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CARACTERISTICAS IMPORTANTES DEL PARADIGMA EMERGENTE....

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (905)

CENTRO LOCAL YARACUY

INFORME SOBRE DESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTES DEL PARADIGMA EMERGENTE O POST-POSITIVISTA

Maestrante: Licda. Maglis Y. Oviedo M. C.I.N° V-12.725.773 Metodología de la Investigación I (Cod. 017) Cohorte: 2019-1 Sección: 01

Prof. MSc. Arturo Lugo San Felipe, 29 de Enero del 2020.-

INTRODUCCIÓN El enfoque positivista considera que la realidad existe independientemente del investigador, se divide en variables y se estudia, ya que la verdad es única y el investigador la descubre poco a poco. Sin embargo, para el enfoque interpretativo, la realidad se construye, hay que comprenderla, los estudios son contextuales y se transfieren a otros contextos; según el enfoque crítico, la realidad enmascarada necesita ser denunciada porque implica relaciones de dominación y poder; por ello su estudio es comprometido, ya que el saber es emancipador. Por

otra

parte,

la

realidad

epistémica

es

dinámica,

dialéctica

e

interdisciplinar, atraviesa las ciencias sociales que confluyen en las experiencias culturales de los investigadores; involucra posiciones políticas y éticas; les permite expresar libremente sus perspectivas humanas, develando las concepciones que poseen de la realidad, talentos creativos, sensibilidades e intenciones, desarrolladas en escenarios históricos, concretos y jamás aprehendido totalmente. En sí, son conocimientos que se construyen y reconstruyen en un espacio histórico determinado, con la racionalidad crítica, tanto del docente, como de los estudiantes, en una relación intersubjetiva e interdisciplinar. Es de mencionar que, el volumen de conocimientos que se descubren anualmente es tan grande que se duplica cada cuatro o cinco años y, en algunos campos, incluso más rápidamente. Los mismos, están cada vez más interconectados:

unos

dependen

de

otros.

Así,

va

apareciendo

una

superdisciplina formada por una red de relaciones que la ciencia tradicional, clásica, es incapaz de descifrar. Esta ínterdependencia de las ciencias y de sus contenidos hace ineficaces la gran mayoría de los instrumentos conceptuales y metodológicos tradicionales y exigen un nuevo modo de mirar las cosas, un cambio fundamental epistemológico, es decir, un nuevo paradigma.

CARACTERÍSTICAS DEL PARADIGMA EMERGENTE Desde hace décadas los paradigmas no han permitido tener nuevos enfoques de cómo resolver problemas y ayudarnos en los procesos y actividades diarias, ejemplos concretos de cambios de paradigmas constantes es la informática con la ola constante de cambio que presentan frecuentemente. El paradigma emergente se puede definir como la resistencia a cambiar algo, surge como una concepción complementaria entre ciencias basadas en una renovada teoría de la racionalidad. A lo largo de las últimas décadas los investigadores han podido divisar grandes coincidencias de ideas llevándolos a una nueva manera de pensar, una nueva forma de mirar las cosas, de un nuevo paradigma, una nueva ciencia. Además, el cambio de paradigma supone un modo de enfocar y resolver problemas; llevando a crear nuevas soluciones que mejoren los procesos con lo que se resolvían en el pasado. Los paradigmas científicos han constituido la pieza fundamental explicativa por parte de la ciencia de los fenómenos y hechos que surgen por el constante devenir de las transformaciones y cambios en nuestra sociedad. Por eso, se exige un cambio radical en la actitud frente al conocimiento, donde los investigadores no deben reproducir, sino que deben formar, y no deformar. Una de las características principales del paradigma emergente es la pluralidad de nuevos métodos para resolver problemas, diferentes puntos de vistas, nuevos modos de pensamientos. El paradigma emergente también se caracteriza por tener un sentido común y personal, por el hecho de tener un origen común y de estar todos interligados. El éxito de los procesos vitales dependen del tipo de interrelaciones que logremos establecer entre los diferentes elementos que conforman el todo. Igualmente, existe otra característica fundamental es el dinamismo que representan los paradigmas emergentes, esto conlleva a ser cambiante, no lineal

y estar en busca constante nuevas variantes de investigación. La capacidad de consulta histórica también forma parte del paradigma emergente, al basarse en el principio de complementariedad hacemos uso intrínsecamente de este. Todo lo que existe, pre-existe y co-existe. Nada puede ser comprendido sin una referencia histórica y a su trayectoria. Basamentos Epistemológicos: Es importante mencionar que, los paradigmas emergentes se basan en el principio del holismo, el cual se refiere a una forma de comprensión de la realidad en función de totalidades en progresos integrados, es decir una entidad es considerada como más que la suma de sus partes. Otro de sus basamentos epistemológicos es la interdisciplinariedad el cual se deriva del principio de complementariedad del conocimiento como camino "científico” idóneo para la nueva interpretación de la ciencia en el contexto del postmodernismo. Hoy en día, este principio ha dado muchos resultados por ejemplo vemos disciplinas como la medicina, biología, química, física apoyado en avances informáticos creando nuevas áreas de investigación como la bioinformática. Los paradigmas emergentes comprenden la teoría sistemática, holística y la de la complejidad. Estas teorías utilizan los métodos cualitativos y cuantitativos en su mayoría para alcanzar sus objetivos. Dentro de la teoría sistémica se sientan las bases de un pensamiento de la organización, tiene como premisa que el todo es más que la suma de sus partes, esto indica que existen cualidades emergentes que nacen de la organización de un todo y que pueden tener retroalimentación sobre las partes. La teoría de la complejidad está presente en todas las ciencias y consiste como su nombre lo indica comprender la complejidad de la vida. Se caracteriza por usar el método cualitativo. La teoría holística concibe al hombre como un organismo, una unidad de desarrollo algo diferente y mucho mayor a la suma de sus partes. Enfatiza la

importancia de la evolución de las partes para alcanzar la armonía en la totalidad. Cuestionamientos del Paradigma Positivista: Cabe decir que, los cuestionamientos hacen referencia a típicas reacciones humanas que está en estrecha relación con dos cosas que son; la adquisición de conocimiento y el desenmascaramiento de aquello que se presenta verdadero y que no lo es. Cuando se cuestiona algo o a alguien es porque se quiere echar a la luz lo que se desconoce y de lo que se quiere saber más o mostrar la verdadera realidad de las cosas. El paradigma positivista, es una escuela filosófica, según la cual todo conocimiento, para ser genuino, debe basarse en la experiencia sensible, el padre de esta escuela Francisco Bacon (1561-1626), sostiene que este paradigma no debe buscar más allá de los límites de la naturaleza. Luego, bajo el surgimiento de nuevos modelos epistémicos que no compartían en cierta forma las teorías positivistas diferentes al empirismo o al racionalismo e inclusive al positivismo lógico, los cuales acaban con la hegemonía positivista transitoria, para dar paso a nuevos fenómenos filosóficos válidos para comprender la realidad y sus fenómenos a pesar de que las teorías positivistas fueron y siguen siendo influencia de algunos filósofos e investigadores. Muestra de estos es el paradigma emergente o post-positivista o post-modernista, donde su epistemología se apoya en la coherencia estructural y sistémica dentro de un principio de inteligibilidad (Martínez, 2009; p.45). Entender que el "estructuralismo” abarca postulados del paradigma cualitativo, opuesto al positivismo cuantitativo, debido a que uno se enfoca en la teoría y el otro a la práctica. Producto de estos nuevos movimientos se consolidan las posturas Hermenéuticas, Dialécticas y Fenomenológicas, con características resaltantes como la Hermenéutica, que se basa en la interpretación y comprensión del fenómeno estudiado haciendo uso de la

dialéctica y la fenomenología que está abocada a conocer la realidad desde la percepción y vivencia de los sujetos que la integran. Siendo herramientas de recolección de información como la observación, las entrevistas, las discusiones en grupo, las notas de campo, entre otras; que permiten obtener profundidad de la indagación investigativa, resultando así categorizaciones, estructuras teóricas emergentes, contrastaciones y en general una visión conjunto e intensa del problema delimitado. Comparación entre Paradigma Emergente y Paradigma Positivista: Es una concepción general de las formas de interpretar y comprender la investigación, su lógica utiliza la vía hipotética deductiva para validar todas las ciencias. Se confirma a partir de supuestos interrelacionados de la siguiente manera, la

teoría

debe ser

de

carácter universal

pero sin

permitir

generalizaciones. Sus enunciados se limitan a descubrir las relaciones entre los hechos independientemente de los fines y valores individuales, el mundo social se constituye como un conjunto de variables operativamente separables en su sistema de interacciones. Positivismo-Objetividad: Es un conjunto de reglamentaciones que rigen el ser humano y que tiende a reservar el nombre de la ciencia a las operaciones observables en la evolución de las ciencias modernas de la naturaleza. Cuando se refiere a emergente, indica que se puede modificar ya sea por conveniencia o porque no se llega a comprender y se resiste al cambio que debemos asumir. Postulados Básicos del Paradigma Emergente: • Tendencia al orden de los sistemas abiertos. • Ontología sistemática.

• Conocimiento personal. Dentro del enfoque cualitativo la investigación o enfoque cualitativo, se presenta en todas las investigaciones o estudios que se basan en la recolección de datos sin una medida numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación, se apoya en los contextos de que las tradiciones, roles, valores y normas del ambiente en que se vive se van internalizando poco a poco y generan regularidades que pueden explicar la conducta individual y grupal en forma adecuada. Es decir el enfoque cualitativo recolecta datos no estandarizados y no efectúa mediciones numéricas, tendiendo a no ser un análisis estadístico. El "marco" teórico que se presenta en las investigaciones cualitativas es, generalmente, sólo "teórico-referencial", es decir, representa una fuente de información y nunca es visto como un modelo teórico en el cual ubicar la investigación realizada, el mismo servirá para contrastar, después, nuestras conclusiones con las de otros autores y, así, entenderlas mejor, pero nunca para forzar e imponer una interpretación. Así mismo, la orientación de la metodológica cualitativa no necesariamente surge del planteamiento de un problema específico, sino que la misma viene fundamentada de un área problemática más amplia en la cual puede haber muchos problemas entrelazados que no se percibirán hasta que no haya sido suficientemente avanzada la investigación. Las verdaderas categorías que conceptualizarán nuestra realidad deben emerger del estudio de la información que se recoja, al realizar el proceso de "categorización”, y durante los procesos de "contrastación” y de "teorización”, es decir, cuando se analicen-relacionen-comparen-y-contrasten las categorías. No obstante, se podría partir de un grupo de categorías preestablecidas, con tal de que se utilicen con mucha cautela y como algo provisional hasta que no se

confirmen, y no se deje uno llevar por la tendencia (cosa muy fácil y natural) de rotular la nueva realidad con viejos nombres. Paradigma Emergente Un paradigma es una visión del mundo; son visiones diferentes, como gafas a través de las que miramos el mundo, actuamos en él y lo interpretamos de acuerdo con determinadas reglas. Cada paradigma tiene sus reglas de interpretación. Los paradigmas emergentes contribuyen a situarse en una nueva visión de la realidad, de los demás y de nosotros mismos, implica un cambio a fondo de nuestra mirada, de nuestra percepción. Por eso se impone una nueva forma de pensar, es fundamental un cambio radical, todo ello requiere cambios profundos en nuestros valores, más arraigados para pasar definitivamente a la solidaridad, al cuidado, a la compasión, al compromiso ético. Lo más valioso que aportan estos movimientos, tan divergentes en cuanto a sus postulados básicos, son: por un lado su sensibilidad cuestionadora y crítica antes las grandes y más significativas propuestas no realizadas por la modernidad. Más allá de la situación actual, y por el otro, el concepto de verdad pluralista, en el sentido de que la realidad es inconmesurablemente rica. (Briones, G. 1996; p.35)

CONCLUSIONES En lo particular, el paradigma positivista su lógica utiliza la vía hipotética deductiva para validar las ciencias, sin embargo el paradigma emergente va más allá de lo holístico, y busca realizar una síntesis entre modelos cuantitativos y cualitativos considerándolos como complementario para permitir tener nuevos enfoques de cómo resolver problemas y ayudarnos en los procesos y actividades diarias. Sobre las bases de estas consideraciones, la investigación y su praxis si bien es una actividad humana y a la que se puede acceder por varias vías, se está volviendo más compleja en virtud de las características propias de una sociedad del conocimiento. Es por ello que se requiere que los investigadores se formen una visión amplia, integral y plural del proceso investigativo con lo cual pueden construir propuestas epistemológicas y metodológicas pertinentes con las necesidades de los contextos donde el sujeto inmerso, bien organizaciones públicas o privadas. Los estudios cualitativos se fundamentan principalmente en sí mismos, hacen referencia en la fenomenología, constructivismo, naturalismo y el interpretativismo, tiene como metas describir, comprender e interpretar fenómenos, a través de la percepción y significados producidos por las experiencias de los participantes. El enfoque cualitativo genera hipótesis durante el estudio y al final de este. En fin, los paradigmas emergentes o post-positivismo, son conocimientos que se construyen y reconstruyen en un espacio histórico determinado, con la racionalidad crítica, tanto del docente, como de los estudiantes, en una relación intersubjetiva e interdisciplinaria.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Briones, G (1996). Epistemología de las Ciencias Sociales . Compilación con fines didácticos. Caracas- Venezuela. Cerda, H. (1989). Los Elementos de la Investigación. Editorial el Búho. Bogotá, Colombia. Lamas, H. (2010). Epistemología y Psicología en la Investigación. Revista Docencia N° 20. Lima. Martínez, M. (2009). El Paradigma Emergente hacia una Nueva Teoría de Racionalidad Científica. México. Editorial Trillas. Mires, F. (1996). La Investigación Cualitativa Etnográfica en Educación : Manual teórico-práctico. 3ra Edición. México: Trillas....