Contoh Teknik Penyusunan Prota dan Promes PDF

Preview

Summary

i TEKNIK PENYUSUNAN PROGRAM SEMESTER DAN TEKNIK PENYUSUNAN PROGRAM TAHUNAN Disusun Untuk Memenuhi Tugas Matakuliah Analisis dan Desain Pembelajaran Aqidah Akhlaq Dosen Pengampu Dr. H. Sukarno, M.Si Disusun Oleh FITRIYANI 0849 3190 48 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PASCASARJANA INSTITUT AGAMA I...

Description

i

TEKNIK PENYUSUNAN PROGRAM SEMESTER DAN TEKNIK PENYUSUNAN PROGRAM TAHUNAN

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Matakuliah Analisis dan Desain Pembelajaran Aqidah Akhlaq Dosen Pengampu Dr. H. Sukarno, M.Si

Disusun Oleh

FITRIYANI 0849 3190 48

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PASCASARJANA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI JEMBER OKTOBER 2020

1

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis haturkan kepada kehadirat Allah SWT. yang telah memberikan rahmat, taufik, dan hidayah-Nya, sehingga penulis mampu menyelesaikan makalah yang berjudul “Teknik Penyusunan Program Akhir Semester Dan Teknik Penyusunan Program Akhir Tahun”. Sholawat serta salam tetap tercurah limpahkan kepada Nabi Muhammad SAW. karena atas perjuanganya agama Islam mampu berdiri tegak di muka bumi dan kita masih bisa menikmati indahnya Islam dan iman. Penulis menyadari bahwa tanpa adanya bimbingan dan arahan dari berbagai pihak, makalah yang telah tersusun ini tidak akan terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terimakasih kepada:

1. Dr. H. Sukarno, M.Si Selaku dosen pengampu mata kuliah Analisis dan Desain Pembelajaran Aqidah Akhlaq di Pascasarjana IAIN Jember. 2. Semua teman-teman kelas 3A PAI Pascasarjana IAIN Jember yang telah menjadi penyemangat penulis untuk menyelesaikan makalah ini. Semoga segala bantuannya mendapatkan pahala dari Allah SWT. Penulis telah mengupayakan segenap tenaga dan pikiran agar penyusunan menjadi baik, namun penulis menyadari sepenuhnya bahwa masih ada kekurangan dan membutuhkan penyempurnaan bahasa maupun teori yang tertuang di dalamnya. Oleh karena itu, diharapkan kritik dan saran dari semua pihak demi kesempurnaan pada langkah yang selanjutnya. Semoga karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya. Amin.

Jember, 20 Oktober 2020

Penulis

ii

2

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ..................................................................................

i

KATA PENGANTAR ................................................................................

ii

DAFTAR ISI...............................................................................................

iii

BAB I

BAB II

PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ........................................................

1

B. Rumusan Masalah .................................................................

1

C. Tujuan Penulisan ...................................................................

1

PEMBAHASAN A. Apa pengertian Prota ............................................................

2

B. Langkah-langkah penyususnan Prota....................................

3

C. Apa pengertian Promes...........................................................

11

D. Langkah-langkah penyususnan Promes ................................

12

BAB III PENUTUP A. Kesimpulan ............................................................................

16

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................

17

iii

1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dalam kegiatan pendidikan seharusnya para pendidik mengetahui tentang perencanaan untuk memperlancar suatu system pendidikan dan pembelajaran yang efektif dan efisien, dan dengan perencanaan yang matang maka kegiatan pendidikan akan mampu berjalan dengan baik dan dapat mencapai tujuan yang ingin dicapai Program tahunan, program semester, dan pekan efektif merupakan rancangan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam sistem pendidikan dalam suatu lembaga pendidikan. Dengan adanya kebutuhan sebagaimana diatas maka kami akan memaparkan mengenai program tahunan, program semester dan pekan efektif serta langkahlangkah penyusunannya. A. Rumusan Masalah Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka fokus masalah dalam tulisan ini adalah: 1. Apa pengertian Prota? 2. Bagaimana Langkah-langkah penyususnan Prota? 3. Apa pengertian Promes? 4. Bagaimana Langkah-langkah penyususnan Promes? B. Tujuan Penulisan Tujuan dari penulisan ini merupakan gambaran tentang arah yang akan dituju dalam melakukan penulisan. Tujuan penulisan harus mengacu kepada masalah yang telah diumuskan sebelumnya. Berdasarkan fokus penulisan yang telah diuraikan, maka tujuan penulisan ini adalah sebagai berikut: 1. Untuk mendeskripsikan pengertian Prota. 2. Untuk mendeskripsikan langkah-langkah penyususnan Prota 3. Untuk mendeskripsikan pengertian Promes 4. Untuk mendeskripsikan langkah-langkah penyususnan Promes

2

BAB II PEMBAHASAN A. Teknik Penyusunan Prota dan Promes 1.

Program Tahunan (Prota) Program tahunan adalah rencana penetapan alokasi waktu satu tahun ajaran untuk mencapai tujuan (standar kompetensi dan kompetensi dasar) yang telah ditetapkan. Penetapan alokasi waktu diperlukan agar seluruh kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum seluruhnya dapat dicapai oleh siswa.1 Program tahunan merupakan program umum setiap mata pelajaran untuk setiap kelas, yang dikembangkan oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan. Program ini perlu dipersiapkan dan dikembangkan oleh guru sebelum tahun ajaran, karena merupakan pedoman bagi pengembangan program-program berikutnya, seperti program semester, program mingguan, dan program harian atau program pembelajaran setiap pokok bahasan, yang dalam KBK dikenal modul.2 Prota

merupakan

rencana

penetapan

alokasi

waktu

satu

tahun

pembelajaran untuk mencapai Kompetensi Inti, kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum. Prota berdasarkan Kurikulum 2013 merupakan program umum pembelajaran untuk setiap kelas yang dikembangkan oleh guru. Prota tersebut sebagai rencana umum pelaksanaan pembelajaran setelah diketahui kepastian jumlah jam pelajaran efektif dalam satu tahun. Prota perlu dipersiapkan dan dikembangkan oleh guru sebelum tahun pelajaran, karena merupakan pedoman bagi pengembangan program-program berikutnya, yakni Program Semester, Silabus, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. a. Fungsi Prota Prota berfungsi sebagai pedoman atau panduan bagi pengembangan program program berikutnya, seperti program semester, rencana mingguan, rencana harian, RPP, silabus dan juga sistem penilaian pembelajaran. b. Komponen Prota 1) 1 2

Identitas (Satuan Pendidikan, mata pelajaran, tahun pelajaran);

Wina Sanjaya, Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran, Cet.3(Jakarta: Kencana, 2010), 52 E. Mulyasa, Kurikulum Berbasis Kompetensi, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2008), 95

3

2) Kompetensi inti; 3) Kompetensi dasar; 4) Alokasi waktu; c. Alur penyusunan prota dan promes Rancangan Pekan Efektif (RPE)

Program Tahunan

Program Semester

2.

Langkah-langkah perancangan Prota a. Mengkaji kalender pendidikan tiap satuan pendidikan yang diterbitkan oleh dinas pendidikan untuk menentukan banyaknya pekan efektif dalam setiap bulan.3 1) Kalender pendidikan memuat (a) Hari-hari libur (libur semester, libur permulaan puasa, hari raya, libur nasional, libur pilkada dll) Jeda tengah semester, Jeda antar semester, Libur akhir tahun pelajaran, Hari libur keagamaan, Hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, Hari libur khusus (kegiatan khusus satuan pendidikan). (b) Jadwal ulangan tengah semester ganjil, jadwal ulangan semester ganjil/genap, jadwal ujian sekolah (tulis)/ UTS genap, jadwal ujian praktek dan perkiraan ujian nasional. 2) Menelaah jumlah Kompetensi Dasar (KD) suatu mata pelajaran. 3) Menghitung jumlah Minggu Belajar Efektif (MBE) dalam satu tahun. Minggu Belajar Efektif adalah hitungan hari-hari efektif yang ada pada tahun pelajaran berlangsung. Hal ini bertujuan agar program pembelajaran yang disusun

3

https://ntb.kemenag.go.id/baca/1517377860/cara-menyusun-prota-dan-promes-pada-kegiatan-kkgmadrasah-ibtidaiyah. Diakses pada tanggal 20 Oktober 2020

4

sesuai dengan alokasi waktu yang tersedia. Adapun cara menentukan MBE adalah sebagai berikut ini: a. Menentukan jumlah minggu selama satu tahun. b. Menghitung jumlah minggu tidak efektif selama satu tahun. c. Menghitung jumlah minggu efektif dengan cara jumlah minggu dalam satu tahun dikurang jumlah minggu tidak efektif . d. Menghitung jumlah jam efektif selama satu tahun dengan cara jumlah minggu efektif dikali jumlah jam pelajaran per minggu.

5

Contoh Rencana Pekan Efektif Semester Ganjil Tahun 2020/2021

No

Bulan

1.

Jml

Minggu

Minggu tidak

Minggu

Efektif

Efektif

5

3

2

Juli

Keterangan

Minggu 1 & 2: Libur Semester 2

2.

Agustus

4

4

0

3.

September

5

5

0

4.

Oktober

4

4

0

5.

November

4

4

0

6.

Desember

5

3

2

Minggu ke 4 & 5: Libur Semester 1

Jumlah

27

23

4

Jumlah Minggu Efektif: Jumlah minggu dalam 1 semester – jumlah minggu yang tidak efektif Contoh: 27 Minggu – 4 Minggu =

23 Minggu

Jumlah Jam pelajaran Efektif: Jumlah minggu efektif x jumlah jam pelajaran Contoh= 23 minggu x 3 jam pelajaran = 69 jam pelajaran (Semester ganjil) Rincian Pekan Efektif 1. MPLS

: 3 JP

6

2. Kegiatan Pembelajaran

: 48 JP

3. Penilaian Harian

: 9 JP

4. PTS

: 3 JP

5. PAS

: 3 JP

6. Penulisan Rapot

: 3 JP

Jumlah No

: 69 JP

Bulan

Jml

Minggu

Minggu tidak

Minggu

Efektif

Efektif

1.

Januari

4

4

0

2.

Februari

4

4

0

3.

Maret

5

5

0

4.

April

4

4

0

5.

Mei

4

2

2

Keterangan

Minggu ke 2 & 3 Libur Hari Raya Idul Fitri

6.

Jun

5

3

2

Minggu ke 4 & 5: Libur Semester 2

Jumlah

26

22

4

Jumlah Minggu Efektif: Jumlah minggu dalam 1 semester – jumlah minggu yang tidak efektif Contoh: 26 Minggu – 4 Minggu = 22 Minggu Jumlah Jam pelajaran Efektif: Jumlah minggu efektif x jumlah jam pelajaran Contoh= 22 minggu x 3 jam pelajaran = 66 jam pelajaran (Semester genap) Rincian Pekan Efektif (Semester Genap) 1. Kegiatan Pembelajaran

: 45 JP

2. Penilaian Harian

: 9 JP

3. PTS

: 4 JP

4. PAS

: 4 JP

5. Penulisan Rapot

: 4 JP

Jumlah

: 66 JP

7

Berikut contoh format Prota: PROGRAM TAHUNAN Nama Sekolah

: (Nama Satuan Pendidikan)

Mata Pelajaran

: (PAI)

Kelas/Program

: VII

Tahun Pelajaran

: 2020/2021

Semester

Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

1.3 Meyakini bahwa Allah Swt. Maha Mengetahui, Maha Waspada, Maha Mendengar, dan Maha Melihat. 2.3 Menunjukkan perilaku percaya diri, tekun, teliti, dan kerja keras sebagai implementasi makna al-‟Alim, al-Khabir, asSami‟, dan al-Bashir.

Semester 1

6 Jp

3.3 Memahami makna al-Asma„u al-Husna: al-‟Alim, al-Khabir, as-Sami‟, dan al-Bashir. 4.3 Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani al-Asma„u al-Husna: al-‟Alim, al-Khabir, as-Sami‟, dan al-Bashir. 1.5 Meyakini bahwa jujur, amanah, dan istiqamah adalah perintah agama. 2.5 Menunjukkan perilaku jujur, amanah, dan istiqamah dalam kehidupan sehari-hari. 6 JP 3.5 Memahami makna perilaku jujur, amanah, dan istiqamah.

4.5

Menyajikan makna perilaku jujur, amanah, dan istiqamah.

8

Contoh Program Tahunan (Prota)

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Tahun Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti : SMPN : VII (Tujuh) : 2020 / 2021

Komptensi Inti : KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4: Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

SMT

KOMPETENSI DASAR

Alokasi Waktu

1.3 Meyakini bahwa Allah Swt. Maha Mengetahui, Maha Waspada, Maha Mendengar, dan Maha Melihat. 2.3 Menunjukkan perilaku percaya diri, tekun, teliti, dan kerja keras sebagai implementasi makna al-‟Alim, al-Khabir, as-Sami‟, dan al-Bashir.

1

3.3 Memahami makna al-Asma„u al-Husna: al-‟Alim, al-Khabir, as-Sami‟, dan al-Bashir.

6 JP

4.3 Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani al-Asma„u al-Husna: al-‟Alim, al-Khabir, as-Sami‟, dan al-Bashir. 1.5 Meyakini bahwa jujur, amanah, dan istiqamah adalah perintah agama. 2.5 Menunjukkan perilaku jujur, amanah, dan istiqamah dalam kehidupan sehari-hari.

1

6 JP 3.5 Memahami makna perilaku jujur, amanah, dan istiqamah. 4.5 Menyajikan makna perilaku jujur, amanah, dan istiqamah.

1

1.7 Menghayati ajaran bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat Islam. 2.7 Menunjukkan perilaku hidup bersih sebagai wujud ketentuan bersuci dari

9 JP

9

SMT

KOMPETENSI DASAR

Alokasi Waktu

hadas besar berdasarkan ketentuan syari‟at Islam. 3.7 Memahami ketentuan bersuci dari hadas besar berdasarkan ketentuan syari‟at Islam. 4.7 Menyajikan cara bersuci dari hadas besar. 1.8 Menunaikan salat wajib berjamaah sebagai implementasi pemahaman rukun Islam.

1

2.8 Menunjukkan perilaku demokratis sebagai implementasi pelaksanaan salat berjamaah.

6 JP

3.8 Memahami ketentuan salat berjamaah. 4.8 Mempraktikkan salat berjamaah. 1.11 Menghayati perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah dalam menegakkan risalah Allah Swt.. 2.11 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah.

1

3.11 Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah.

6 JP

4.11 Menyajikan strategi perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw. periode Makkah. 1.1 Terbiasa membaca al-Qur‟ān dengan meyakini bahwa Allah akan meninggikan derajat orang yang beriman dan berilmu. 2.1 Menunjukkan perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi Q.S. al-Mujādilah /58: 11, Q.S. ar-Rahmān /55: 33 dan hadis terkait.

1

3.1. Memahami makna Q.S. al-Mujadilah /58: 11, Q.S. ar-Rahman /55: 33 dan Hadis terkait tentang menuntut ilmu

9 JP

Membaca Q.S. al-Mujādilah /58: 11, Q.S. ar-Rahmān /55: 33 dengan tartil. 4.1.2 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Mujādilah /58: 11, Q.S. ar-Rahmān /55: 33 dan hadits terkait dengan lancar. 4.1.3 Menyajikan keterkaitan semangat menuntut ilmu dengan pesanQ.S. alMujādilah /58: 11, Q.S. ar-Rahmān /55: 33. 4.1.1

1.4 Beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.

1

2.4 Menunjukkan perilaku disiplin sebagai cerminan makna iman kepada malaikat. 3.4 Memahami makna iman kepada malaikat berdasarkan dalil naqli.

6 JP

10

SMT

KOMPETENSI DASAR

Alokasi Waktu

4.4 Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada malaikat Allah Swt. 1.6 Menyakini bahwa hormat dan patuh kepada orang tua dan guru, dan berempati terhadap sesama adalah perintah agama. 2.6 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru, dan berempati terhadap sesama dalam kehidupan sehari-hari.

2

3.6 Memahami makna hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru, dan empati terhadap sesama.

6 JP

4.6 Menyajikan makna hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru, dan empati terhadap sesama. 1.9 Menunaikan salat Jum‟at sebagai implementasi pemahaman ketaatan beribadah.

2

2.9 Menunjukkan perilaku peduli terhadap sesama dan lingkungan sebagai implementasi pelaksanaan salat Jum‟at.

9 JP

3.9 Memahami ketentuan salat Jum‟at. 4.9 Mempraktikkan salat Jum‟at. 1.10 Menunaikan salat jamak qasar ketika bepergian jauh (musafir) sebagai implementasi pemahaman ketaatan beribadah.

2

2.10 Menunjukkan perilaku disiplin sebagai implementasi pelaksanaan salat jamak qasar.

9 JP

3.10 Memahami ketentuan salat jamak qasar. 4.10 Mempraktikkan salat jamak dan qasar. 1.12 Menghayati perjuangan Nabi Muhammad saw. Periode Madinah dalam menegakkan risalah Allah Swt. 2.12 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Madinah.

2

3.12 Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Madinah.

6 JP

4.12 Menyajikan strategi perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw. periode Madinah.

2

1.13 Menghayati perjuangan dan kepribadian al-Khulafa al-Rasyidun sebagai penerus perjuangan Nabi Muhammad saw. dalam menegakkan risalah Allah Swt.

6 JP

11

SMT

Alokasi Waktu

KOMPETENSI DASAR 2.13 Meneladani perilaku terpuji al-Khulafa al-Rasyidun. 3.13 Memahami sejarah perjuangan dan kepribadian al-Khulafa al-Rasyidun 4.12 Menyajikan strategi perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw. periode Madinah. 1.2 Terbiasa membaca al-Qur‟ān dengan meyakini bahwa Allah mencintai orang-orang yang ikhlas, sabar, dan pemaaf. 2.2 Menunjukkan perilaku ikhlas, sabar, dan pemaaf sebagai implementasi pemahaman Q.S. an-Nisá/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli Imrān/3: 134, dan Hadis terkait.

2

3.2 Memahami makna Q.S. an-Nisá/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli Imrān/3: 134 serta hadis terkait tentang ikhlas, sabar, dan pemaaf.

9 JP

4.2.1 Membaca Q.S. an-Nisá/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli Imrān/3: 134 dengan tartil. 4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. an-Nisá/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli Imrān/3: 134 dengan lancar. 4.2.3Menyajikan keterkaitan ikhlas, sabar, dan pemaaf dengan pesan Q.S. anNisá/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli Imrān/3: 134. JUMLAH

93 ...............,............ 20.....

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran,

......