AG1 01MELE VIU PDF

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Adquisición de L2...

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Actividad Guiada 1 01MELE 1. Descripción de la actividad (AG1) Redacta un ensayo sobre el tema: “El proceso de enseñanza/aprendizaje de Víctor, personaje principal de la película L’enfant sauvage de François Truffaut”. La extensión debe ser de 7-9 páginas. Aplica a tu ensayo las respuestas a las preguntas trabajadas en la sesión de AG1.

2. Metodología Preparación y entrega individual

3. Tareas previas 

Visualización de la película “L’enfant sauvage” de François Truffaut

https://zoowoman.website/wp/movies/el-pequeno-salvaj m hbbe/ 

Estudio de los capítulos 1 y 3 del manual.

4. Competencias asociadas CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CB8. Capacidad de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Universidad Internacional de Valencia, Calle Pintor Sorolla, 21. 46002 Valencia (España)

CB9 - Comunicar las conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CB10 - Lograr habilidades de aprendizaje que permitan a los estudiantes continuar aprendiendo de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. CE1 - Conocimiento de las diferentes teorías sobre adquisición-aprendizaje de las lenguas extranjeras y sus implicaciones para la práctica en el aula. CE2 - Capacidad para identificar las principales aportaciones de la Lingüística Aplicada a la enseñanza de ELE CE3 - Capacidad para analizar las aportaciones de la Psicología y de la Sociolingüística en la adquisición/aprendizaje de L2

5. Objetivos 

Analizar el contenido de la película.



Reflexionar sobre el comportamiento del niño salvaje.



Valorar las cuestiones que plantea la película acerca del comportamiento social y la importancia de la cultura en el aprendizaje de la lengua.



Dialogar sobre la naturaleza y el entorno sociocultural del hombre.



Analizar los tipos de comunicación humana.



Analizar los tipos de memoria



Analizar las distintas inteligencias múltiples (Gardner)



Reflexionar sobre nuestra capacidad de retentiva.



Relacionar el pensamiento abstracto con el lenguaje (cognitivismo).



Establecer la relación entre las capacidades afectivas y el lenguaje (Krashen).



La importancia de las emociones en el aprendizaje.

6. Criterios de evaluación Capacidad de introspección y reflexión acerca de temas relacionados con el aprendizaje de lenguas. Adecuación a la rúbrica de la actividad Valor ponderado en el portafolio: 20%

7. Formato de entrega Universidad Internacional de Valencia, Calle Pintor Sorolla, 21. 46002 Valencia (España)

Documento en pdf Letra Arial 11 Texto justificado, interlineado 1,5

8. Dedicación estimada 4 horas

9. Fecha límite de entrega 15 de noviembre de 2018

10. Cuestionario guía 

Enumera los conocimientos que descubre Itard en su investigación.



¿Qué importancia tienen el lenguaje para la socialización?



Relaciona a Víctor con la hipótesis del periodo crítico.



Relaciona a Víctor y la educación que recibe con las teorías sobre la adquisición del lenguaje: conductismo (Skinner), cognitivismo (Piaget), constructivismo (Vygotsky), innatismo de Chomsky, teoría de las inteligencias múltiples (Gardner), aculturación (Schumann) y la teoría de los ecosistemas (Bronfenbrenner).



¿En qué sentido el caso de Víctor contradice el innatismo de Chomsky?



¿Qué hubiera ocurrido si se hubiera utilizado la teoría comunicativa con Víctor?



¿Qué tipo de inteligencia crees que poseía Víctor? (Ver teoría de las inteligencias múltiples de Gardner).

11. Webgrafía https://zoowoman.website/wp/movies/el-pequeno-salvaje/

http://logopllay.blogspot.com/2014/03/los-ninos-salvajes-teorias-del.html

https://www.clubensayos.com/Filosofía/El-Conductismo-En-La-Película-El-NiñoSalvaje/1600817.html

Universidad Internacional de Valencia, Calle Pintor Sorolla, 21. 46002 Valencia (España)

http://ayd-lourdes-centeno.academia.iteso.mx/category/el-nino-salvaje/

http://bachilleratocinefilo.blogspot.com/2015/02/lenfant-sauvage-1970-cristinasanchez.html

http://elysenda.blogspot.com/2008/11/reflexin-sobre-la-pelcula-el-salvaje-de_17.html

http://educomunicacion.es/cineyeducacion/temaspequenosalvaje.htm

12. Criterios de corrección. Rúbrica para evaluar la AG1

Muy competente

Competente

Aceptable

9-10

7...