Cuadro Comparativo DE LAS Etapas DE LA Adolescencia PDF

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Trabajo realizado con cuadros comparativos, productivos...

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CUADRO COMPARATIVO DE LAS ETAPAS DE LA ADOLESCENCIA AUTOR

PIAGET (Teoría del desarrollo cognitivo)

CONCEPTO DE ADOLESCENCIA La adolescencia es el inicio de la pubertad, comienza la madurez física y el paso del pensamiento concreto al pensamiento formal. Los adolescentes buscan una identidad y aceptación. Es un periodo en el que se producen importantes cambios en las capacidades cognitivas, estas nuevas capacidades cognitivas les capacita para el desarrollo de un pensamiento autónomo, crítico, que aplicará en su perspectiva sobre la sociedad y en la elaboración de proyectos de vida. Desde esta perspectiva la adolescencia se produce, pues, por una interacción entre factores individuales y sociales.

ETAPAS Y CARACTERÌSTICAS DE LA ADOLESCENCIA ESTUDIO DE LAS ETAPAS DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO La adolescencia se desarrolla en la etapa de las operaciones formales la cual consta de 2 niveles: 1. Adolescencia temprana (de 10 a 14 años) Es el inicio de la pubertad comienza madurez física el paso del pensamiento concreto al pensamiento formal. Se les da mucha importancia a los amigos, se desarrollo una cierta independencia de los padres y los adolescentes pueden estar emocionalmente inestable. 2. Adolescencia media (de 15 a 18 años) Se presenta un desarrollo físico evidente, se le da gran interés a la sexualidad. Los adolescentes buscan una identidad y aceptación. Se presenta el egocentrismo que se enfoca en sus propias ideas. 3. Operaciones formales Tareas mentales vinculadas con el pensamiento abstracto (deductivo e inductivo). 4. Razonamiento hipotético – deductivo Estrategia para solucionar problemas deduciendo sistemáticamente soluciones específicas. 5. Egocentrismo del adolescente Supone que todos los demás comparten los pensamientos, sentimientos y preocupaciones que él tiene.

La adolescencia es un periodo en busca de su identidad. Búsqueda del yo. El desarrollo de la personalidad durante la adolescencia está determinado por la interacción de un plan interno de maduración y las demandas sociales externas.

ERIKSON (Teoría del desarrollo psicosocial)

Estudio del desarrollo de la personalidad (Enfoque psicodinámico) El concepto medular de la teoría de Erikson es de la identidad del ego, sensación fundamental de lo que somos como individuos en cuanto al autoconcepto y la imagen personal. Sostiene que la cultura concreta determina cuáles son los conflictos. Esta teoría describe la maduración y personalidad humana del individuo a través de 8 etapas al largo de la vida, predeterminadas entre el nacimiento y la muerte. En cada etapa del individuo se enfrenta con una crisis, la solución puede tener un resultado positivo o negativo dependiendo de la habilidad de la persona para producir equilibrio sano. Afirma que el desarrollo de la personalidad continúa durante toda la vida y que no queda determinada enteramente en la niñez. Erikson combinó un enfoque psicodinámico con un gran hincapié en que los cambios cognoscitivos ocurren en la transmisión de las etapas. Búsqueda de identidad vs. Difusión de identidad (desde los 13 hasta los 21 años aproximadamente). En esta etapa, experimenta búsqueda de identidad y una crisis de identidad, que reavivará los conflictos en cada una de las etapas anteriores; los padres de los adolescentes se verán enfrentando situaciones nuevas que serán un nuevo reto para su misión

orientadora. Son características de identidad del adolescente.

La perspectiva temporal, orientación en el tiempo y en el espacio, la seguridad en si mismo y la experimentación con el rol. Para Erikson el término de “crisis” es entendido como una regularidad que favorece el desarrollo personal y no como conflicto desorganizador, siempre y cuando la polaridad del “yo” se resuelva adecuadamente. En la adolescencia la polaridad típica es “identidad vs. Confusión del yo” y en la juventud “intimidad vs aislamiento”. Lo anterior significa que, en la adolescencia, la solución favorable de la polaridad conduce al surgimiento de la identidad personal a través de un proceso de “moratoria de roles”, ya que el adolescente asume distintos roles, como si los sometiera a prueba, sin que aún los desempeñe definitivamente. Cuando no se logra una solución efectiva de la polaridad se produce una “confusión del yo”, proceso que resta posibilidades de autodeterminación al sujeto y que debe, diferenciarse de la “difusión del yo” que significa el logro de la consolidación de la identidad y la ampliación del esquema auto valorativo.

ALUMNA: MILAGROS MONTOYA GOÑAZ

Psicología del desarrollo...