Campamento IMPORTANCIA Y DEFINICIÓN DE ACUERDO A ARCHIVOS ANTIGUOS PDF

Preview

Summary

ES UN RESUMEN CORTO, SOBRE QUE ES LA GIMNASIA Y SOBRE TODO EL INICIO DE CADA ÉPOCA DE LA GIMNASIA, EN EL PRESENTE ARTÍCULO DEFINIREMOS QUE ES, CON AYUDA DE ALGUNAS PÁGINAS WEB...

Description

"AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA"

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

I SEMESTRE MARLENE VICITACION GUTIERREZ ARTEAGA LUCERO CARLOS SILVESTRE [email protected]

08/08/2021

CERRO DE PASCO- PERÚ

1

TÉCNICAS E IMPORTANCIAS DEL CAMPAMENTO En el marco de las líneas estratégicas de desarrollo y objetivos para el quinquenio, el Consejo Directivo Central de la Administración Nacional de Educación Pública, implementa el Proyecto 032, “Campamentos Educativos” como política de inclusión y atención a la diversidad para: ∆ Impulso a la superación de la calidad educativa sustancial, contribuyendo a elevar los actuales niveles de cobertura, retención y egreso; ∆ Fomento al protagonismo de los centros educativos y su construcción como ámbitos participativos y amigables para aprender, enseñar y crecer. Dichos campamentos son de carácter educativo, por lo que, a través de estos se busca estimular aprendizajes con contenidos significativos, favoreciendo el conocimiento de otras realidades, fortaleciendo el vinculo con la naturaleza, visitando diferentes lugares de nuestra costa y de nuestra campaña y desplegando un proceso formativo socio-afectivo. La Población beneficiaria serán: niños de cuarto a sexto año de Escuelas Rurales, Urbanas y Especiales, y adolescentes de Liceos Rurales, Liceos Urbanos, Centros Educativos Integrados, 7mo., 8vo. y 9no. Rurales, Escuelas Agrarias de Alternancia y Escuelas Técnicas de Formación Profesional de Base, que participan en el marco de las actividades desarrolladas por la Administración Nacional de Educación Pública. A cada campamento asistirán hasta 100 personas (acampantes y acompañantes). Duración: dos días y medio. (Tres días y dos noches) Es este ambiente real propicio para movilizar y potenciar aprendizajes en donde se generen espacios de reflexión, de autocrítica y se tome conciencia de que la conservación de la naturaleza, condiciona el desarrollo de las futuras generaciones. El rol del docente es el de participante comprometido, debiendo seleccionar para ello los contenidos programáticos; con una conciencia clara de su papel social y multiplicador de los valores de nuestra cultura a la hora del planteo de las diferentes actividades de manera de estimular la identidad y potenciar la convivencia entre pares. II. FUNDAMENTACIÓN El campamento es una actividad ligada al ser humano desde sus orígenes; es sinónimo de hogar itinerante o temporario y esta característica será su elemento primordial.

2

Las actividades campamentiles contribuyen al desarrollo de la personalidad equilibrada, permitiendo cultivar valores con un propósito educativo, viviendo democráticamente, con una relación activa entre el educador y el educando en el marco de una experiencia total en contacto con la naturaleza. El acampante encuentra la posibilidad de aprender, de trabajar en equipo, asumiendo responsabilidades, solucionando problemas, aceptando las decisiones que la mayoría toma sin sentirse derrotado. Es en este ámbito en donde se tiene la oportunidad de formar parte de otro grupo que no sea el familiar, experimentado la vida cooperativa ayudando a crear el concepto de pertenencia a una comunidad dada y a desarrollar el sentido de responsabilidad hacia ella, adquiriendo sanas costumbres sociales que le permitan relacionarse satisfactoriamente con sus pares. A través de estas actividades de manifiesta inclusión social y sentido de pertenencia grupal, en donde se generen espacio para debates entre los actores, conocimientos y tareas, revalorizando la importancia que tiene para el hombre los recursos naturales renovables, como utilizarlos en beneficio propio sin destruirlos y como preservarlos, siendo aquí en donde adquieren relevancia los aspectos de relación social, conocimientos de adelantos tecnológicos, sistemas y formas de vida en zonas densamente pobladas. A través de las actividades favorecer la comprensión de los contenidos con propuestas armónicas, interesantes y aplicables a la vida cotidiana potenciando los aprendizajes como sujeto social.

III. OBJETIVOS ∆ Ofrecer la posibilidad a niños, jóvenes y docentes del medio rural y suburbano, de convivir, conocer un entorno diferente al que viven y apreciar esa diversidad, redescubriendo el vínculo con los otros. ∆ Integración socio-afectivo-cultural y cognitiva de los alumnos a través de una estrategia innovadora para la Escuela Pública: los campamentos. ∆ Atención a la diversidad en el encuentro y convivencia intergeneracional e inter contextual de alumnos, docentes, líderes y recreadores. ∆ La formación técnica que potencie el alcance de la convivencia campamentil y la traslade al aula posibilitando la revinculación, interrelación y mediación pedagógica aplicada tanto a la relación de pares como a la pareja educativa a fin de contribuir a que el centro educativo sea vivido como espacio de convivencia cotidiana, placentera y relevante para el desarrollo integral de la comunidad educativa.

3

PROPUESTA DE ACTIVIDADES: Caminatas, Grandes juegos, Juegos cooperativos, Juegos nocturnos, Manualidades, Talleres, Visitas de conocimiento a lugares importantes de la zona, Noche de cuentos y Fogones con participaciones artísticas, Buzón de la Amistad. Deportes (Ping Pong, Voleibol, Baloncesto, Futbol), Juegos de mesa (ajedrez, dominó, tableros, etc.), Etc.

4...