2- Folha de Resposta AVC- Desenvolvimento e Aprendizagem – EAD – Eletiva PDF

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AVC – AVALIAÇÃO CONTÍNUA FOLHA DE RESPOSTA Aluna: Leilane Alves Aguiar Batista Disciplina: Desenvolvimento e Aprendizagem – EAD – Eletiva. RA:3188116 INFORMAÇÕES IMPORTANTES! LEIA ANTES DE INICIAR! A Avaliação Contínua (AVC) é uma atividade que compreende a elaboração de uma produção dissertativa. Esta avaliação vale até 10,0 pontos.

Atenção1: Serão consideradas para avaliação somente as atividades com status “enviado”. As atividades com status na forma de “rascunho” não serão corrigidas. Lembre-se de clicar no botão “enviar”. Atenção2: A atividade deve ser postada somente neste modelo de Folha de Respostas, preferencialmente, na versão Pdf. Importante:

Sempre desenvolva textos com a sua própria argumentação. Nunca copie e cole informações da internet, de outro colega ou qualquer outra fonte, como sendo sua produção, já que essas situações caracterizam plágio e invalidam sua atividade. Se for pedido na atividade, coloque as referências bibliográficas para não perder ponto.

CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES - DISSERTATIVAS Conteúdo: as respostas não possuem erros conceituais e reúnem todos os elementos pedidos. Linguagem e clareza: o texto deve estar correto quanto à ortografia, ao vocabulário e às terminologias, e as ideias devem ser apresentadas de forma clara, sem incoerências. Raciocínio: o trabalho deve seguir uma linha de raciocínio que se relacione com o material didático. Coerência: o trabalho deve responder às questões propostas pela atividade. Embasamento: a argumentação deve ser sustentada por ideias presentes no conteúdo da disciplina. A AVC que atender a todos os critérios, sem nenhum erro conceitual, de ortografia ou concordância, bem como reunir todos os elementos necessários para uma resposta completa, receberá nota 10. Cada erro será descontado de acordo com sua relevância.

CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES - CÁLCULO Caminho de Resolução: O trabalho deve seguir uma linha de raciocínio e coerência do início ao fim. O aluno deve colocar todo o desenvolvimento da atividade até chegar ao resultado final. Resultado Final: A resolução do exercício deve levar ao resultado final correto. A AVC que possui detalhamento do cálculo realizado, sem pular nenhuma etapa, e apresentar resultado final correto receberá nota 10. A atividade que apresentar apenas resultado final, mesmo que correto, sem inserir as etapas do cálculo receberá nota zero. Os erros serão descontados de acordo com a sua relevância.

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Resolução / Resposta Projeto ADONAI COC - EAD • Local da prática - Home Office. • Tempo estimado para a execução do projeto - Imediatamente. • Objetivo principal - Dar continuidade ao ano letivo sem prejuízo aos alunos. • Definição do público alvo - Alunos da escola Adonai COC do 1º ao 9º. • Descrição da fase e estágio de desenvolvimento segundo (Piaget) e principais características esperadas para a fase/estágio escolhido. Sensório-motor – 0 a 2 anos | Conhecimento do mundo baseado nos sentidos e habilidades motoras. No final do período, emprega representações mentais Pensamento pré-operatório – 2 a 6 anos | Uso de símbolos, palavras, números para representar aspectos do mundo. Relacione-se apensa por meio da sua perspectiva individual. Pensamento operatório-concreto – 7 a 11 anos | Avaliação de operações logicas a experiências centradas no aqui agora. Inicio da verificação das operações mentais, revertendo-as e atendendo a mais de aspecto. Pensamento operatório-formal – Adolescência em diante | Pensamento abstrato, especulação sobre situações hipotéticas, raciocínio dedutivo. Planejamento, imaginação.

Obs.: Foi iniciado assim que começou a pandemia do COVID-19 para dar continuidade o segundo bimestre do ano letivo. • Faz-se necessário, relacionar a contribuição de Vygotsky, destacando-se como o educador atuará na zona de desenvolvimento proximal das crianças e jovens. O papel do professor consiste em guiá-lo enquanto fornece as ferramentas adequadas para que seu desenvolvimento cognitivo ocorra da forma mais apropriada. Assim, a função do profissional é conduzir o indivíduo até a aquisição do conhecimento. Afinal, o primeiro contato da criança com novas atividades, habilidades ou informações deve ter sempre a participação de um adulto. Depois que internaliza um procedimento, ela se apropria dele e o torna voluntário. O papel do educador, então, é ativo e determinante nesse processo.

• O educador atuará na zona de desenvolvimento próximo das crianças e jovens a partir de câmeras, webcam, computador, celular, livros, trabalhos e atividades.

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Para ampliar e dar continuidade ao ano letivo dos alunos do 1º ao 9º foi aderido ao método home office com o uso de programas gratuitos para fazer a vídeo conferencia e correção das atividades propostas pelos professores. Método inicial, posicione as crianças em frente a um computador ou celular com câmera no momento da leitura, para que visualizem o educador, os colegas. É importante que todos falem, um de cada vez, para facilitar a compreensão. Apresente os autores por meio de fotos e estimule a criança a ler em voz alta, apresente figuras, trabalhos, tarefas, poemas que já conhece. Você também pode falar alguns textos para servir como modelo de leitor. Explique a todos as etapas do projeto e apresente uma nova atividade às crianças a cada dia. Peça à criança que faça suas atividades e sempre entregue na data sugerida pelo professor. Proponha que a criança sempre revise em casa suas atividades realizadas no momento da aula online. Registrar todos os avanços da criança é fundamental tirando fotos e gravando vídeos também junto com a família.

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