Informe Circuito Divisor de Voltaje Eléctrico PDF

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Infirme final Circuito Divisor de Voltaje Eléctrico...

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Fabricio Ñato FACULTAD:Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación CARRERA: Pedagogía en Informática

FECHA: 10 de febrero de 2021

SEMESTRE: 4

GRUPO N. 6

PARALELO: A

PRÁCTICA No. 7

TEMA: CIRCUITO DIVISOR DE VOLTAJE ELÉCTRICO Objetivos 1) Identificar los elementos y funciones que existen en un circuito eléctrico de corriente continúa con resistencia asociadas en serie. 2) Armar un circuito divisor de voltaje de dos y tres resistencias. 3) Encontrar la resistencia equivalente de una combinación en serie con dos y tres resistencias, identificar la diferencia al incrementar resistencias. Equipo de Experimentación

1

1.

Fuente de corriente continua.

2. 3.

Tres resistencias de carbono.

4.

Voltímetro A ± 0.1 (V) Amperímetro

5.

A ± 1 (A) Juego de conductores.

4

3 5 2

Figura 1. Circuito divisor de voltaje en corriente continua

Fundamento Conceptual

Procedimiento

Ilustración 1. Circuito divisor de voltaje en corriente continua.

1. Utilizanod el codigo de colores determinar el valor de cada resistencia y registrar enlas tablas. 2. Armar el circuito de acuerdo a la ilustración 1, utilizando dos y luego tres resistencias. 3. Para el circuito con dos resistencias, manipular los controles de la fuente hasta leer en el amperimetro 15 mA. Registrar la lectura del voltímetro en la Tabla1. 4. Desconectar el voltímetro y ubicar en los terminales de cada resistencia, registrar el valor que indica en cada una de ellas. Registrar los valores encontrados en la Tabla 1. 5. Repetir las actividades anteriores combinando tres resistencias en serie y registrar los valores medidos en la Tabla 2. Registro de Datos Tabla 1: Circuito con dos resistores R (Ω) 100 220 320

V (v) 1,4 3,3 4,7

I (A) 0,015 0,015 0,015

V/I (V/A) 93,33 220,00 313,33

Σ(R) Parciales

Σ(V) Parciales

(Ω)

(V)

320

4,7

Σ(R) Parciales

Σ(V) Parciales

(Ω)

(V)

640

9,4

Tabla 2: Circuito con tres resistores R (Ω) 100 220 330 Total

V (v) 1,6 3,1 4,7 9,4

I (A) 0,015 0,015 0,015 0,015

V/I (V/A) 106,67 206,67 313,33 626,67

Cuestionario 1. Qué magnitud física representa la relación V/I, ¿Qué unidad de medida S.I. le corresponde? Establece que la diferencia de potencial 𝑽 que aplicamos entre los extremos de un conductor determinado es directamente proporcional a la intensidad de la corriente 𝑰 que circula por el citado conductor. La relación V/I representan al valor de las resistencias y su unidad de medida es el Ohmio (Ω), la forma de relacionar las magnitudes físicas en este caso es igual a 𝑹 = 𝑽/𝑰 2. Comparar el voltaje o caída de potencial total de la combinación de las resistencias con la suma de voltajes parciales, escribir una conclusión. Al comparar la suma de los voltajes parciales con el valor obtenido de la caída de potencial total es igual. Por lo tanto, la suma de voltaje de dos o más resistencias que están en serie es igual la caída de potencial total. Se concluye que la resistencia es directamente proporcional al voltaje, mientras mayor sea el voltaje, mayor será la resistencia esto con una intensidad constante.

3. Comparar la suma de las resistencias parciales con el valor obtenido utilizando los valores totales, establecer como son entre ellos y plantear una conclusión para la combinación de resistencias. Al comparar tanto la sumatoria de resistencias parciales, como la resistencia total se puede decir que son equivalentes; motivo por el cual se puede concluir que se puede calcular el valor de la resistencia total al sumar las resistencias que contenga el sistema eléctrico. El valor de la resistencia en proporcional al de voltaje aplicado en un amperímetro constante. 4. Comparar el valor de la potencia eléctrica entregada por la fuente con la potencia eléctrica disipada en cada resistor, deducir y generalizar la relación entre ellas. La potencia eléctrica que entrega la fuente fue la misma en todas las resistencias presentes en el circuito, esto se debe a que, en los circuitos en serie, la potencia fluye con la misma intensidad en todas las resistencias. La potencia equivalente es igual a la suma de las potencias de los receptores. 5. Dibujar el circuito equivalente aplicando el concepto de resistencia equivalente, para las dos y tres resistencias utilizadas, registrar los valores experimentales. a) Dos resistencias

𝑅𝑒𝑞 = 𝑅1 + 𝑅2 𝑅𝑒𝑞 = 100 + 220 𝑅𝑒𝑞 = 320 Ω b) Tres resistencias

𝑅𝑒𝑞 = 𝑅1 + 𝑅2 + 𝑅3 𝑅𝑒𝑞 = 100 + 220 + 320 𝑅𝑒𝑞 = 640 Ω 6. Explicar cómo y en cuanto cambiaron las magnitudes eléctricas medidas al pasar de dos a tres resistencias. Voltaje, la suma de la Fuerza electromotriz en la malla es igual a la suma de las caídas de voltaje en los receptores Intensidad, la corriente de la malla es común en todos los elementos Resistencia, la resistencia equivalente es igual a la suma de las resistencias de los receptores. Dentro de las pruebas realizadas. Evidenciamos que el único valor que no cambia es la intensidad, puesto que se desea saber cómo vería el voltaje y la resistencia en función de una intensidad constante. En los casos de la resistencia y en voltaje en la tabla 2, aumentaron considerablemente en referencia con los datos en la tabla1, por motivo de la diferencia de una resistencia en su sistema eléctrico. Conclusiones •

• •

Se identificó los elementos y funciones que existen en un circuito eléctrico de corriente continúa con resistencia asociadas en serie. En la práctica de corriente continua se evidencio que la intensidad permanece constante, esto debido al circuito de conexión en serie que presento el circuito. Al armar un circuito divisor de voltaje de dos y tres resistencias con intensidad constante, mientras mayor sea el valor de la resistencia mayor será la capacidad de voltaje que pueda soportar el resistor. Se aprecio que la resistencia equivalente de una combinación en serie con dos y tres resistencias, sus resistencias son directamente proporcional a la suma parcial de sus voltajes, evidenciados en los casos de dos y tres resistencias en la tabla 1 y 2 respectivamente.

Bibliografía...