Cuento Motor 1 PDF

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Introducción Un cuento motor es una historia imaginaria que nos envía al mundo de los cuentos donde los diferentes personajes cooperan en una aventura para lograr una meta como es encontrar un tesoro o salvar una serie de pruebas. En este tipo de cuentos los niños pueden llegar a hacer propuestas y participar de una manera motriz. El cuento motor fomenta el movimiento del esquema corporal, la imaginación y trabajo en equipo. Este cuento motor está dirigido a niños de cuatro años . La historia que vamos a tratar habla sobre un rey animal que va cambiando a los niños en diferentes criaturas (perros, conejos, vacas) donde los niños tienen que imitar los sonidos y movimientos hasta volver a convertirse en niños. El cuento tiene tres fases bien diferenciadas: Fase de animación, desarrollo y vuelta a la calma. Fase de animación: Le decimos que vamos a contar un cuento. Fase de desarrollo: Historia. Fase de vuelta a la calma: Les pegamos los gomets. Los objetivos a cumplir con esta historia son: -

Fomentar la imaginación del niño.

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Trabajar el esquema corporal.

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Proponer situaciones donde tenga que trabajar con sus iguales.

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Relacionar animales con sus sonidos y su forma de moverse.

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Descubrir su cuerpo y sus capacidades.

Material -

Gomets.

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Gorro.

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Varita.

Cuento Érase una vez un lugar encantado en el que vivían muchos, muchos animales. Los que pudiéramos imaginar…. -

¿Imagináis cuáles eran?...........pues si había (-------,------), ¿ Y sabéis que? También había muchos conejitos, ¿A quién le gustan los conejitos?

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Pues os contaré que pasó con ellos. “Pedro” que era el rey de los conejos (niño/a que haya dicho que le gustan los conejos), recibió una carta que decía: si queréis el tesoro encontrar, escuchad al duendecillo lo que os va a contar.

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Y el duendecillo dijo: “todos los conejos tendréis que saltar y saltar hasta en un caballo convertirse y poder cabalgar”. “¡Salten, salten!” decía el rey, y de repente el duende dijo: tato-tatín tachín- tachán, los conejos caballos serán.

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Todos se convirtieron en hermosos caballos, ¿A quién le gustan los caballos?...”juan”…, pues ahora juan sería el rey de los caballos y diría trotad chicos trotad y cabalgad.

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Y el duende de repente habló al rey de los caballos y dijo: “si vuestro camino queréis seguir, como una serpiente debéis fluir”. Entonces el duende dijo: tato-tatín- tachíntachán los caballos serpientes serán.

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Todos se arrastraron por el suelo como serpientes para seguir su camino. ¿A quién le gustan las serpientes?...”María”...pues ahora María sería la reina de las serpientes y diría: “¡Arrastraros, arrastraros!”.

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Y de repente, el duendecillo regresó y dijo: “si vuestro camino queréis seguir, en un----os debéis convertir”. Ahora “Sara” sería la reina de los (----) y ¿qué creéis que dijo el duendecillo?-----tato-tatín-tachín-tachán, las serpientes ------ serán.

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Todos se pusieron a ----. . ¿A quién le gustan las/los---?....Tomás…pues ahora Tomás sería el rey de los----y diría:------.

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Y de repente, el duendecillo regresó y dijo: “si vuestro camino queréis seguir, en un----os debéis convertir”. Ahora “Miguel” sería el rey de los (----) y ¿qué creéis que dijo el duendecillo?-----tato-tatín-tachín-tachán, los ------ ------ serán.

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Todos se pusieron a ----. . ¿A quién le gustan las/los---?....Emilio…pues ahora Emilio sería el rey de los----y diría:------.

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Cuando por fín todos acabaron muy cansados el duendecillo dijo. Muy bien pequeños habéis sido muy valientes todos, pero tenéis que pode viajar más rápido, ¿Qué animal creéis que puede ir volando?----Un pájaro…muy bien chicos, pues el duendecillo dijo… (tato-tatín-tachín), todos como un pájaro volaréis para que el tesoro antes alcancéis.

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Así pues cuando por fín iban llegando a su destino (que es el lugar dónde se sitúe la profesora con una caja de gomets) el duendecillo dirá: muy bien chicos habéis encontrado el tesoro, ahora tendréis que repetir bien fuerte las palabras mágicas para poder ser niños de nuevo. Todos juntos TATO-TATÍN-TACHÍN-TACHÁN (se repite tres veces). En un niño me convertirán. Y cuando todos sean niños la profe les dará un gomet a cada uno por haberlo hecho tan bien.

Conclusión La historia de este cuento motor ha sido desarrollada tal como lo teníamos programada inicialmente los niños se fueron metiendo rápidamente en la historia desde un principio. Participaron en el cuento diciendo distintos tipos de animales y haciendo sus sonidos igual que representando su forma de moverse. Mediante esta historia trabajamos el esquema corporal, el trabajo en equipo y el fomento de las partes del cuerpo como de los diferentes animales. Aunque destacamos principalmente el trabajo físico así como su expresión corporal....