Hambani kahle - Liedanalyse PDF

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Liedanalyse ...

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Hambani kahle 1. Liedanalyse  

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Text/Musik: Friedensruf der Zulu/Südafrika, dt. & engl. Text, Satz und Gestaltung L. Maierhofer Charakter/Inhalt des Textes - Melancholisch, positiv, hoffnungsvoll - Licht soll die Dunkelheit erhellen, Friedensruf, Lichtertanz Schwierigkeiten des Textes - Afrikanische-Sprache ist höchst wahrscheinlich allen SuS gänzlich fremd „Hambani kahle“ = „Gehen wir in Frieden“ - Aber! „Einfache“ Sprache mit vielen Vokalen, pro Silbe ein Vokal, Vokallied - Englischer Text auch etwas schwieriger für SuS als deutscher Liedstelle Erleuchte

Problem Vokalansatz

Licht erleuchte Nacht

Konsonantenhäufung

Light brighten night

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Lösung Auf deutliche Aussprache achten – Vorbild sein Auf verschiedene Arten mehrmals sprechen, nicht singen (langsam, schnell…) Überdeutlich artikulieren

Reimschema: viele WDH – Text besteht nur aus Hambani Kahle und das Licht erleuchte die Nacht, aber kein Reimschema Liedform: AAB A: Hambani …. Nacht! B: Das Licht… Nacht! Tonart: D-Dur Tonstufen: nur Haupttonstufen D (1.), A (5.) Taktart: 6/8 Takt Charakter/Stimmung des Liedes: melancholisch, hell, hoffnungsvoll, ruhig, schreitend, weihnachtlich Notenwerte: punktierte Viertel, Achtel, Viertel

Melodie  

Tonumfang (Ambitus): d1 bis h1  große Sext - Im Tonumfang der SuS: c1 bis c2 Tonschritte, Tonsprünge, Tonwiederholungen - Viele Tonwiederholungen o A: Hamba - fis fis, e e o A: kahle – d d o A: Nacht – d d o B: erleuch – a a o B: die Nach – a a o B: Nacht - d d - Tonschritte nach oben und unten o A: baa – fis e fis, e d e fis o A: das Licht erleuchte die Nacht – fis e fis g fis e d

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o B: das Licht – fis e o B: - leuchte die - a h a o B: das Licht erleuchte die Nacht – fis e fis g fis e d - Tonsprünge – meist eher klein o A: -ni kah – fis auf d – große Terz o A: kahle ham – fis a fis – kleine Terz o A: - ni kah – fis auf d (große Terz) – fis auf a (kleine Terz) und wd auf fis (kleine Terz) o A: le das – d auf fis – große Terz o B: Licht er - e auf a – reine Quart o B: Nacht – a auf fis – kleine Terz Typische Intervalle: große, kleine Terzen Typische Rhythmen: - punktierte Viertel u. 3 Achtel - 2 punktierte Viertel - Punktierte Viertel, 1 Viertel, 1 Achtel - 1 Viertel, 4 Achtel

2. Vokaldidaktische Analyse 

Für gesamte Grundstufe geeignet, bes. für 1. Klasse der südafrikanische Text gut, da er das Sprechen in Silben trainiert, immer Zweisilber und pro Silbe ein Vokal, in 1/2 kein englischer Text

Potenziale - ruhiges, weihnachtliches Lied - Weihnachtslied, das nicht aus dem Christentum kommt - Lied aus einer anderen Kultur lernen - mit englischem Text

Schwierigkeiten

- Aussprache sollte kein Problem sein wg. Der Silbenstruktur, es kann keine falsche Aussprache geben, da niemand in der Klasse die richtige kennt - Viele Tonwiederholungen und Tonschritte, wenig Tonsprünge und wenn dann eher klein - Rhythmus: 6/8 mit punktierten Viertel eher seltener, aber sollte durch das Einüben, SuS sehen die Notenwerte meist nicht, kein Problem sein - Text leicht zu lernen, da er nur aus 2 Teilen besteht: Hambani kahle und Das Licht erleuchte die Nacht - eignet sich für einen Auftritt z.B. beim Schulfest, Fest der Kulturen, Weihnachtsfest… - SuS können Lichtertanz zum Lied einstudieren - SuS können Teil A (DDADDDAD) oder Zwischenspiel (AD) mit Boomwhacker…

begleiten - fächerübergreifend: o Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele: Interkulturelles Lernen o Bildungs- und Erziehungsauftrag: Herz & Charakter bilden o Ethik: Feste und Feiertage in der eigenen und anderen Kulturen, Frieden, Was bedeutet Frieden für dich?, Jeder Mensch braucht bestimmte Dinge, um zufrieden zu sein o HSU: Geografie – Leben auf den verschiedenen Kontinenten, Afrika… o Kunst: Farbenlehre

3. Methodik 

Stimmbildungsgeschichte „Ein schöner Wintertag“ Inhaltliche Anregung - „Es ist Morgen und du wachst langsam auf. Noch etwas streckst du dich“ - „Du schaust aus dem Fenster, es hat geschneit, Yippie.“

Aktivität  Streckung der Wirbelsäule: Von unten nach oben am Körper (Becken bis Halsbereich) entlang nach oben die Wirbelsäule strecken  Schneeanzug anziehen, Obst pflücken, Auf der Stelle stapfen 

Stimmbildnerischer Aspekt Körperaktivierung

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Gerade Haltung, Achtung: nicht verspannte, sondern gespannte Haltung Muskeln werden gelockert und gedehnt

„Und schon fährst du mit deinen Schlitten den Berg herunter, Du bist richtig schnell“

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Explosive Ausatmung: Tief einatmen und mit der Vorstellung, einen Ball oder Ballon platzen zu lassen, auf „psch!“ so schnell wie möglich ausatmen

Atmung: Leerung der Lunge und Stärkung der Lungenaktivität

„Unten angekommen klopfst du dir erstmal den Schnee von den Armen und Beinen“ „Schnell läufst du den Berg wieder hoch, und fährst gleich nochmal runter. Es macht so viel

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Schnee von Kleidung klopfen

Körperaktivierung

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Verschiedene Arten des Lachens (laut, leise, herzlich…)

Toneinsatz: weichen Toneinsatz erzeugen

Spaß, du bekommst fast Bauchweh vor Lachen“ „Langsam wird dir kalt. Deine Hände sind ganz kalt, du hauchst sie an und reibst sie warm“ „Langsam wird es auch dunkel. Die Kirchenglocken schlagen schon 17.00 Uhr. Es wird wohl Zeit nach Hause zu gehen, du seufzst“

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Eine vereiste Scheibe anhauchen

Atmung: Stärkung der Atemstütze

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Glocke imitieren (bimm, bamm, bomm)

Resonanz: Kopfresonanz wecken

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Seufzen

Toneinsatz: weichen Toneinsatz erzeugen

„Zuhause angekommen, ziehst du deinen Schneeanzug aus. Du setzt dich in den großen Ohrensessel im Wohnzimmer. Deine Mama bringt dir einen heißen Kakao. Bevor du ihn trinken kannst, musst du ihn noch etwas kühl pusten.“

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Eine heiße Suppe kühlen

„Deine Katze setzt sich in deinen Schoß „miaut“ und als du sie streichelst fängt sie an zu schnurren“

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Tierstimmen imitieren Schnurren

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Atmung

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Vokalausgleich

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Resonanz: Kopfresonanz wecken

„Im Hintergrund hörst du wie deine Mama in der Küche Weihnachtslieder singt und Plätzchen backt“

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Gemischte Einübung: Hören vor Singen und Call & Call, bzw. eher mehr Call & Call, Zeit sparen, um noch den Tanz einstudieren zu können Mit dem deutschen Text beginnen - Hören vor Singen: L singt das Lied mehrmals vor o Worum geht es in dem Lied? o Was ist es für ein Lied? – Friedenslied, Weihnachtslied, Lichterlied o Wie viele Teile hat das Lied? - Text- und Rhythmuserarbeitung: Call & Call o L gibt gemeinsames Metrum vor o L zeigt auf sich und spricht: Hambani kahle, hambani kahle, hambani kahle, das Licht erleuchte die Nacht o L zeigt auf SuS, SuS wiederholen

L zeigt auf sich und spricht die Wiederholung L zeigt auf SuS, SuS wiederholen L zeigt auf sich und spricht: Das Licht erleuchte die Nacht, Das Licht erleuchte die Nacht, Das Licht erleuchte die Nacht o L zeigt auf SuS, SuS wiederholen o L zeigt auf sich und spricht komplettes Lied o L zeigt auf SuS, SuS wiederholen Hier noch ein Textpuzzle, evtl. kann die WDH des Teil A bzw. die generelle WDH der Phrasen sonst zu Verwirrung führen Melodieerarbeitung: Call & Call, evtl. als Vorentlastung Melodielinie zeigen lassen o L gibt gemeinsames Metrum vor o L zeigt auf sich und singt Teil A: Hambani kahle, hambani kahle, hambani kahle, das Licht erleuchte die Nacht o L zeigt auf SuS, SuS wiederholen o L zeigt auf sich und singt die Wiederholung o L zeigt auf SuS, SuS wiederholen o L zeigt auf sich und singt Teil B: Das Licht erleuchte die Nacht, Das Licht erleuchte die Nacht, Das Licht erleuchte die Nacht o L zeigt auf SuS, SuS wiederholen o L zeigt auf sich und singt komplettes Lied o L zeigt auf SuS, SuS wiederholen o o o

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Tanzvorschlag aus blkm.de, Aktionstag Musik in Bayern 2019

Tanzvorschlag aus Helbling Verlag Zum Lied kann mit Teelichtern in schreitender Bewegung ein Lichtertanz gestaltet werden: Teil A: Takte 1–8: Präsentieren der Kerze als Friedenslicht

Teil A WDH: Takte 1–2: 4 Schritte vorwärts, Kerze in Händen vor der Brust, Takte 3–4: Kerze über den Kopf heben, Takte 5–6: Drehung rechtsherum mit 4 kleinen Schritten, Takte 7–8: Kerze in schlangenförmiger Bewegung auf Brusthöhe senken Teil B: Takte 1–2: Kerze über den Kopf heben, Takte 3–4: 4 Schritte rückwärts, Takte 5–6: Kerze in schlangenförmiger Bewegung auf Brusthöhe senken...