Desarrollo psicomotor del lactante menor y mayor PDF

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DESARROLLO PSICOMOTOR DEL LACTANTE MENOR Y MAYOR. Lactante menor (28 días al año) y mayor (1-2 años) Tipo de alimentación:   

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Durante los primeros meses, todo lo que necesita es leche materna o de fórmula. Los alimentos sólidos no deben darse a bebés menores de 4cuatro meses Ahora se recomienda que el consumo mínimo de vitamina D para estos grupos sea de 400 UI por día, comenzando poco después del nacimiento. Puede aportar más de la mitad de las necesidades energéticas del niño entre los 6 y los 12 meses, y un tercio entre los 12 y los 24 meses. menos probabilidades de padecer sobrepeso u obesidad. mejores resultados en las pruebas de inteligencia y tienen mayor asistencia a la escuela también contribuye a la salud y el bienestar de las madres

 Guía para el amamantamiento (0 a 5 meses de edad) Edad

Cantidad de tomas cada 24 horas

1 mes

de 6 a 8 veces

2 meses de 5 a 6 veces 3 a 5 de 5 a 6 veces meses

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Pañales mojados es una buena manera de saber si su hijo está bebiendo bastante. primeros días de vida, los bebés deben mojar un pañal por día de vida. A partir del quinto día de vida, su bebé debe mojar por lo menos cinco pañales por día La leche de vaca no se debe agregar a la dieta hasta que el bebé tenga 12 meses de edad.

Reflejos del lactante menor y mayor:

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Reflejo de morro; reflejo de sobresalto y reflejo de abrazo: se observan al nacer y normalmente desaparece después de 3 o 4 meses. se suelta la cabeza en forma súbita, se deja caer hacia atrás momentáneamente, pero se sostiene de nuevo con rapidez Reflejo de succión (succionar cuando se toca la zona alrededor de la boca) hasta los 4 o 6 meses de vida. Reflejo del sobresalto (retraer los brazos y las piernas después de escuchar un ruido fuerte) Reflejo de marcha automática (hacer movimientos de marcha cuando las plantas de los pies tocan una superficie dura) del 4to día después del nacimiento hasta el primer mes.

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reflejo tónico del cuello: Este reflejo se presenta cuando se mueve hacia el lado la cabeza de un niño que está relajado y acostado boca arriba, el lado homologo extenderá los miembros y relajara la mano, por el contrario, el lado opuesto los miembros se flexionaran y la mano se contraerá fuertemente. Desaparece entre los 6 y 7 meses de edad incurvación del tronco o reflejo de galant: se acaricia o da golpecitos a lo largo del lado de la columna mientras el bebé permanece boca abajo. El bebé girará sus caderas hacia donde lo tocan en un movimiento "danzante”. Desaparece entre los dos y los cuatro meses. Reflejo de prensión: Este reflejo se presenta si usted pone un dedo en la palma de la mano abierta del bebé. La mano se cerrará alrededor del dedo. durante las primeras semanas de vida, generalmente hasta los cuatro o seis meses de edad. reflejo de búsqueda u hociqueo: Reflejo se presenta cuando se acaricia la mejilla del bebé. el bebé girará la cabeza hacia el lado acariciado y comenzará a hacer movimientos de succión con la boca. Desaparece a los 2 meses Reflejo del paracaídas: cuerpo rápidamente con la cara hacia adelante (como si cayera). el bebé extenderá los brazos hacia adelante como para interrumpir la caída, aunque este reflejo aparece mucho tiempo antes de que el niño camine. Aparece por los seis meses y desaparece por los nueve. ... Así empieza el proceso para que el bebé aprenda -a caminar

Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget 

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Etapa sensoriomotriz (0 a 2 años) Esta etapa se define por la interacción física con el entorno. comportamiento egocéntrico”, es decir, aquel que está centrado en sí mismo y no en la perspectiva del otro Etapa preoperacional (2 a 7 años) empiezan a ganar la capacidad de ponerse en el lugar de los demás. Habla de lo que se conoce como “pensamiento mágico” Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años) niños empiezan a usar la lógica para llegar a conclusiones válidas, pero para lograrlo necesitan situaciones concretas y no abstractas. Etapa de operaciones formales (desde los 12 años hasta la vida adulta) niños ganan la capacidad para utilizar una lógica que les permite llegar a conclusiones abstractas que no están ligadas a casos concretos, ganan el razonamiento hipotético-deductivo

Etapas del desarrollo según Freud Se divide en dos periodos: el primero del nacimiento a los 5 años y el segundo del mismo. El primer periodo se divide: oral, sádico anal y fálica.   

Oral: 0-2 años. Necesidad de alimentarse y mamar. Sádico anal 2-4años: control de esfínteres. Es la zona erógena. Fálica 4-5 años: la zona erógena son los genitales.es la autoexploración del niño. Y se crea el conflicto de Edipo y electra.

El segundo periodo se divide: lactancia y genital. 

Lactancia desde el inicio de la escuela hasta los 12 años: tranquilidad sobre las cuestiones sexuales, los niños adquieren responsabilidades y deberes académicos.

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Genital de los 12 años hasta la vida adulta: se dan grandes conflictos de identidad y roles sexuales. Hay conflicto entre los impulsos sexuales naturales y los impuestos por la sociedad.

Erick Erickson De los 0 a los 11 años, Erickson plantea 4 etapas de desarrollo cada una asociada a una crisis: 1) Crisis confianza básica-desconfianza básica primer año de vida. 2) Crisis autonomía-verguenza y duda, 2 a 3 años aproximadamente. 3) Crisis iniciativa-Culpa, 4 a 5 años aproximadamente. 4) Laboriosidad inferioridad, 6 a 11 años aproximadamente. A continuación se citan el resto de las crisis según Erickson: -Identidad-confusión de rol (años adolescentes), necesitan saber quiénes son. -Intimidad-aislamiento (joven adulto), necesidad de sentirse cómodo y satisfecho con su propia sexualidad para poder compartir. -Generatividad-estancamiento (adultez madura), en esta se define la capacidad para poder traer hijos al mundo y poder guiarlos. -Integridad desesperación (vejez), aquí los ancianos pueden llegar a sentirse o no completos o satisfechos de haber tenido una vida productiva. Hitos del desarrollo Desde el nacimiento del bebé hasta 1 año de edad            

Es capaz de tomar de una taza Puede sentarse solo sin ayuda Balbucea Exhibe una sonrisa social Tiene el primer diente Juega a esconderse y a aparecer luego Consigue ponerse de pie por sí mismo Gira sobre sí mismo Dice mamá y papá, empleando los términos adecuadamente Entiende "NO" y deja de realizar la actividad en respuesta Camina sosteniéndose de los muebles u otro elemento de apoyo Niño que comienza a caminar

1 a 3 años de edad    

Puede comer por sí mismo en forma pulcra derramando muy poco Es capaz de dibujar una línea (cuando se le muestra una) Puede correr, dar vueltas sobre sí mismo y caminar hacia atrás Puede decir el nombre y el apellido

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Es capaz de subir y bajar escaleras Comienza a pedalear en el triciclo Puede mencionar figuras de objetos comunes y señalar las partes del cuerpo Se viste solo con muy poca ayuda Imita el lenguaje de otros, repitiendo palabras Aprende a compartir juguetes (sin la dirección del adulto) Aprende a esperar el turno (si se lo guía) mientras juega con otros niños Domina el proceso de caminar Reconoce y clasifica los colores adecuadamente Reconoce diferencias entre mujeres y hombres Emplea más palabras y entiende órdenes sencillas Emplea la cuchara para comer solo

Preescolar: 3 a 6 años de edad             

Es capaz de dibujar un círculo y un cuadrado Puede dibujar figuras lineales con dos a tres rasgos de personas Es capaz de brincar Tiene mejor equilibrio y puede comenzar a montar en bicicleta Comienza a reconocer palabras escritas y a tener habilidad en la lectura Atrapa un balón que rebota Le gusta hacer la mayoría de las cosas en forma independiente y sin ayuda Le gustan las rimas y el juego de palabras Salta en un pie Monta bien en triciclo Comienza a ir a la escuela Entiende conceptos de tamaño Entiende conceptos de tiempo

Niño en edad escolar: 6 a 12 años        

Empieza a adquirir destrezas para los deportes en equipo tales como fútbol, béisbol para niños y otros deportes en equipo Comienza a perder los dientes de "leche" y le salen los permanentes Las niñas comienzan a mostrar crecimiento del vello púbico y axilar, y desarrollo de las mamas Se puede presentar la menarquia en las niñas (primer periodo menstrual) El reconocimiento de los compañeros comienza a volverse importante Se presenta mejoramiento en las destrezas para la lectura Desarrolla rutinas importantes en las actividades diarias Entiende y es capaz de seguir instrucciones secuenciales

Adolescente: 12 a 18 años edad  

Alcanza la estatura, el peso y la madurez sexual adulta Los chicos muestran crecimiento del vello púbico, axilar y pectoral; cambios en la voz y agrandamiento del pene y de los testículos

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Las chicas muestran crecimiento del vello púbico y axilar, se desarrollan las mamas, comienzan los periodos menstruales El reconocimiento y aceptación de los compañeros es de vital importancia Entienden conceptos abstracto

Alimentación complementaria    

Alrededor de los seis meses, las necesidades de energía y nutrientes del lactante empiezan a ser superiores a lo que puede aportar la leche materna. El niño también está suficientemente desarrollado para recibir otros alimentos Ofrecer una alimentación que responda a las necesidades del niño Aumentar el número de comidas: dos a tres al día para los lactantes de 6 a 8 meses, y tres a cuatro al día para los de 9 a 23 meses, con uno o dos refrigerios adicionales si fuera necesario.

Etapas de la dentición     

Aparición de los incisivos centrales: erupción 8-12 meses. Perdida a los 6-7 años. Incisivos laterales: erupción 9-13 meses. Perdida 7-8 años. Caninos: erupción 16-22 meses. Perdida 10-12 años. Primer molar: erupción 13-19 meses. Perdida 9-11años. Segundo molar: erupción 25-33 meses. Perdida 10-12 años.

DESARROLLO PSICOMOTOR EN EL PREESCOLAR Y ESCOLAR Preescolar (3-5años) y escolar (6-12 años) HITOS DEL DESARROLLO

VACUNACIÓN  

Exantema por enterovirus: coxsackie y ECHO. Enantema: erupción en mucosas! Mononucleosis infecciosa: Por infección Epstein-barr (5-15% de los casos) fugaz (1-2 días) Tipo morbiliforme discreto. En tronco y extremidades.

ESQUEMA NACIONAL DE VACUNACIÓN 

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BCG: Al nacimiento. 0.1 ml. Ampolleta con 0.5 ml. Efecto protector de 10-60 años. Protege contra tuberculosis, tuberculosis miliar y meningitis tuberculosa. Intradérmica brazo derecho. Bacterias vivas atenuadas....