Actividad 4 - Confiabilidad y validez PDF

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INTEGRANTES: Eliana Cárcamo Acosta ID. 100069824 Clenis Concepción Moran Chaves ID. 100071106 Daniel Alfredo Silva Espinosa ID.100073582 Libio Roberto Pai Pascal ID.100066441

¿Cuáles son las característica y formas de hallar la confiabilidad y validez de las pruebas? Los psicólogos utilizan diversos procedimientos estandarizados para obtener muestras de la conducta de las personas. Estos recursos, genéricamente denominados tests, incluyen un procedimiento de puntuación que permite obtener medidas que pueden ser usadas con distintos propósitos: estimar el nivel de las personas en un constructo (ansiedad, calidad de vida, visualización espacial…), evaluar la competencia tras un periodo de aprendizaje, clasificar a los pacientes en categorías diagnósticas o seleccionar a los aspirantes más aptos para un puesto de trabajo. La legitimidad y eficiencia de estas prácticas depende de su confiabilidad y validez. (Prieto & Delgado. 2010). La confiabilidad En psicometría, el concepto “confiabilidad” hace referencia a la precisión de un instrumento; concretamente, los coeficientes de fiabilidad nos informan de la consistencia y la estabilidad de las medidas tomadas con dicha herramienta. Por su parte (Prieto & Delgado, 2010) definen a la fiabilidad que se concibe como la consistencia o estabilidad de las medidas cuando el proceso de medición se repite. Es decir, cuanto mayor sea la confiabilidad de un instrumento, menor será la cantidad de errores aleatorios e impredecibles que aparecerán al utilizarlo para medir determinados atributos. La confiabilidad excluye los errores predecibles, es decir, los que se hallan sometidos a control experimental. Características

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Los resultados deben ser consistentes.

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Sobresale la importancia de los conceptos consistencia y constancia.

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Se utilizan diferentes métodos para hallar el coeficiente de confiabilidad como son: para rasgos estales (Test Retest), rasgos no estables (Pruebas Paralelas) y el coeficiente de estabilidad o equivalencia (Test Retest), (Pruebas Paralelas).

Formas de hallar la confiabilidad Se puede hallar aplicando el mismo test varias veces bajo las mismas condiciones y si el resultado vario es consistente se puede determinar que es fiable, pero si el resultado cambia no es fiable. Validez Se define como la relación entre la puntuación obtenida en una prueba y otra medida relacionada; el grado de correlación lineal entre ambos elementos determina el coeficiente de validez. Existen distintos tipos de validez, que dependen del modo en que se calcule; esto hace que se trate de un término con acepciones muy diversas. Fundamentalmente podemos distinguir entre validez de contenido, validez de criterio (o empírica) y validez de constructo. La validez de contenido define hasta qué punto los ítems de un test psicométrico son una muestra representativa de los elementos que componen el constructo a evaluar. El instrumento debe incluir todos los aspectos fundamentales del constructo; por ejemplo, si queremos hacer una prueba adecuada para medir la depresión deberemos incluir necesariamente ítems que evalúen el estado de ánimo y la disminución del placer. La validez de criterio mide la capacidad del instrumento para predecir aspectos relacionados con el rasgo o área de interés. Por último, la validez de constructo pretende determinar si el test mide aquello que pretende medir, por ejemplo, a partir de la convergencia con las puntuaciones obtenidas en pruebas similares. CONCLUSIÓN

La falta de confiabilidad de un test psicométrico esta en relación con la intervención del error. Se considera que el error es cualquier efecto irrelevante para los fines o resultados de la medición que influye sobre la falta de confiabilidad de tal medición. (Argibay, J. C. 2006) la insuficiencia de credibilidad de un instrumento puede afectar significativamente su validez, es decir, no siempre la confiabilidad es un indicador de validez ya que en muchos casos un test puede una alta confiabilidad, pero no indica que sea medida sea válida, algo muy interesante en el desarrollo de este trabajo es que nos permitió comprender que lo se valida no es instrumento, sino la interpretación de los datos obtenidos. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Muñiz, J (2010). Las teorías de los test: Teoría clásica y Teoría de respuesta a los ítems. Papeles del psicólogo,31, 57-66. Recuperado de http://www.papelesdelpsicologo.es/pdf/1796.pdf Prieto, G. y Delgado, A. (2010). Fiabilidad y validez. Papeles del psicólogo,31, 67-74. Recuperado de http://www.papelesdelpsicologo.es/pdf/1797.pdf Abad, F., Garrido, j., Olea, J. (2006). Introducción a la psicometría. Teoría Clásica de los Test y Teoría de la Respuesta al Item. Universidad Autónoma de Madrid. Recuperado de: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/investigacion/file.php/39/ARCHIVOS_2010/PDF/IntPsi cometria_aristidesvara_1_.pdf...