Unterrichtsprinzipien-Geschichtsdidaktik PDF

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Unterrichtsprinzipien der Geschichtsdidaktik Geschichtsunterricht...

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Unterrichtsprinzipien:! Personifikation/Personifizierung:!„Darstellung!von!Geschichte!an!‚namenlosen’!handelnden! und!leidenden!Personen!und!aus!der!Sicht!dieser!Personen,!die!immer!gesellschaftliche! Gruppierungen!vertreten“;!sie!sollen!allen!„Gruppen!von!Menschen,!die!man!als!solche!nur! generalisierend!und!abstrakt!beschreiben!kann,!ein!Gesicht!geben“.!! • z.B.!In!einer!Unterrichtseinheit!über!Olympia!entscheidet!sich!die!Lehrperson,!die!z.T.! fiktive!Biographie!eines!Athleten!in!den!Mittelpunkt!zu!stellen!und!dort!diverse! Sachinformationen!unterzubringen.! ! Multiperspektivität,!die!Kombination!von!Quellen!aus!verschiedenen!Perspektiven.! „Geschichts-Darstellung,!bei!der!ein!historischer!Sachverhalt!aus!mehreren,!mindestens!zwei! unterschiedlichen!Perspektiven!beteiligter!und!betroffener!Zeitgenossen!dargestellt!wird,!die! verschiedene!soziale!Positionen!und!Interessen!repräsentieren.“!(auch!allgemeiner!möglich:! fordert!Repräsentation!möglichst!aller!relevanten!Perspektiven!auf!den!Gegenstand)! • Ziel!ist!nicht!mehr!die!Vermittlung!einer!vermeintlich!unabhängigen!Wahrheit!über!die! Geschichte,!sondern!die!Befähigung!zum!eigenständigen!historischen!Denken!und!die! Ermöglichung!einer!selbstständigen!und!verantwortlichen!Ausbildung!einer! historischen!Identität.!! • Das!Prinzip!basiert!auf!der!grundlegenden!geschichtstheoretischen!Überzeugung,!dass!eine! beobachterunabhängige!Erkenntnis!der!vergangenen!Wirklichkeit!(„der!Vergangenheit“)!nicht!möglich! ist,!weil!jede!Aussage!über!ein!Ereignis,!ein!Datum!oder!einen!Zusammenhang!nur!von!einer!bestimmten! sozialen,!kulturellen!oder!anderweitig!bestimmten!Perspektive!aus!gemacht!werden!könne!

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z.B.!Die!Lehrkraft!verwendet!ein!Arbeitsblatt,!das!sich!der!Radikalen!Demokratie!in! Athen!im!5.!Jh.!v.!Chr.!widmet.!Darin!erscheinen!zwei!Quellen.!Eine!zeigt!die!Vorteile,!die! die!Athenischen!Handwerker!aufgrund!der!großen!Bauprogramme,!z.B.!Bau!der!Tempel! auf!dem!Berg!(Akropolis),!genießen!konnten.!Die!andere!Quelle!kritisiert,!dass!in!dieser! radikalen!Demokratie!irgendwelche!redegewandten!Volksverführer!(Demagogen)!die! Massen!zu!schädlichen!Entscheidungen,!z.B.!nutzlosen!Kriegen,!verführen.!

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Teilbereich!ist!die!Kontroversität:!Multiperspektivität!kann!zu!Kontroversität!führen,! also!zu!kontroversen!Ansichten/Meinungen,!z.B.!unterschiedliche!Meinungen!zu!einem! Gegenstand!innerhalb!der!Klassengemeinschaft.!->!nicht!negativ!sehen.!All!diese!Ansätze! unterschiedlicher!Auffassungen!sind!wichtig!für!die!Toleranzausbildung!der!Menschen! einerseits!und!andererseits!die!Fähigkeit,!andere!Meinungen!annehmen!zu!können.!...