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AP4-AA9-EV8: “Crear Secuencia de Video”Cindy viviana Murcia kowoll Juana Alejandra Mesa Romero Daniel Ricardo Reyes Gonzalez Jonathan Fernando Sanchez Castro Jorfree Nikolaev Cano Zapata2175832: Producción MultimediaInstructor técnico TO. Deiner Alfonso Terán CamargoServicio nacional de aprendizaje ...

Description

Escena 14:

Gabriel prueba la comida y tapa la olla. Gabriel revisa el sabor de su platillo para darle el visto bueno

se escuchan las ollas clientes utensilios de cocina, los alimentos hirviendo y cocinando. Plano medio, punto de vista contrapicado y la cámara fija con un tiempo de 0,5 segundo

Justificación:



La música de fondo va a hacer de tocada de piano para que sea

original, ya que un miembro del grupo tiene la facilidad de realizarlo.



Los sonidos de platos, cubiertos y electrodomésticos los grabamos

nosotros y lo colocamos de fondo para dar sensación que se está cocinando.

Escena 15:

Gabriel tapa la olla

Gabriel deja que la comida se prepare y aparece disolvencia a negó en un tiempo de 0,5 segundos. Un plano medio, el punto de vista contrapicado y la cámara fija.

Justificación: 

Sonido de la comida hirviendo para pasar a la escena 16 para que se

prepara el platillo.

Escena 16:

Pedro abre la puerta del horno y saca la comida

se escucha música, la campana y el horno abriendo en plano general, con un punto de vista en picado y cámara fija en un tiempo de 0.9 segundos.

Dialogo: Abre la puerta de un horno. Saca un producto gratinado, en un recipiente humeante. Lo coloca encima de una mesa. Después da la espalda para quitarse los guantes. El humo llena la pantalla. Se va a reproducir música como acompañamiento de las escenas. Se escucha el sonido de la apertura de la puerta de un horno y utensilios de cocina. Sonido de la campana temporal de un horno. Justificación:



La música de fondo va a hacer de tocada de piano para que sea

original, ya que un miembro del grupo tiene la facilidad de realizarlo. 

Los sonidos de platos, cubiertos y electrodomésticos los grabamos

nosotros y lo colocamos de fondo para dar sensación que se está cocinando.

Escena 17:

Pedro deja el platillo en la mesa

se escucha música los utensilios de cocina en plano general, punto de vista contrapicado y cámara fija con un tiempo de 0,7 segundos.

Justificación:



La música de fondo va a hacer de tocada de piano para que sea

original, ya que un miembro del grupo tiene la facilidad de realizarlo. 

Los sonidos de platos, cubiertos y electrodomésticos los grabamos

nosotros y lo colocamos de fondo para dar sensación que se está cocinando.

Escena 18:

Pedro da la espalda para quitarse los guantes. Pedro se quita sus elementos de cocina y la pantalla se llena de humo.

se escucha música y se usará el plano general, punto de vista contrapicado y cámara fija en un tiempo de 0,4 segundos.

Justificación: 

La música de fondo va a hacer de tocada de piano para que sea

original, ya que un miembro del grupo tiene la facilidad de realizarlo. 

Los sonidos de platos, cubiertos y electrodomésticos los grabamos

nosotros y lo colocamos de fondo para dar sensación que se está cocinando.

Escena 19:

María José ve el plato.

se escucha música, utensilios de cocina como: cuchillo partiendo alimentos sobre una superficie de madera. Plano medio, punto de vista normal y cámara fija con un tiempo de 2 segundos.

Dialogo:

MARIA JOSÉ:

(EMOCIONADA, EXPECTANTE Y NERVIOSA) Se encuentra Maria José mirando el plato preparado. El plato se encuentra en la cocina y lo lleva al mesón donde se encuentra Carlos. Justificación:



La música de fondo va a hacer de tocada de piano para que sea

original, ya que un miembro del grupo tiene la facilidad de realizarlo. 

Los sonidos de platos, cubiertos y electrodomésticos los grabamos

nosotros y lo colocamos de fondo para dar sensación que se está cocinando.

Escena 20:

María José lleva el plato al mesón donde se encuentra Carlos.

plano general, punto de vista normal y cámara fija con un tiempo de 1 segundo con una disolvencia a negro.

Justificación:



Hacemos que María José realice esta acción para mostrar que a pesar

de no ser chef profesional puede preparar lo que se proponga.

Escena 21:

Carlos prueba el platillo En primer plano, punto de vista normal y cámara fija en un tiempo de 0,4 segundos.

Dialogo:

CARLOS: (ORGULLOSO, SATISFECHO, REALIZADO) Toma una cuchara, prueba el plato y sonríe. Justificación:



Se hace que Carlos pruebe el plato para demostrar que quedo igual al

que el preparo. 

Los sonidos de platos, cubiertos los grabamos nosotros y lo

colocamos de fondo para dar sensación que se está comiendo.

Escena 22:

Carlos sonríe, A Carlos le gusto el plato en primer plano, punto de vista normal y movimiento de cámara travelling, con un tiempo de 0,4 segundos.

Justificación:



Carlos hace el gesto de que le gusto el platillo para que el espectador

se de cuenta que quedo rico. 

Los sonidos de platos, cubiertos los grabamos nosotros y lo

colocamos de fondo para dar sensación que se está comiendo.

Escena 23:

Carlos quedó encantado con el platillo, Carlos felicita a María José. Plano general, punto de vista contrapicado y movimiento de cámara traveling en un tiempo de 1,2 segundos.

Dialogo:

CARLOS: ¡Delicioso! ¿si ves que sí pudiste?

Justificación: 

Carlos felicita a María José para que el espectador vea que le gusto el

platillo y se animen a ver comprar nuestros productos y servicios y se den cuentan que pueden aprender a cocinar, sin importar la edad y la experiencia. 

Los sonidos de platos, cubiertos los grabamos nosotros y lo

colocamos de fondo para dar sensación que se está comiendo.

CONCLUSIÓN

Como resultado de nuestras secuencias de video podemos demostrar que es importante tenerlo en cuenta antes de realizar el proyecto para tener definido que elementos y cual va hacer la idea final hacia nuestro espectador ya que es un video publicitario que invita a aprender a cocinar.

BIBLIOGRAFÍA

https://wonderunit.com/storyboarder/...