funcional, incluyó para su teoría los tipos de adecuación pragmática o comunicativa, psicológica o cognitiva y tipológica, siendo la adecuación psicológica prácticamente igual que la adecuación cognitiva. Más ejemplos: (6) El cartero (le) entregó el libro a Maña, no a Juana. (7) El cartero (le) entregó a María, no a Juana, el libro. (8) Es necesario que nos desveles ya el misterio que has estado ocultando por tanto tiempo. (9) Que nos desveles ya el misterio que has estado ocultando por tanto tiempo es necesario. (l0) Juan (le) envió el libro a María.

1) Adecuación pragmática/comunicativa: este nivel de adecuación trata de relacionar el uso de la lengua con el contexto en el que se produce. El uso de la lengua se efectúa dentro de un espacio comunicativo (por ejemplo, la familia, el trabajo, etc.) y en función de estos ámbitos se selecciona el registro, el cual depende de muchos factores: la relación entre el emisor y el receptor del mensaje, el momento y lugar donde se produce el acto comunicativo, el tema, la intención del hablante. Por lo tanto, al referirnos a la adecuación pragmática estamos 4

hablando de la intención del emisor y de su propósito en el receptor. Comunicación en contexto real 2) Adecuación psicológica/cognitiva: Adecuación cognitiva (Lakoff) tb compromiso cognitivo, muy similar a la adecuación psicológica de Dik. Este tipo de adecuación viene reflejada por los ejemplos (8) y (9), en que una oración es más natural que otra por el hecho de que el orden de los constituyentes incide en la capacidad de procesamiento que tiene la mente humana (si colocamos los constituyentes más complejos al final de la oración, será más sencillo para nuestra mente el poder comprenderlos). Así, esta explicación tiene que ver con la relación que existe entre el uso de la lengua y los mecanismos psicológicos involucrados en el procesamiento del lenguaje natural. Usamos PROTOTIPOS. Mira como se utiliza madre en las siguientes oraciones: 3) Adecuación tipológica: (Greenberg) una teoría alcanza el nivel de adecuación tipológica cuando es capaz de proporcionar gramáticas para cualquier tipo de lengua y de observar fenómenos lingüísticos (estructuras formales, etc.) comunes entre algunas lenguas, dando cuenta de las similitudes y diferencias que existen entre dichas lenguas al realizar tales fenómenos. El modelo funcionalista Gramática del Papel y la Referencia (Van Valin) describe más de 100 lenguas!!!! Los de Gramática Generativa no estudian la adecuación tipológica porque está incluida en su GU. (¡!!viene de serie!!!) Para los funcionalistas la adecuación tipológica es necesaria para: -La Gramática Funcional de DIK -La Gramática del Papel y la Referencia VAN VALIN Estos modelos no propugnan innatismo, propugnan TENDENCIA UNIVERSALES Un rasgo tipológico de tipo morfo-sintáctico permite así distribuir las lenguas según un patrón: Nominativo-acusativo: se marca directamente el objeto directo (se diferencia del sujeto). En un sistema de casos (latín/alemán) el Objeto Directo se presenta en caso acusativo, y si no existe este sistema, es por orden de palabras (inglés/español). El agente en caso nominativo Ergativo-absolutismo: el agente de un verbo transitivo es tratado igual que el objeto de un verbo intransitivo, pero de forma diferente que el agente de un verbo transitivo.

Hay lingüistas que han estudiado rasgos tipológicos en nivel semántico. Por ejemplo: Metalenguaje Semántico Natural. Han reducido conceptos (en lenguas no emparentados) hasta identificar 60 primitivos semánticos (elementos básicos que no se puede descomponer más).

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Consideramos la definición de “mentir”:

Adecuación discursivo (conectado a adecuación pragmática): darse cuenta no solamente de fenómenos fonológicos y morfo-sintácticos, sino tb de cómo se conectan las oraciones entre sí. Dimensión socio-cultural (conectado a adecuación pragmática): responden a requisitos culturales (los japoneses usan muchas formas/maneras as de expresar “honor”) Adecuación adquisitiva: cómo se aprenden las propiedades una lengua (no se usa en Generativismo porque tiene GU) El aprendizaje de la lengua: Formal Funcional y Cognitivismo deductivo inductivo Tipos de adecuación utilitaristas; computacional (motores de búsqueda) y la de aplicabilidad (comp. siendo parte de aplic.) Métodos de Investigación El lingüista debe adoptar una metodología (inductiva o deductiva) que le permite construir un modelo teórico que , a la vez, debe estar sometido a una serie de requisitos (economía, predictibilidad y motivación) Empiristas: Carnap Racionalistas: Popper inductivo deducción Positivismo lógico internista Datos hipótesis Hipótesis datos Universales lingüísticos Metodológia de las ciencias naturales Los empiristas utilizan métodos inductivos Los racionalistas utilizan métodos deductivos Los datos del habla permitían a los lingüistas usar métodos deductivos y formular hipótesis, axiomas y unidades Al principio se enfocaba el estudio del lenguaje con métodos inductivos. Pero cuando Chomsky afirma que el lenguaje es un don biológico e innato, se cambia a un enfoque deductivo (naturalismo).

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Inductiva: DATOS HIPÓTESIS a) Formular problema b) Recogemos datos (usando observación) c) Elaboramos hipótesis (basado en datos) d) Llegamos a generalización estadística Se usa mucho en tipología lingüística Universales estadísticas Deductivo: HIPÓTESIS DATOS (no estadísticas) a. Partimos de un hipótesis b. Hacemos inferencias lógicas c. AXIOMAS (principios que suponemos sean ciertos) d. Los axiomas nos llevan a principios llamados TEORAMAS Los axiomas se suponen/ los teoremas se demuestran Se utiliza mucho en las mates, ejemplo: 0 es un # natural. El sucesor de un # natural es otro # natural. 8 es un número natural; verdad. Se utiliza mucho en la lógica, ejemplo: Si es de noche, Jaime está durmiendo. Jaime no está dormido No es de noche. p

q -q -p

Tener en cuenta a la hora de hacer teorías: Economía: reducir números de reglas sin perder explicación/ Navaja de Occam* ¿Es la teoría la más simple? Menos reglas que explican/despejan más, es lo ideal. Predicción: queremos predecir comportamiento sintáctico (más predicciones =mejor) Motivación: sujetos a estructura motivada. Debe poder aplicarse a otras instancias (no solo esa)Ej: lo que está más cercano al núcleo verbal está más afectado por él. Un modelo debe tener un carácter generalizador y predictivo. Una teoría lingüística debería ser lo más simple y restringido posible, de manera que pueda describir y explicar un máximo número de fenómenos con un mínimo de complejidad teórica. Una teoría lingüística debe reducir la redundancia y el número de formulaciones sin perder potencial explicativo.

*La navaja de Occam (del filósofo inglés medieval):principio de economía; para explicar los fenómenos no se debe multiplicar las entidades más allá de los necesarios. O SEA: ELEGIR SIEMPRE EL MÁS SIMPLE

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Los Datos Lingüísticos Sistemas para conseguir datos/Técnicas de obtención de datos -juicios de gramaticalidad (sí datos de competencia) -reconstrucción de textos -narración de eventos a partir de dibujos o fotos datos de realización NO de competencia -entrevistas orales Pero solo nos dejan obtener datos de realización (no de competencia)(menos juicios de gramaticalidad) Un corpus es una colección de datos lingüísticos cuya selección y organización se llevan a cabo teniendo en cuenta criterios lingüísticos explícitos con el fin de ser usado como muestra de la lengua. Los Corpus se utilizan para: -Verificar o desechar una determinada hipótesis -describir un aspecto determinado de una o varias lenguas teniendo en cuenta los datos extraídos de los corpus. Dos tipos de enfoques: -Corpus-based approaches (enfoques basados en corpus): para respaldar o ejemplificar teorías ya formuladas. -Corpus driven approaches (enfoques guiados por el corpus): se derivan teorías de aquí Las Marcadores Sintagmáticas (GG) (metalenguaje) Explicitan los componentes de la oración y las relaciones entre ellos (jerarquías y dependencias).

(Tener claro)

Nudos (unidades) Ramas (dependencias) Nudos: - Raíz: no rama encima (proyección máxima: SX o X’’) - No terminales: rama debajo (proyección intermedia: X’) - Terminales: no rama debajo (núcleo: X) Estas representaciones nos permiten establecer una serie de relaciones estructurales que tienen un gran poder explicativo: dominio, precedencia y mando-c.  DOMINIO: Un nudo X domina Y si está por encima y se puede trazar una línea siempre hacia abajo para unirlos. Exige unos componentes concretos. – DOMINA EXHAUSTIVAMENTE: tipo de relación de dominio en la que X domina a todo un conjunto de nudos.  PRECEDENCIA: Es información de orden lineal. Preceder es estar a la izquierda sin que exista relación de dominador/dominado.  MANDO-C: Un nudo “x” manda-c a “y” en la estructura si: - Ni “x” domina “y”, ni “y” domina “x” - El primer nudo ramificante que domina “x”, también domina “y” Mando-c influye en estructura sintáctica. Y comprende ambas orientaciones (a derecha y a izquierda). 8

Los tres niveles de jerarquía estructural: -Proyecciones máximas: SN, SV, SADJ…. -Proyecciones intermedias: N´, V´, A´…. -Núcleos: N. V, A….. (dominado por una proyección máxima) A los nudos se dicen, nudo madre, nudos hijos y nudos hermanos (relación)

- A domina a B y E (por tanto no hay relación de mando-c con ningún nudo) y domina exhaustivamente a todo el conjunto (B y E y sus ramificaciones). - B y E son dominados por el mismo nudo ramificante y no se dominan uno a otro, por tanto podemos decir que B manda-c a E (y todas las ramificaciones de E) y E manda-c a B (y todas las ramificaciones de B). - Del mismo modo C manda-c a D, pero no a F y G porque no están dominados por el mismo nudo ramificante. - F precede a G,H,I. - B precede a E, F, G, H, I. Pero no precede a A porque, aunque esté a la izquierda, A le domina. B tampoco precede a C (que está a su derecha) ni a D, porque éstos son dominados por B

Ejemplo: Teniendo en cuenta la definición de mando-c: El nudo A manda-c al nudo B si y sólo si cumple las siguientes dos condiciones: 1. A no domina a B, ni B domina a A 2. El primer nudo ramificante que domina a A también domina a B Entonces: a) M no manda-c a ningún nudo porque domina a todos los demás - A manda-c a B, C, D, E, F y G - B manda-c a A - C manda-c a D, F y G - D manda-c a C y E - E no manda-c a ningún nudo - F manda-c a G - G manda-c a F

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IDEA :Si dibujas el árbol genealógico de una familia ficticia: La relación de dominancia la ejerce el ascendiente sobre el descendiente, de cualquier grado. La relación manda-c se da entre hermanos, entre tío y sobrino, y entre tío y cualquier descendiente de su sobrino, porque: entre ellos no existe descendencia en línea recta (dominancia); y el progenitor de uno de ellos es ancestro (en cualquier grado) del otro.

Tema 2 (antes 3): La Gramática Generativa: CHOMSKY 1957 Noam Chomsky publica Syntactic Structures y formula la paradigma lingüística de la gramática generativa (GG) -estudia la lengua como objeto natural/ estudiar según ciencias naturales -manifestación de la capacidad cognitiva (genético)

Cinco etapas: 1. Sintactic Structures 2. Aspects of the theory of Syntax (ASPECTS)*: introduce Perspectiva Naturalista y se mantiene intacto hasta hoy. Chomsky dice que no cambiaría ni una palabra. 3. El Modelo Standard revisado 4. Programa de principios y parameters 5. Programa minimista (1995-now) NO es un modelo. Constituye una extensión de la Teoría de Principios y Parámetros (TPP)*: ha producido muchos trabajos. *más importantes Programa Generativista Chomskyano: esencial para la configuración del escenario lingüístico actual. Surgen nuevas teorías como potenciales alternativas a este método (Gramática Funcional, Cognitiva, de Estructura Sintagmática Generalizada de Gazdar, Léxico Fundacional de Bresnan, de Estructura Sintagmática Orientada hacia el Núcleo de Pollard y Sag, Relacional de Perlmutter, Sintaxis funcional de Kuno). La revolución cognitiva: la GG rompió con el estructuralismo americano -lengua como facultad /la facultad del lenguaje -forma parte de la mente/cerebro humano (hay un órgano lingüístico independiente) -debe tratarlo con los mismo métodos que las ciencias naturales (naturalismo)

Chomsky se centra en la naturaleza, origen y evolución de la lengua (Centro firme)

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-El programa generativista mantiene que, a partir de una gramática nuclear común, (GU) se puede llegar a explicar la riquísima variedad de lenguas.

1. ¿Qué es lo que constituye el conocimiento del lenguaje? Dos objetivos de GG y Chomsky (A + B): A. Desarrollar una teoría de las lenguas/gramáticas particulares (que explican como alguien “sabe” une lengua.

2. ¿Cómo se adquiere el conocimiento del lenguaje? ¿Cómo surge el sistema en la mente? B. Formular una teoría de...