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Análisis de la película Las Tortugas también vuelan ...

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LAS TORTUGAS TAMBIÉN PUEDEN VOLAR

Angie Daniela Gañan Id: 544229 Laura Manuela Bueno Bañol Id: 583351 Laura Duque García Id: 569885 Uber Humberto Bueno Id: 578987

Tutora: Gloria Liliana Barón

Corporación Universitaria Minuto de Dios Psicología Chinchiná. 2020

Las tortugas también pueden volar

Año: 2004 Duración: 95 minutos Director y guión: Bahman Ghobadi Sinopsis: Relata la vida de los niños refugiados en el pueblo de Kurdistán durante la guerra en Irak e Irán por el derrocamiento del dictador Saddam Hussein a manos de las tropas estadounidenses.

………………………………………………………………………………………………. CONTEXTO De acuerdo al tema que podemos evidenciar en esta película nos damos cuenta de un personaje como es Sadam Hussein, que fue uno de los más sangrientos, que provoco más de una guerra en medio oriente y estuvo en el poder por más de 24 años. Una de las guerras donde padeció más de una persona fue el atentado contra Abdul Karim kassem, in in en de éx vi de vi qu A qu mujeres que no entendían el motivo de tantas guerras, entre 1991 el reino unido y Francia se alían a este respaldo a los EEUU a pesar que no tenían el respaldo de una resolución de la ONU para poder entrar ellos lo hacían con la convicción de proteger a la población Kurda. Las consecuencias de las guerras de Irak estaba teniendo sobre el pueblo kurdo motivo que se quisiera explicar una historia en la que se constatara como los que padecían más esta guerra eran las personas más necesitadas o las personas más humildes, pues los niños pobres eran los más utilizados en esta violencia pues crecían con ese pensamiento y esa imagen de la guerra. Desde entonces EEUU inicia su incursión contra este país el 20 de marzo de 2003 con una coalición militar con un fin primordial derrotar a Saddam Hussein con bombardeos en ciudades de como Bagdad, desde ese entonces se da más guerras hasta que un 13 de diciembre de 2003 se logra la captura y donde fue condenado a muerte por EEUU. Pero a pesar de ello la gente pensaba que todo había terminado, pero no fue asi ya que sigue

viendo un país de corrupción y la gente más pobre viviendo la misma miseria, esto por culpa de la clase alta que quiere tener siempre el poder, esta película nos lleva a vivir una situación de estados que no solo se vive haya sino en todo el mundo hasta en los países menos desarrollados.

……………………………………………………………………………………………… PROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL La muerte, la violencia, el abuso sexual y los embarazos provocados por estos, la enfermedad física y mental, la mutilación y la discapacidad, la pérdida de los atributos humanos como la espiritualidad, la autoestima y la voluntad; el retraso escolar, la disociación de las familias a causa del asesinato de sus miembros, la destrucción de la infraestructura, el desplazamiento y la pobreza; son el saldo social que deja la guerra. Las huellas psicológicas son imborrables. El conflicto en

El enemigo

estaba en todas

destruirse

sus hogares, su

a su vez,

a todo aquello

apaz de

renunciar por c

hasta el

exceso las órde

al que

etiqueten como

experiencias de vulnerabilidad, de peligro, de indefensión y terror, que marcan profundamente el psiquismo de las personas, pues sobrepasan sus mecanismos de reacción a situaciones extremas, especialmente en los niños, cuyo entendimiento de las mismas es nulo (Galbán et al., La guerra como desastre, Revista Humanidades Médicas N°3, 2007) . La agresividad, los terrores nocturnos, la depresión, la ansiedad y las conductas suicidas son las más conocidas, además de las consecuencias en la salud física, como el SIDA. Según Charles Strozier, profesor de historia del John Jay College of Criminal Justice de Nueva York “usar una enfermedad, una plaga, a modo de terror apocalíptico, de guerra biológica, aniquila a los procreadores y perpetúa la muerte durante generaciones”, en una guerra que liquidó los límites entre combatientes y civiles inocentes.

……………………………………………………………………………………………… ASPECTOS ESPERANZADORES Esta la película las tortugas también pueden volar nos da a entender la miseria absoluta que domina esa zona de la tierra y se muestra pesimista sobre el futuro, pues no parece encontrar ninguna solución posible al problema de guerra que existe allí. Las tortugas también vuelan en iraní, nos muestra que ser kurdo no es fácil, quizás porque Kurdistán es una patria que sólo existe en las cabezas y no en el mapa. Los kurdos son un pueblo de 12 millones de personas que no tiene fronteras propias en el atlas, sino que se esparcen entre las de Irak, Irán y Turquía. Fundamentalmente se aprecian las condiciones de vida de un grupo de chicos en un campo de refugiados, que no son niños y que se comportan como adultos, aunque tampoco lo sean, la crudeza de alguna de las historias de estos jóvenes es muchas veces desgarradora, sin que se haya limitado en detalles que nos pueden parecer que superan ciertas convenciones a la hora de apelar a la emotividad. Pero todo parece justificado bajo ese triste halo de realismo, donde cabe poco lugar para la justicia poética. El tema de la niñez afectada por los conflictos armados y la protección de sus derechos, se enfrentará sólo en la medida en que la sociedad entera promueva una cultura de la paz y de la convivencia pacífica. Si tenemos que hacer la guerra a la guerra tenemos que empezar con los niños y niñas. (Mahatma Gandhi). Hoy en día se encuentran numerosos ejemplos patentes de violencia personal, ambiental, infantil y de todo tipo; hasta el punto de que podríamos hablar que la dramática violencia en los roces del transmisión que surge, como una consecuencia natural de su funcionamiento, las trágicas descargas y carbonizaciones incontroladas de la destrucción de la vida humana, la intolerancia, el racismo, la xenofobia, el terrorismo, la tortura y la guerra, no se muestran como datos teóricos, sino como hechos que están ahí y que son conocidos por los niños y los adolescentes que sin duda alguna no pueden hacer nada al

respecto. El sufrimiento del día a día de estos jóvenes, la amistad entre ellos, lo difícil que es tener que subsistir con lo mínimo y cuya única forma de conseguir entradas para cubrir sus necesidades básicas es recogiendo minas antipersona y vendiéndolas en el mercado negro, sin ningún tipo de equipamiento ni protección. En reflexión se ve que existen jóvenes y niños no profesionales frente a estos temas pero que a pesar de ello han sufrido el dolor en carne propia, representando sus experiencias reales con la guerra y con la violación de derechos que existen en las poblaciones vulnerables y que aun así son ignoradas por completo. Fortalezas 

Una de las grandes fortalezas que los niños tenían, era que el señor Satélite estaba presto para sus necesidades, pues era el líder de ellos, y les transmitía rigurosos principios morales.

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Las minas antipersonales Americanas son la fuente principal de aquel lugar, en los niños para que puedan tener un poco de dinero.

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La película tiene un mensaje de enseñanza, y es que las limitaciones solo existen en la mentalidad, que cada quien tenga

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Lo mágico que cada región tenga son sus creencias, pues se evidencia en la película, la gran credibilidad que tienen ellos por las predicciones.

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Fortalece el pensamiento crítico del espectador, porque en esta película no está totalmente descifrado el mensaje o impacto, esta se centra en exponer lo que se quiere decir no de manera literal sino, creando el impacto mental.

Actos Resilientes 

Los 3 menores huérfanos, aunque no salieron como hubiesen querido, en el momento de lucha, cuando mataron sus padres, si lo hicieron.

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El chico que hizo las profecías, a pesar de no tener todo su cuerpo completo, lo que es más hizo, fue cuidar y querer a su pequeño hermano.

Referencias Gablán, L,. Artola, A., Hernández, J., Hidalgo, T. (2007). La guerra como desastre. Sus consecuencias psicológicas. Revista Humanidades Médicas N° 3, n/a. Ghobadi, B. (2004). Las tortugas también pueden volar. (Entrevistador anónimo) Ghobadi, B. (Dirección). (2004). Las tortugas también pueden volar [Película]. Zimbardo, P. (2007). El efecto Lucifer. Madrid, España: Paidós....