Buku SMK Kelas 12 Bahasa Indonesia PDF

Preview

Summary

Bahasa Indonesia 3 Untuk SMK/MAK Semua Program Kejuruan Kelas XII Mokhamad Irman Tri Wahyu Prastowo Nurdin Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Unggul Kelas XII i Hak Cipta ada Pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang Bahasa Indo...

Description

Bahasa Indonesia 3 Untuk SMK/MAK

Semua Program Kejuruan Kelas XII

Mokhamad Irman Tri Wahyu Prastowo Nurdin

Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Unggul Kelas XII



Hak Cipta ada Pada Departemen Pendidikan Nasional

Dilindungi Undang-undang

Bahasa Indonesia 3 Untuk SMA/MAK Semua Program Kejuruan Kelas XII

: Mokhamad Irman Tri Wahyu Prastowo Nurdin Penulis Ukuran Buku : 21 x 28 cm

410 IRM b

IRMAN, Mokhamad Bahasa Indonesia 3 : untuk SMA/MAK Semua Program Keahlian Kelas XII/Mokhamad Irman, Tri Wahyu, Nurdin– Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 2008. ix, 221 hlm.: ilus.; 25 cm. Bibliografi : hlm. 215-216 Indeks. Hlm. 220-221 ISBN 979-462-869-7



1. Bahasa Indonesia-Studi dan Pengajaran I. Judul II. Irman, Mokhamad III. Prastowo, Tri Wahyu

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh ...

ii

Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Unggul Kelas XII

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui website Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 Tahun 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para pendidik dan peserta didik di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional tersebut, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga peserta didik dan pendidik di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Selanjutnya, kepada para peserta didik kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juni 2008 Kepala Pusat Perbukuan

Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Unggul Kelas XII

iii

PRAKATA Puji syukur hanya pantas dipersembahkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan nikmat berupa kemudahan dan kelancaran, serta petunjuk-Nya yang diberikan sehingga penyusun dapat menyelesaikan buku panduan Bahasa Indonesia Kelas XII untuk SMK. Buku ini disusun Sesuai Standar Isi SK dan KD. Penyajian materi disesuaikan dengan penjabaran yang terdapat pada silabus mata pelajaran Bahasa Indonesia yang mengarah pada standar kompetensi, yaitu berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat unggul. Standar kompetensi ini, dituangkan menjadi lima kompetensi dasar, yaitu: 1. 2. 3. 4. 5.

Menyimak untuk memahami secara kreatif teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana Mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana. Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah sederhana Menulis surat dengan memperhatikan jenis surat Menulis laporan ilmiah sederhana

Penekanan materi pelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa SMK kelas XII ialah pada keterampilan memahami informasi yang bersifat teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana. Melalui pemahaman terhadap teks seni berbahasa atau sastra, diharapkan siswa memiliki kepekaan terhadap karya sastra dan dapat meningkatkan sikap apresiatif terhadap karya seni. Selain itu, keterampilan menulis secara ilmiah juga tak kalah pentingnya untuk dimiliki siswa pada tingkat unggul karena terampil menulis secara tertib, sistematik, dan logik baik dalam bentuk proposal maupun laporan merupakan bekal kemampuan diri (life skill) untuk menghadapi tuntutan setelah menyelesaikan sekolah baik yang memilih langsung bekerja maupun melanjutkan pendidikan ke tingkat perguruan tinggi. Untuk itu, penulis menyajikan materi pelajaran dengan berbagai contoh yang variatif dan ulasan yang terperinci disertai tugas-tugas yang memacu siswa mengaplikasikan pokok-pokok pembelajaran agar mencapai tujuan pembelajaran sesuai kompetensi yang telah ditentukan. Tepatlah jika buku ini dijadikan buku panduan pembelajaran Bahasa Indonesia bagi siswa SMK dan sejenisnya pada tingkat unggul.

iv

Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Unggul Kelas XII

Di samping itu, uraian pokok-pokok materi yang lengkap serta terperinci dalam buku ini akan memacu siswa belajar mandiri dan mengasah nalarnya dalam memahami bacaan. Membiasakan siswa membaca dan memahami isi bacaan diharapkan dapat melatih siswa dalam membaca soal dan menangkap maksud soal dengan cepat dalam ujian akhir. Pada akhir pelajaran, guru dapat mengukur kemampuan siswa dengan soal-soal uji kompetensi yang disediakan pada setiap bab. Akhir kata, penulis menerima saran dan kritik yang membangun untuk kesempurnaan buku ini. Semoga buku ini bermanfaat bagi kita semua dan bagi siapa saja yang mencintai bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan. Amin!

Jakarta, Januari 2007



Penulis

Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Unggul Kelas XII



Cara Penyajian dan Penggunaan Buku I.

Penyajian Buku



Buku ini disajikan dengan perincian sebagai berikut :

1. Judul setiap bab merupakan kompetensi dasar yang sesuai silabus. 2. Setiap halaman bab diberikan pokok penjabaran materi pada bab tersebut berikut tujuan pembelajaran yang diharapkan tercapai setelah proses pem­be­lajaran.

BAB 1

MENYIMAK UNTUK MEMAHAMI teks seni berbAhasa dan teks ilmiah sederhana

Dalam bab ini, kita mempelajari proses menyimak untuk memahami teks seni berbahasa dan ilmiah sederhana yang berkaitan dengan proses apresiasi, yaitu bagaimana bersikap terhadap pembacaan karya sastra dan teks ilmiah sederhana yang terdiri atas reaksi kinetik dan verbal. Untuk mencapai hal tersebut, kita harus memahami unsur-unsur intrinsik bentuk prosa maupun puisi. Dengan mempelajari materi ini, diharapkan kita akan dapat menunjukkan reaksi kinetik dan verbal terhadap pembacaan prosa fiksi atau prosa faktual dan puisi dengan dasar apresiasi yang benar.

Wacana Bali di Titik Nol

3. Setiap halaman bab disuguhkan bacaan yang diharapkan berguna bagi siswa untuk : 

Menambah pengetahuan

wawasan



Memberikan positif

Motivasi

 

Memperkaya pengalaman batin. Melatih Kemampuan Membaca Efektif (KEM)

Perjalanan ini mendaki, mengejar kabut-kabut tipis di lereng utara Gunung Abang, dikepung pemandangan surgawi, untuk menemui kenyataan pahit yang terbiarkan di sana selama beberapa generasi. Gadis kecil itu bernama Novi... “Umur saya, sebelas tahun,“ katanya. Wajah berlepotan debu itu tersipu. Rambutnya kemerahan sedikit. Kulitnya bersisik. Ia hanya setahun duduk di sekolah dasar. Ayahnya, Nyoman Sitor, tidak tega membiarkan anaknya naik turun bukit setiap hari untuk sekolah. Satusatunya sekolah dasar terletak di pusat Desa Trunyan, sekitar 3,5 kilometer dari dusun. Novi tidak sendiri. I Made Jepri lebih merelakan anak perempuan semata wayangnya ikut sang ibu berjualan ke Denpasar daripada bersekolah. Ibu dan anak itu pulang ke dusun lima minggu sekali. Di Dusun Banjar Madya, banyak anak tak selesai SD. Kebanyakan penduduk di dusun berpenduduk 670 orang itu tidak bisa baca tulis. Bahkan, kelian (kepala dusun) Banjar Madya, Nyoman Putra (23 tahun), hanya sampai kelas 3 SD meski bukan berarti pendidikannya berhenti pada tingkat itu. Dusun Banjar Madya, Desa Trunyan, Kecamatan Kintamani, Kabupaten Bangli, terletak di ketinggian sekitar 1.500 meter di atas permukaan laut. Dibutuhkan sekitar tiga jam perjalanan dengan mobil pribadi dari Kuta, ditambah 2,5 jam jalan kaki menanjak ke arah puncak Gunung Abang yang berketinggian sekitar 2.153 meter. Jarak dari ujung jalan beraspal sampai ke bale banjar di dusun itu sekitar dua kilometer, tetapi menanjak dengan kemiringan antara 20-60 derajat. Di bawah ada bagian yang gembur tertutup tebu yang tebalnya semata kaki, berkubang di sana-sini. Perjalanan ini dimanjakan gambaran sempurna tentang tanah air nan elok permai. Sulit memilih kata untuk mendeskripsikannya ketika membaui wangi tanaman hutan dan tanah lembab yang terinjak ketika mendengar suara serangga musim panas yang gempita dan ketika

A. Hakikat Apresiasi

4. Masing-masing subjudul dalam setiap bab disajikan sesuai tahapan indikator atau materi pembelajaran pada silabus. Mate­ri diuraikan secara tuntas dengan diberikan contohcontoh yang sesuai.

vi

Apresiasi dapat diartikan suatu langkah untuk mengenal, memahami, dan menghayati suatu karya sastra yang berakhir dengan timbulnya pencelupan atau rasa menikmati karya tersebut dan berakibat subjek apresiator dapat menghargai karya sastra yang dinikmatinya secara sadar. Karya sastra dapat dikenal atau dipahami melalui unsur-unsur yang membangunnya atau disebut dengan unsur intrinsik. Yang dimaksud unsur-unsur intrinsik, yaitu tema, plot/alur, tokoh, watak tokoh, latar, setting, amanat/pesan, sudut pandang, dan gaya bahasa. Selain dari unsur intrinsik dan teks seni berbahasa, juga dapat diapresiasi dengan menelaah penggunaan atau pilihan kata serta istilah yang terdapat dalam teks tersebut. Termasuk dalam hal ini, mencari kata-kata kunci yang menjadi penanda tema teks yang bersangkutan. Di samping pengamatan terhadap unsur-unsur intrinsik dan pemakaian unsur bahasanya, untuk memahami suatu karya sastra atau teks seni berbahasa dapat dilakukan pula pengamatan terhadap unsurunsur ekstrinsik, yaitu hal-hal yang melatar belakangi terciptanya teks seni berbahasa tersebut. Hal-hal tersebut antara lain latar belakang pengarang, tujuan penulisan, latar sosial-budaya, lingkungan kehidupan pengarang, serta latar belakang pendidikan.

Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Unggul Kelas XII

5. Tugas kelompok diberikan untuk dikerjakan secara ber­kelompok agar dapat mengolah kompetensi secara bersama-sama. 6. Tugas mandiri diberikan untuk mengasah kompetensi secara individual sesuai materi dan tujuan pembelajaran.

7. Rangkuman berisi ringkasan materi dalam setiap bab.

8. Setiap bab diberikan uji kompetensi dengan model soal pilihan ganda dan essai, untuk dapat menguji pemahaman pembelajaran dalam satu bab.



Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Unggul Kelas XII

vii

PETA KOMPETENSI PETA KOMPETENSI TATARAN UNGGUL

Menyimak 3.1 Menyimak untuk memahami secara kreatif teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana

Membaca

Berbicara

3.2 Mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana

Menulis 3.3 Menulis proposal untruk kegiatan ilmiah sederhana

3.4 Menulis surat dengan memperhatikan jenis surat

3.5. Menulis Laporan Ilmiah sederhana

viii

Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Unggul Kelas XII

DAFTAR ISI KATA SAMBUTAN ..................................................................................

iii

PRAKATA ..................................................................................................

iv

CARA PENYAJIAN DAN PENGGUNAAN BUKU . ..........................

vi

PETA KOMPETENSI ..............................................................................

viii

DAFTAR ISI ...............................................................................................

ix

BAB I.

Menyimak Untuk Memahami Secara Kreatif Teks Seni Berbahasa Dan Teks Ilmiah Sederhana .....................................................

1



A. Hakikat Apresiasi ........................................................................

5



B

Proses Apresiasi ...........................................................................

5



C. Jenis Apresiasi ..............................................................................

7



D. Pengertian Prosa ..........................................................................

8



E. Memahami puisi ..........................................................................

39



UJI KOMPETENSI .............................................................................

51

BAB II. Mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana ......

57



A. Diksi: Makna Idiomatik, Ungkapan, Majas, Peribahasa ........

61



B. Menangkap Pesan yang Tersirat dalam Karya Sastra ............

83



C. Memberi Tanggapan terhadap Prosa . ......................................

85



D. Memberi Tanggapan terhadap Puisi . .......................................

90



UJI KOMPETENSI ..............................................................................

97

BAB III. Menulis Proposal untuk Kegiatan Ilmiah Sederhana ........................................................................

105



A. Pengertian Proposal . ...................................................................

107



B. Sistematika Proposal ...................................................................

108



C. Bahasa Proposal ...........................................................................

120

Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Unggul Kelas XII

ix



UJI KOMPETENSI ..............................................................................

123



TES SEMESTER GANJIL ...................................................................

128

BAB IV. Menulis Surat dengan Memperhatikan Jenis Surat ..........................................................................

135



A. Pengertian Surat ...........................................................................

138



B

Format Surat ..............................................................................

138



C. Jenis-Jenis Surat . ..........................................................................

145



D. Surat Lamaran Pekerjaan ............................................................

149



E. Surat Undangan ...........................................................................

153



F. Surat Edaran ..............................................................................

155



G. Hal-Hal yang Perlu Diperhatikan dalam Penulisan Surat Dinas dan Resmi ........................................................................

158



UJI KOMPETENSI . ............................................................................

168

BAB V. Menulis Laporan Ilimiah Sederhana .............

175



A. Pengertian Laporan .....................................................................

178



B

Sistematika Laporan Ilmiah .......................................................

178



C. Langkah-Langkah Membuat Laporan . ....................................

179



D. Teknik Pengutipan .......................................................................

180



E. Teknik Penulisan Daftar Pustaka . .............................................

183



F. Teknik Penulisan Istilah (Indeks) ..............................................

187



G. Format Penulisan Laporan, Ukuran, dan Jenis Kertas ...........

188



UJI KOMPETENSI .............................................................................

195



TES SEMESTER GENAP ...................................................................

203

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................

210

GLOSARIUM ...........................................................................................

212

INDEKS . ...............................................................................................

215



Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Unggul Kelas XII

BAB 1 MENYIMAK UNTUK MEMAHAMI teks seni berbAhasa dan teks ilmiah sederhana

Standar Kompetensi

- Berkomunikasi dengan bahasa indonesia setara tingkat unggul

Kompetensi Dasar

-

Menyimak untuk memahami secara kreatif teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana

-

Memperlihatkan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memerhatikan dan mencatat) terhadap pembacaan puisi/ prosa fiksi/prosa ilmiah sederhana yang diperdengarkan

-

Menunjukkan reaksi verbal berupa komentar terhadap konteks pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa faktual/ilmiah sederhana yang didengar

-

Menjelaskan makna kata konotatif yang berbentuk ungkapan, pepatah, peribahasa, atau majas yang tersirat dalam pusi/prosa fiksi yang telah dibacakan

Indikator

- Mengemukakan pesan yang tersirat dari puisi/prosa fiksi/ prosa ilmiah sederhana yang dibacakan -

Mengungkap unsur intrinsik prosa fiksi (tokoh, penokohan, latar, plot, dan tema) /prosa faktual (tujuan, masalah, metode pemecahan masalah, dan penyimpulan), dan atau hakikat puisi (tema, nada, rasa, dan amanat) secara kontekstual

Dalam bab ini, kita mempelajari proses menyimak untuk memahami teks seni berbahasa dan ilmiah sederhana yang berkaitan dengan proses apresiasi, yaitu bagaimana bersikap terhadap pembacaan karya sastra dan teks ilmiah sederhana yang terdiri atas reaksi kinetik dan verbal. Untuk mencapai hal tersebut, kita harus memahami unsur-unsur intrinsik bentuk prosa maupun puisi. Dengan mempelajari materi ini, diharapkan kita akan dapat menunjukkan reaksi kinetik dan verbal terhadap pembacaan prosa fiksi atau prosa faktual dan puisi dengan dasar apresiasi yang benar. Bahasa Indonesia SMK/MAK Setara Tingkat Unggul Kelas XII



Wacana Bali di Titik Nol Perjalanan ini mendaki, mengejar kabut-kabut tipis di lereng utara Gunung Abang, dikepung pemandangan...