Voorstel ontdektafel PDF

Preview

Summary

Ontdektafel verplicht vak Welzijn...

Description

Voorbereiding ontdektafel(s) spiegels Hoe ga je te werk bij het voorbereiden van dit aanbod? Stap 1: Waarover gaat het? 

Informeer je vooraf over het onderwerp.  Bekijk het volgende videofragment. Er wordt uitgelegd hoe vlakke, holle en bolle spiegels werken. Dit wordt geïllustreerd met enkele experimenten (niet allemaal geschikt voor de kleuterklas) https://schooltv.nl/video/full-proof-spiegels/#q=spiegels  In het volgende (vrij lijvige) document kan je dit nog eens nalezen: https://elbd.sites.uu.nl/wpcontent/uploads/sites/108/2017/05/2022_11_SpiegelsGr34Leraren.pdf De belangrijkste achtergrondinfo werd samengevat in de bijlage op Toledo ‘Achtergrondinformatie spiegels student’. Het volstaat om dit na het bekijken van het videofragment door te nemen.



Op basis van deze info kan je je doelen bepalen. Voor deze stage deden wij dat voor jou.

Stap 2: Doelstellingen voor de ontdektafel bepalen OD Wetenschappen en Techniek: 1.2 De kleuters tonen een explorerende en experimenterende aanpak om meer te weten te komen over de natuur OD Wetenschappen en Techniek:2.9 De kleuters tonen een experimentele en explorerende aanpak om meer te weten te komen over techniek.

Concreter kan dit zijn :  Ontdekken dat sommige materialen en voorwerpen het licht spiegelen  Eigenschappen van vlakke, holle en bolle spiegels ontdekken en vergelijken  Ontdekken dat spiegelbeelden verschillen van het werkelijke beeld  Veranderingen opmerken tussen twee- en driedimensionaal beeld  Eenvoudige technische systemen hanteren Ga zelf na wat haalbaar is voor jongere kleuters en wat voor oudere kleuters. Stap 3: Materiaal Welke materialen kan je gebruiken om aan deze doelen te werken? 1. Eerste aanbod Basismateriaal:  Bij de verschillende leeftijden: Doos met spiegels en allerlei spiegelend/ niet spiegelend materiaal:

Vlakke, holle, bolle spiegels, vervormde spiegelende oppervlakken/ tandartsspiegeltje, achteruitkijkspiegel, make-upspiegel , spiegeltje uit vogelkooi (kan je omhoog hangen), grote bolle spiegel zoals in de winkel … o Voorwerpen uit keuken/ gebruiksmaterialen zoals lepels en deksels, kerstbal, karton bedekt met aluminiumfolie o Voorzie ronde vormen bv huishoudrol bedekt met aluminiumfolie, een metalen blik (zorg ervoor dat de randen veilig zijn) Extra bij oudere kleuters: o Eventueel vervormbare reflecterende materialen (zoals een wegwerp wijnschenktuit) o 2 gelijkvormige en even grote spiegels die je met tape aan elkaar kan bevestigen o Eventueel detective eye o



Hulpmateriaal 

Voor alle leeftijden: o Doekjes om” spiegels” op te blinken



Voor de oudere kleuters: o Prenten die aan de onderkant van de tafel zijn vastgekleefd o Met tape een weg aanbrengen op de vloer o Halve voorwerpen zoals een halve tennisbal o Afbeeldingen die voor de helft zijn getekend. Plaats de spiegel zodat je het volledige voorwerp/de volledige tekening kan zien o Enkele kleine voorwerpen (bv drietal boerderijdiertjes) die je voor de spiegels kan zetten

2. Gestuurde ontdektafel

Aangezien je deze ontdektafel maar één dag kan aanbieden zal het vooral bij vrij verkennen van het materiaal blijven. Bij de oudere kleuters kan je in de namiddag toch wat extra uitdaging voorzien. Je vindt hier enkele voorbeelden. 

Schrijven in de spiegel o Rechtopstaande spiegel o Gelamineerde tekeningen van een “weggetje” waarbinnen moet getekend worden o Stift o Vod om schoon te maken



Met de spiegel naam en spiegelbeeld bij elkaar zoeken (enkel derde kleuterklas) o 2 reeksen naamkaartjes van de kleuters: juiste beeld en spiegelbeeld o Spiegel



Wat staat er op de prent: o Kijkdoos met bovenaan een opening en vooraan een gleuf/opening

o Prenten die je met de afbeelding naar onder op de doos legt o Spiegel die je in de doos kan leggen zodat je ziet wat er op de prent staat  Achter het muurtje kijken: o Muurtje bv doos waarachter je voorwerpen kan verstoppen o Spiegel waarmee je kan bekijken wat er zich achter de doos bevindt  Basiskaart met drie vormen. Plaats een spiegel op verschillende plaatsen op deze kaart. Wat zie je?

Stap 4: Begeleiding In de cursus vind je terug hoe je een aanbod aan de ontdektafel begeleidt. 1. Motivatiefase Introductie van de activiteit door bv te koppelen aan wat voorafging (verhaal/ zoektocht naar spiegelend materiaal..) bv speelse instap (klaspop vindt dat hij er wat dikker uitziet nadat hij in een bolle spiegel gekeken heeft… hoe zou dat komen?/ je hebt een grote vlek op je gezicht en wil die wel eens zien) 2. Begeleiden van het onderzoek Bij het verkennen van het materiaal kan je als leerkracht stimulerende tussenkosten voorzien:  

        

Ga dichter/ verder van spiegel staan. Hoe ver moet je staan om je hoofd/ je hele lichaam te zien? Ga achter de kleuter staan en vraag of hij/zij je ziet. Verplaats je. Wanneer ben je uit beeld? Plaats een stip op de spiegel en geef de kls de opdracht ervoor te zorgen dat de stip op hun neus, mond, oog zit. In welke voorwerpen kan je je goed spiegelen? In welke niet? Vang een voorwerp/ een kleuter in je spiegel Effect tonen van het opblinken van een spiegel met een vod Ademen op spiegel en erin tekenen Verschil vlakke/ holle/ bolle spiegel? Waarin ben je het grootst? Verschil vlakke, bolle en holle spiegel… wat zie je als je ermee achteruit kijkt? Ga steeds verder van de holle spiegel staan. Wat merk je? Draai om je as met een spiegel (vlakke, bolle, holle) in de hand… wat zie je in de spiegel? Hou een spiegeltje net boven je neus en stap zo door de klas

     

Ga achterwaarts over een strook tape met een achteruitkijkspiegel Ga per 2 rug aan rug staan, elk met een spiegel. Eén kleuter trekt gekke bek, andere bootst na. Plaats verschillende stippen op de spiegel en vraag de kls zo te gaan staan dat de stippen op hun ogen, mond en neus passen Kijk in de spiegel. Neem een tweede spiegel die je achter je hoofd houdt. Help de kleuter hierbij. Kijk met twee in de spiegel. Neem de neus van de andere vast Spiegel op tafel, andere spiegel tussen de ogen… welk spiegelbeeld?

Gebruik van meerdere spiegels 

Twee spiegels tegen elkaar: o Voorwerp/ letters ervoor… spiegels dichter en verder openplooien o Voorwerpen die je voor de spiegels kan zetten: hoeveel keer zie je het voorwerp als er 2, 3 of meer spiegels rond staan? Wat als je er nog een spiegel bovenop legt? o Wat zie je als je de hoek kleiner/ groter maakt. Kan je nog meer diertjes toveren?



Rol eens met de dobbelsteen. Hoeveel ogen zie je? En in de spiegel?

Spiegelassen/ symmetrieassen  

Opdracht: halve voorwerpen tegen spiegel leggen Opdrachten met tekeningen: halve figuren/ volledige figuren met en zonder getekende symmetrieas

Hou rekening met de veiligheid! o

Geen scherpe randen/ gebruik sterke tape om randen te beveiligen

o o

Grote spiegels stevig zetten Kleinere spiegels eventueel in steun of plasticine

o o

Jongere kleuters niet alleen laten Tapijt op tafels voor extra veiligheid

Stap 5: Hoe rond je de activiteit af? In hoofdstuk 2 van het deel werodidactiek werden verschillende mogelijkheden voorgesteld om verslag uit te brengen van onderzoekend leren. Kies een manier die past bij:   

Het onderwerp van de ontdektafel Het onderzoek dat er gebeurd is De leeftijd van de kleuters

Roos Steeman November 2020...