Ekonomi SMA/MA Disusun Berdasarkan Kurikulum 2013 PDF

Preview

Summary

BUKU INI TIDAK DIPERJUALBELIKAN Buku Panduan Guru Ekonomi SMA/MA Muatan Kebanksentralan Disusun Berdasarkan Kurikulum 2013 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan i i Sambutan gubernur bank indonesia Puji Syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, kami menyambut baik penerbitan buku “Panduan Gu...

Description

Accelerat ing t he world's research.

Ekonomi SMA/MA Disusun Berdasarkan Kurikulum 2013 Yunita Utami Bataviani

Related papers BI-KSK272016 FULL sut risno inno BI-KSK Pande Awik Silabus Kelas X Lian Dit a

Download a PDF Pack of t he best relat ed papers 

BUKU INI TIDAK DIPERJUALBELIKAN

Buku Panduan Guru

Ekonomi SMA/MA Muatan Kebanksentralan Disusun Berdasarkan Kurikulum 2013

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

i i

Sambutan gubernur bank indonesia

Puji Syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, kami menyambut baik penerbitan buku “Panduan Guru Ekonomi SMA/ MA Muatan Kebanksentralan” yang dapat digunakan oleh para guru ekonomi SMA/MA sebagai salah satu sumber ajar mata pelajaran Ekonomi SMA/MA. Buku ini diterbitkan oleh Bank Indonesia sebagai implementasi Kurikulum 2013 yang memuat materi kebanksentralan dalam mata pelajaran Ekonomi SMA/MA. Seiring dengan penyempurnaan kurikulum pendidikan yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Bank Indonesia berkeinginan untuk berperan serta mencerdaskan kehidupan bangsa dengan memberikan pengetahuan, wawasan dan pemahaman yang utuh tentang fungsi dan peran Bank Indonesia sebagai Bank Sentral Republik Indonesia dalam memajukan perekonomian Indonesia. Di samping itu, adanya peralihan fungsi pengawasan perbankan dari Bank Indonesia ke Otoritas Jasa Keuangan dan dinamika perkembangan fungsi dan peran Bank Indonesia di sistem pembayaran serta kebijakan moneter perlu diinformasikan sedini mungkin kepada dunia pendidikan. Kami mengikui perkembangan dunia pendidikan khususnya Pengembangan Kurikulum 2013 yang mengangkat kembali filosofi pendidikan yang berbasis nilai-nilai luhur, nilai akademik, kebutuhan peserta didik dan masyarakat. Fokus Pengembangan Kurikulum 2013 antara lain penguatan pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara holisik dalam pembelajaran serta penguatan penilaian proses dan hasil.

ii

Sambutan Kepala Badan Penelitian Dan Pengembangan Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia

Penyediaan buku ini oleh Pemerintah, baik untuk peserta didik maupun untuk guru, merupakan salah satu upaya untuk mencerdaskan kehidupan bangsa sebagaimana diamanahkan dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Indonesia Tahun 1945. Oleh karena itu, saya menyambut baik penerbitan buku “Panduan Guru Ekonomi Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA) tentang Muatan Kebanksentralan”, sebagai hasil kerja antara Bank Indonesia dan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Dengan terbitnya buku tersebut, saya mengharapkan: pertama, bisa menjadi sarana yang efekif untuk mensosialisasikan muatan kebanksentralan kepada peserta didik di SMA/MA sesuai dengan dinamika dan perkembangan dalam pelaksanaan tugas Bank Indonesia, antara lain lahirnya Otoritas Jasa Keuangan (OJK), perkembangan sistem dan alat pembayaran serta kebijakan moneter yang merupakan ranah otoritas dari Bank Indonesia; dan kedua, bisa menjadi sarana pendukung implementasi Kurikulum 2013 untuk SMA/MA yang dimulai pada tahun pelajaran 2013/2014. Hal pening dari kerjasama antara Bank Indonesia dan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sebagai sesama komponen negara yaitu kehendak bersama untuk merealisasikan bangsa Indonesia sebagaimana dinyatakan dalam tujuan pendidikan nasional. Ketentuan Pasal 3 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyatakan bahwa pendidikan nasional bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreaif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokrais serta bertanggung jawab.

iv

Kata Pengantar Bank Indonesia

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, Bank Indonesia Pendidikan dan Kebudayaan telah melakukan penulisan buku “Panduan Guru Ekonomi SMA/MA Muatan Kebansentralan”. Buku ini dipersembahkan oleh Bank Indonesia dalam rangka ikut serta mencerdaskan kehidupan berbangsa dan bernegara. Dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreaif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokrais serta bertanggung jawab. Fungsi dan tujuan di atas, menunjukkan bahwa pendidikan di seiap satuan pendidikan harus diselenggarakan dengan baik dan mencapai hasil sebagaimana diharapkan kepada peserta didik. Salah satu upaya untuk mencapai tujuan mulia pendidikan adalah dengan terus-menerus meningkatkan kemampuan guru-guru ekonomi SMA/ MA dalam bidang pengetahuan mengenai kebanksentralan. Buku pedoman guru ini diterbitkan dengan tujuan untuk memberikan pengetahuan kepada para guru agar pada gilirannya, dapat menularkan pengetahuan ini untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memahami peran dan tugas Bank Indonesia sebagai Bank Sentral Republik Indonesia. Adanya dinamika terhadap peran dan fungsi Bank Indonesia sebagai Bank Sentral Republik Indonesia yang independen melalui Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1999 yang telah diubah beberapa kali terakhir dengan Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2009, membawa amanat terhadap kedudukan Bank Indonesia. Lahirnya Undang-

vi

Undang Nomor 21 Tahun 2011 tentang Otoritas Jasa Keuangan (OJK) juga membawa pengaruh terhadap pelaksanaan tugas Bank Indonesia. Begitu pula perkembangan teknologi telah menciptakan sistem pembayaran dan alat pembayaran nontunai seperi e-money, kartu kredit, dan kartu debit. Pemahaman kepada peserta didik tentang ciriciri keaslian uang rupiah dan bagaimana Bank Indonesia menjalankan fungsinya di bidang pengelolaan uang rupiah diharapkan dapat memberikan pengetahuan dan meningkatkan penghargaan peserta didik kepada Rupiah sebagai alat pembayaran yang sah dan Rupiah sebagai lambang kedaulatan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Semua pengetahuan tersebut perlu disampaikan kepada guru secara sistemais, sederhana dan menarik. Selanjutnya guru diharapkan dapat melakukan alih pengetahuan dan menumbuhkembangkan sikap kepedulian peserta didik. Rinisan untuk memberikan materi pengetahuan terkait dengan kebanksentralan telah dimulai pada Kurikulum 2006. Dalam upaya membantu peningkatan kompetensi guru, Bank Indonesia telah merinis untuk melaksanakan berbagai program edukasi tentang kebanksentralan kepada guru ekonomi SMA dan MA. Pada tahun 2010 Bank Indonesia bekerja sama dengan Kantor Kementerian Agama dan Dinas Pendidikan Kabupaten Sukabumi telah melakukan pengembangan silabus mata pelajaran ekonomi SMA/MA dengan muatan materi Kebanksentralan yang bersifat sebagai pengayaan mata pelajaran ekonomi. Pelaksanaan kegiatan-kegiatan tersebut berjalan dengan baik, sehingga cakupan kerjasama diperluas. Pada tahun 2012, Bank Indonesia bekerja sama dengan Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat telah melakukan pengembangan standar isi mata pelajaran ekonomi MA dengan muatan materi Kebanksentralan. Berdasarkan hasil evaluasi terhadap program edukasi tersebut, pada ingkat nasional, Bank Indonesia memberikan kontribusi dalam penyempurnaan kurikulum SMA/MA yang dilakukan oleh Pusat

vii

Kurikulum dan Perbukuan (Puskurbuk) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bank Indonesia secara akif telah ikut serta memberikan masukan dalam pengembangan substansi kurikulum Ekonomi yang terkait dengan kebanksentralan, antara lain dalam kegiatan penyusunan kompetensi dasar dan silabus serta pemetaan materi mata pelajaran ekonomi. Materi Kebanksentralan dalam Kurikulum 2013 pada mata pelajaran Ekonomi SMA/MA telah dinilai baik oleh Puskurbuk Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku ini juga telah melalui serangkaian uji keterbacaan di beberapa wilayah Indonesia. Oleh karena itu, buku ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru, penerbit dan penulis yang akan menulis tentang Kebanksentralan. Dalam penulisan buku ini, Bank Indonesia telah menugaskan Tim Penulis yang mempunyai pengalaman menulis buku-buku pelajaran SMA/MA. Adapun untuk menjaga kebenaran materi dan kesesuaian sebagai buku panduan guru, Bank Indonesia berindak sebagai Narasumber dan bekerja sama dengan Puskurbuk Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah membentuk Tim Review. Ke depan, buku ini akan senaniasa disempurnakan seiring dengan perkembangan pengetahuan mengenai kebanksentralan.

Jakarta, Januari 2014

Lambok Antonius Siahaan Direktur Eksekuif Departemen Pengelolaan Uang

Iskandar Simorangkir Direktur Eksekuif Pusat Riset dan Edukasi Bank Sentral

viii

Tim Penulis

Puji dan syukur penulis sampaikan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, pemilik segala ilmu pengetahuan dan pencerah kepada seiap umat yang memiliki tekad untuk berbagi ilmu melalui tulisan. Dengan limpahan rahmat dan kasih sayang-Nya, penulis akhirnya dapat menyajikan buku ini hingga sampai di hadapan pembaca semua. Buku Panduan Guru Ekonomi SMA/MA Muatan Kebanksentralan ini diperuntukkan bagi guru SMA/MA yang mengajar di kelas X dan kelas XI. Buku ini disusun berdasarkan Kompetensi Ini (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) serta Silabus kelas X dan kelas XI yang dikembangkan oleh Tim Pengembang Pusat Kurikulum dan Perbukuan (Puskurbuk) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2013. KI dan KD yang bermuatan kebanksentralan tersebut secara khusus berhubungan dengan tujuan dan tugas Bank Indonesia sebagai Bank Sentral Republik Indonesia menurut Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1999 yang telah dirubah beberapa kali terakhir dengan Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2009 tentang Bank Indonesia. Dalam buku ini dikembangkan materi-materi yang berhubungan dengan iga KD di kelas X dan dua KD di kelas XI. Untuk KD kelas X yang materinya dikembangkan dalam buku ini yaitu KD 3.2 Menganalisis masalah ekonomi dan cara mengatasinya, KD 3.5 Mendeskripsikan bank, lembaga keuangan non bank, Bank Sentral dan Otoritas Jasa Keuangan (OJK) dan KD. 3.6 Mendeskripsikan sistem pembayaran dan alat pembayaran. Adapun KD kelas XI yang materinya dikembangkan dalam buku ini terdiri atas dua KD, yaitu KD 3.6 Menganalisis indeks harga dan inflasi, serta KD 3.7 Mendeskripsikan kebijakan moneter dan fiskal. Keseluruhan isi Buku terdiri atas enam bab. Bab 1 menyajikan pendahuluan yang berisi tentang karakterisik Kurikulum 2013, ramburambu, tujuan dan ruang lingkup mata pelajaran Ekonomi dalam Kurikulum 2013, strategi & model umum pembelajaran serta konstruksi isi buku panduan guru ekonomi. Adapun Bab 2 menyajikan materi

ix

yang mendukung KD 3.5/KD 4.5 kelas X, Bab 3 menyajikan materi yang mendukung KD 3.6/KD.4.6 kelas X, sementara itu, Bab 4 menyajikan materi yang mendukung KD 3.2/KD 4.2 kelas X khususnya salah satu materi pokok dari KD tersebut yaitu tentang pengelolaan keuangan. Selanjutnya, Bab 5 menyajikan materi yang mendukung KD 3.6/KD 4.6 kelas XI, dan Bab 6 menyajikan materi yang mendukung KD 3.7/KD 4.7 kelas XI. Selain materi-materi pokok, buku ini dilengkapi pula dengan materi pengayaan kontekstual, forum diskusi, review materi, eksplorasi pendidikan nilai keagamaan dan nilai sosial. Hal ini merupakan bagian dari upaya untuk menyampaikan misi yang dipesankan KI 1/KD 1 dan KI 2/KD 2, simpulan, refleksi dan glosarium pada seiap babnya. Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang sudah memberikan bantuannya selama penyusunan buku ini, khususnya Tim Reviewer dari Kantor Pusat Bank Indonesia dan Tim Puskurbuk Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Semoga seiap parisipasi yang diberikan menjadi investasi berharga bagi pengembangan khasanah keilmuan mata pelajaran Ekonomi, khususnya yang bermuatan kebanksentralan serta ilmu Ekonomi pada umumnya di lingkungan Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA) di Indonesia.

Jakarta, Januari 2014 Tim Penulis

x

Daftar Isi

Sambutan Gubernur Bank Indonesia ................................................................................... Sambutan Kepala Badan Peneliian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia .......................................................................................... Kata Pengantar Bank Indonesia ........................................................................................... Tim Penulis .......................................................................................................................... Datar Isi.............................................................................................................................. Datar Tabel ......................................................................................................................... Datar Grafik........................................................................................................................ Datar Bagan ....................................................................................................................... Datar Gambar.....................................................................................................................

ii iv vi ix xi xiv xv xvi xvii

BAB 1 Pendahuluan ...................................................................................................... Bagian I : Petunjuk Umum ......................................................................................................... A. Ekonomi sebagai Disiplin Ilmu ............................................................................................. B. Peranan Kebanksentralan dalam Konteks Ekonomi ............................................................ C. Ekonomi sebagai Mata Pelajaran dalam Kurikulum SMA/MA ............................................. Bagian II : Petunjuk Khusus........................................................................................................ D. Pembelajaran dan Penilaian dalam Mata Pelajaran Ekonomi ............................................. E. Sistemaika Buku .................................................................................................................

1 1 1 5 6 13 13 22

BAB 2 Bank, Lembaga Keuangan Non Bank, Bank Sentral dan OJK.................................. Kompetensi Ini .......................................................................................................................... Kompetensi Dasar ...................................................................................................................... Tujuan Pembelajaran .................................................................................................................. Alokasi Waktu ............................................................................................................................. Pendekatan dan Alternaif Model Pembelajaran ....................................................................... Peta Konsep ................................................................................................................................ Kata Kunci ................................................................................................................................... A. Bank .................................................................................................................................... B. Lembaga Keuangan Non Bank (LKNB) ................................................................................. C. Bank Sentral ........................................................................................................................ D. Otoritas Jasa Keuangan (OJK) .............................................................................................

25 25 26 26 26 26 27 27 28 46 58 68

xi

Simpulan..................................................................................................................................... Refleksi ...................................................................................................................................... Glosarium .................................................................................................................................. Penilaian .................................................................................................................................... Penugasan .................................................................................................................................

73 74 75 79 79

BAB 3 Sistem Pembayaran dan Alat Pembayaran ........................................................... Kompetensi Ini .......................................................................................................................... Kompetensi Dasar ...................................................................................................................... Tujuan Pembelajaran .................................................................................................................. Alokasi Waktu ............................................................................................................................. Pendekatan dan Alternaif Model Pembelajaran ....................................................................... Peta Konsep ................................................................................................................................ Kata Kunci ................................................................................................................................... A. Sistem Pembayaran ............................................................................................................. B. Uang .................................................................................................................................... C. Alat Pembayaran Non Tunai ................................................................................................ Simpulan..................................................................................................................................... Refleksi ...................................................................................................................................... Glosarium .................................................................................................................................. Penilaian .................................................................................................................................... Penugasan .................................................................................................................................

83 83 84 84 84 84 85 85 86 93 112 117 117 118 120 121

BAB 4 Pengelolaan Keuangan ......................................................................................... Kompetensi Ini .......................................................................................................................... Kompetensi Dasar ...................................................................................................................... Tujuan Pembelajaran .................................................................................................................. Alokasi Waktu ............................................................................................................................. Pendekatan dan Alternaif Model Pembelajaran ....................................................................... Peta Konsep ................................................................................................................................ Kata Kunci ................................................................................................................................... A. Konsep Dasar Pengelolaan Keuangan ................................................................................. B. Kegiatan Menabung dalam Pengelolaan Keuangan .....................................