ANGKET UNTUK AHLI MEDIA PEMBELAJARAN PDF

Preview

Summary

ANGKET UNTUK AHLI MEDIA PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN TEKNIK KONSTRUKSI FABRIKASI LOGAM KELAS XII SMK NEGERI 1 SEYEGAN Identitas Responden: Nama : Instansi : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YO...

Description

ANGKET UNTUK AHLI MEDIA PEMBELAJARAN

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN TEKNIK KONSTRUKSI FABRIKASI LOGAM KELAS XII SMK NEGERI 1 SEYEGAN

Identitas Responden: Nama

:

Instansi

:

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN TEKNIK KONSTRUKSI FABRIKASI LOGAM KELAS XII SMK NEGERI 1 SEYEGAN

A. Petunjuk Pengisian Angket 1. Angket ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat Bapak/Ibu sebagai Ahli Materi tentang pembelajaran Teknik Konstruksi Fabrikasi Logam untuk siswa kelas XII. 2. Saran dan masukan Bapak/Ibu akan sangat bermanfaat untuk memperbaiki dan meningkatkan modul pembelajaran Teknik Konstruksi Fabrikasi Logam. 3. Bapak/Ibu diharapkan memilih salah satu kemungkinan jawaban pada setiap pernyataan dengan memberikan CHECKLIST (√) pada kolom jawaban. Contoh : No.

Jawaban B TB

Pernyataan

SB STB 1. Materi pembelajaran mudah dipahami √ 4. Jika Bapak/Ibu ingin mengganti jawaban, maka Bapak/Ibu dapat memberikan tanda SAMA DENGAN (=) pada pilihan jawaban yang akan diganti dan memberikan CHECKLIST (√) pada kolom penggantinya. Contoh : No.

Pernyataan

1. Materi pembelajaran mudah dipahami 5. Keterangan jawaban : SB (Sangat Baik)

:4

B (Baik)

:3

TB (Tidak Baik)

:2

STB (Sangat Tidak Baik)

:1

SB √

Jawaban B TB √

STB

6. Komentar maupun saran Bapak/Ibu mohon ditulis pada lembar yang telah disediakan. Atas kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi angket ini, saya ucapkan terima kasih.

B. Kisi-kisi untuk Ahli Media Pembelajaran No. Aspek 1 Format

2

3

4

5 6

7

Indikator  Format kolom sesuai dengan bentuk dan ukuran kertas  Format kertas sesuai tata letak dan format pengetikan  Tanda-tanda (icon) untuk menekankan hal penting atau khusus Organisasi  Cakupan materi dalam modul  Materi diurutkan sistematis  Naskah, gambar, ilustrasi mudah dimengerti  Urutan antar bab, unit, dan paragraf mudah dipahami  Judul, subjudul, dan uraian mudah diikuti oleh peserta didik Daya Tarik  Kombinasi warna, gambar, bentuk huruf pada sampul depan  Terdapat rangsangan berupa gambar dan huruf tebal  Tugas dan latihan dikemas secara menarik Bentuk dan  Ukuran huruf mudah dibaca Ukuran Huruf  Perbandingan huruf proporsional antara judul, subjudul, dan naskah  Seluruh teks tidak menggunakan huruf kapital Ruang (spasi  Spasi kosong memberikan kosong) kesempatan jeda Konsistensi  Bentuk dan ukuran huruf konsisten setiap halaman  Jarak spasi yang digunakan  Tata letak atau pola pengetikan Penyajian gambar  Ukuran display yang sesuai  Penyajian gambar yang baik dan jelas  Pemilihan background  Penggunaan kombinasi warna  Penyajian ilustrasi Jumlah butir

No. Butir 1, 2 3, 4 5, 6

7, 8 9,10 11, 12 13, 14 15, 16 17, 18 19, 20 21, 22 23, 24, 25 26, 27 28, 29 30, 31, 32, 33 34, 35 36, 37 38, 39 40, 41 42, 43 44, 45, 46, 47, 48 49, 50 50

C. Penilaian Modul No.

Pernyataan

1.

Kesesuaian format kolom dengan bentuk dan ukuran kertas Ketepatan penggunaan kolom tunggal proporsional Kesesuaian format kertas yang digunakan dengan letak pengetikan Ketepatan format kertas yang digunakan (A5) dengan tata letak pengetikan Ketepatan tanda-tanda (icon ) yang digunakan untuk hal penting/khusus Ketepatan penempatan icon Tersedianya bagian cakupan seluruh materi dalam modul Cakupan materi mudah untuk dipahami siswa Keruntutan urutan materi yang sistematis Keteraturan pengorganisasian materi memudahkan siswa Ketepatan penempatan naskah Kemudahan gambar dan ilustrasi untuk dimengerti Keruntutan bab, unit dan, paragraf yang mudah dipahami siswa Kesesuaian urutan antar bab, unit, dan paragraf Keruntutan judul, subjudul, dan uraian Kesesuaian urutan judul, subjudul, dan uraian Ketepatan kombinasi warna, gambar, dan huruf pada sampul depan Ketepatan tata letak sampul Ketepatan rangsangan berupa gambar dan huruf tebal Kesesuaian penempatan rangsangan Ketepatan penugasan siswa dibuat menarik Ketepatan bahasa pada bagian penugasan siswa yang sederhana dan mudah dimengerti Keterbacaan ukuran huruf pada sampul depan Keterbacaan ukuran huruf pada sisi modul Keterbacaan ukuran huruf pada judul dan subjudul Ketepatan perbandingan huruf yang digunakan Ketepatan perbandingan huruf pada sampul depan dan isi modul Keseluruhan teks tidak menggunakan huruf kapital Ketepatan penggunaan huruf kapital Kesesuaian spasi kosong untuk memberikan jeda pada siswa Ketepatan spasi gosong dalam memberikan catatan penting Kesesuaian spasi kosong pada modul

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.

SB

Jawaban B TB

STB

33.

Keteraturan spasi kosong antar baris, paragraf, dan sub-judul cukup 34. Keteraturan bentuk huruf yang digunakan pada setiap halaman 35. Keteraturan ukuran huruf yang digunakan pada setiap halaman 36. Keteraturan jarak spasi antar paragraf 37. Keteraturan jarak spasi antar baris 38. Keteraturan format desai setiap bab 39. Keteraturan margin/ garis tepi yang digunakan 40. Kesesuaian ukuran display gambar 41. Konsistensi ukuran display gambar 42. Kesesuaian ukuran gambar 43. Kejelasan penggunaan gambar 44. Ketepatan penggunaan background pada teks 45. Ketepatan penggunaan background pada gambar 46. Penggunaan warna pada gambar 47. Kesesuaian penggunaan warna pada gambar 48. Ketepatan kombinasi warna dalam media 49. Kejelasan ilustrasi 50. Ketepatan ilustrasi yang digunakan D. Kesimpulan Menurut saya, modul pembelajaran Teknik Konstruksi Fabrikasi Logam untuk siswa kelas XII Jurusan Teknik Fabrikasi Logam di SMK N 1 seyegan dinyatakan: a. Layak digunakan tanpa revisi b. Layak digunakan dengan revisi sesuai saran c. Tidak layak digunakan (*Lingkari salah satu nomor pilihan Bapak/Ibu sesuai dengan kesimpulan) Komentar/ saran perbaikan: ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Yogyakarta,

Januari 2017

Ahli Media

NIP....