Biografía de Usain Bolt PDF

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Biografía de Usain Bolt Usain Bolt es de los atletas más notables que en la actualidad presenta la práctica del atletismo, destacándose especialmente en lo que respecta a pruebas que testean y demuestran la velocidad. Desde su debut profesional hace ya nueve años, ha conseguido importantes galones como ser varios títulos mundiales, títulos olímpicos y muchísimos records en las pistas que lo han indicado en varias oportunidades como el más veloz. Su especialidad es la carrera de 100 y 200 metros y por esa velocidad es apodado el rayo. Usain St. Leo Bolt es oriundo de Jamaica, donde nació el 21 de agosto de 1986. Sus padres se ganaban la vida con un comercio en la zona rural y mientras ello sucedía, Usain, dedicaba la mayor parte de su tiempo a lo que más le gustaba hacer: practicar deportes. Criquet, fútbol, lo que fuese y estuviese relacionado con el deporte para Usain era el mejor pasatiempo.

Mientras cursaba la escuela primaria, propios y ajenos, descubrieron sus fantásticas condiciones como atleta de velocidad. La historia continuó en la escuela secundaria y sería su maestro de criquet quien lo animaría a desempeñarse en el atletismo. Obviamente no faltaron los interesados en entrenarlo y ponerlo a punto y así es que pronto obtendría buenos resultados en los acontecimientos de atletismo en los que participaba su escuela. En 2001 comienza su roce internacional al participar en encuentros internacionales. Pero claro, Bolt, era un niño aún y entonces su comportamiento poco profesional y más bien infantil hacía de tanto en tanto sacar de las casillas a su entrenador… Pero su talento superaría esas debilidades y ya para ese tiempo, atento a la promesa que significaba Usain para el deporte jamaiquino, el primer ministro del país, lo ayudó para que practique full time en la Asociación de Atletismo Amateur de Jamaica. En el año 2002, en el Campeonato Mundial Junior de Atletismo que se celebró en Jamaica, Usain, saltaría a la fama internacional al ganar una medalla dorada y romper el record. Los sucesos exitosos continuarían y la figura de Bolt crecería a niveles increíbles. Vale destacar que su patria siempre que pudo lo apoyó para desarrollar su magnífico potencial. En los últimos Juegos Olímpicos, de Londres 2012, Bolt, volvió a marcar un nuevo record en la categoría de relevo de 4x100 m. Traspasó el record olímpico de los 100 m. y ganó en la prueba de los 200 m.

Que Es La Sociedad En La Educacion Tecnica En la actualidad, el contexto relacional entre juventud, educación técnica, sociedad y trabajo es la progresiva dificultad para ingresar en el mundo competitivo, representado por el sistema de producción como por el sistema educativo. Esta incertidumbre está relacionada con la amenaza de ser excluidos del sistema social en el que se encuentran. El cambio se halla saturado por el desconcierto de salir de la pirámide social a propósito de las aceleradas modificaciones suscitadas dentro de las sociedades de producción y consumo. Lo cuestionable de la exclusión social para adolescentes y jóvenes, en las instituciones educativas, no trabajar o no estudiar es quedar relegado del sistema regulador de intercambios. De este modo, la realidad para los jóvenes por egresar de la escuela secundaria conlleva planear más allá de la elección de una profesión, es decir, terminar la escuela es encarar una crisis y llevar a cabo una adaptación responsable de las funciones asociadas con el proyecto futuro, cuya consecuencia posee fuertes repercusiones en su naturaleza individual. Este período de reflexión y análisis define qué hacer en cuanto a estudio y/o trabajo en un panorama seguido o próximo. La decisión tomada contrae un compromiso responsable de la propia personalidad. Es una construcción por etapas de un hacer del ser. Esta reciprocidad del ser con el hacer se ejerce dentro de la cotidianidad de nuestras sociedades (Rascovan, 2004). Desde esta perspectiva, la educación técnica debe tomar en cuenta las nuevas necesidades en el contexto de participación de los educandos, los cuales influyen en sus posibilidades de competir por la obtención de un trabajo. Con base en ello, la escuela debe responder de forma eficiente a esos cambios y desarrollar las competencias necesarias. La adecuación de la educación técnica conlleva interacciones activas y permanentes con las empresas y con la comunidad. Esta comunicación colaborativa entre el contexto productivo y la comunidad facilita a la institución contar con información relevante para anticipar la realidad laboral y técnica de las empresas, en las cuales trabajarán los egresados. La vinculación con el contexto productivo no será suficiente con un simple cambio en el programa de estudios o por tener una lista de las competencias laborales que los educandos deben desarrollar, ambas son útiles, pero no suficientes. En este sentido, la educación técnica debe adecuarse a las necesidades y exigencias del mundo laboral. Sin embargo, esta adecuación no debe ser aplicada solo en su funcionalidad. Es necesario identificar las nuevas tecnologías productivas y organizacionales, las demandas de reconversión laboral de trabajadores desplazados, cuáles estrategias y métodos educativos adaptar para lograr la coherencia entre los distintos contenidos de la enseñanza en la educación técnica y profesional a partir del diseño curricular hasta elegir los instrumentos de evaluación apropiados. La polémica actual presta atención en ubicar y dinamizar la influencia de la competitividad, para identificar y aprovechar las ventajas comparativas de cada país o sector productivo. En este contexto, la transformación productiva es sin duda un elemento clave para elevar la competitividad de las economías, a partir de los avances tecnológicos y la capacitación de los recursos humanos. Con base en esta tendencia, la educación básica ya no constituye una primacía real, como lo han establecido los países asiáticos desde los años setenta, al crear servicios de formación profesional y técnica orientados de forma gradual a sectores determinados de la población (Casalet, 1994)....