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diseño de instrumentos en una investigacion...

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 153 ECATEPEC

Licenciatura en Pedagogía PRESENTAN ●Ávila Medina Cecilia ●Maldonado Rodríguez Fernando ●Prado Aguilar Edgar

●Trejo Morales Alitzel Valeria ●Hidalgo Ojeda Soemi Merari ● Mejía Sariñana Alexis

Trabajo final

Maestra: Mercedes Carrasco Ramírez

Fecha de entrega: 27 / mayo / 2020

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Un maestro de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 153 Ecatepec, realiza observación, tomando como referencia al grupo 2M de la carrera de la licenciatura en Pedagogía, se hace evidente que existe cierta tendencia por parte de algunos alumnos a no asistir a clases estando dentro de las instalaciones, por lo que sé plantea el siguiente supuesto: La inasistencia a clases por parte de los alumnos aun estando en las instalaciones del plantel se debe al desconocimiento de la importancia de las asignaturas. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA ¿Por qué razón los alumnos del grupo 2M no asisten a clases aun que se encuentren en la universidad y eso afecte su desempeño académico? OBJETIVO GENERAL Comprender los motivos por los cuales los alumnos del grupo 2M no entran a clases aun que se encuentren dentro de las instalaciones de la universidad. Para el fomento de la asistencia su importancia y consecuencias en el rendimiento académico utilizando el método etnográfico. Decide comprender esta problemática por medio de la investigación cualitativa y ha elegido el método etnográfico porque es el que

permite comprender los

significados tanto grupales como individuales de una comunidad. Se ayudará de un cuestionario de aplicación grupal que ayude a identificar las causas posibles de la inasistencia. Los alumnos que mediante la observación adoptaron mayormente esta conducta se convierten en informantes clave, a ellos se les entrevistará para conocer lo que los motiva a tomar ese tipo de decisiones. Apoyándose en la entrevista semiestructurada narrativa.

Realizará una entrevista episódica para conocer los significados que tienen los alumnos con respecto a la asistencia escolar y la importancia de las asignaturas a lo largo de su proceso de formación y la relación de esto con su toma de decisiones. Para comprender todos los puntos de vista entorno a este problema, realizará una entrevista del tipo grupal en un ambiente conocido para todos y donde se sientan cómodos y con la confianza de expresar su opinión.

NOTA: Somos conscientes que usted hizo hincapié en que los alumnos evaluados solo serán aquellos que realmente trabajaron en este trabajo, decidimos poner el nombre de nuestro compañero Alexis por considerarlo parte del equipo, no pudimos hacer contacto con él, sabemos que se encuentra bien y esperamos se comunique pronto con el grupo. Con esto aclaramos que no pretendemos ser deshonestos al agregar su nombre.

Cuestionario para alumnos Objetivo: identificar las causas que lleven a los alumnos del grupo 2M a ausentarse de clases por medio de un cuestionario, para el fomento de la importancia de todas las asignaturas Este guión es un Instrumento de investigación educativa, por lo que los datos que se obtengan serán totalmente confidenciales..

• Alumno del grupo 2M • Aplica: • Lugar: • Fecha: 1. ¿Cuáles son los motivos por los que cursas la licenciatura de pedagogía? 2. ¿Por qué estudias en esta escuela? 3. ¿Qué significa para ti ser universitario? 4. ¿Qué significado tiene para ti asistir a las clases de cada asignatura? 5. ¿Cuáles consideras que son los principales motivos que causan la inasistencia? 6. ¿De qué forma consideras que afecta la ausencia de tus compañeros en la clase? 7. Para ti ¿Qué significado tiene los contenidos revisados de cada asignatura respecto a tu desempeño académico? 8. ¿Cuáles considera serían las consecuencias de no asistir a clases? 9. Cuéntanos las razones por las que decides no asistir a clases

Entrevista semiestructurada narrativa Objetivo: conocer los motivos por que los alumnos faltan a clases, con la aplicación de una entrevista para la comprensión de este problema Este guión es un Instrumento de investigación educativa, por lo que los datos que se obtengan serán totalmente confidenciales.

• Alumno del grupo 2M • Entrevistador: • Lugar: • Fecha:

1. Cuéntanos, ¿Por qué decidiste estudiar pedagogía? 2. ¿Qué significa para ti formarte para ser pedagogo? Describe tu experiencia en esta universidad. 3. ¿Qué significado tiene para ti asistir a las clases de cada asignatura? 4. ¿Qué significado le das a la ausencia de tus compañeros en el salón de clases? 5. ¿Cuáles consideras que son

los principales motivos que causan la

inasistencia? 6. ¿Qué significa para ti compromiso académico? 7. ¿Qué te ha llevado a tomar la decisión de faltar a tus clases, estando presente en la Universidad? 8. Cuéntame, ¿Qué es lo que consideras atractivo de una asignatura para desear asistir y no faltar?

Entrevista episódica Objetivo: identificar el significado que los alumnos del grupo 2M tienen con respecto a la asistencia y la importancia que le dan a las asignaturas con base a su trayectoria académica, para una comprensión más detallada de sus acciones observadas por medio de una entrevista episódica Este guión es un Instrumento de investigación educativa, por lo que los datos que se obtengan serán totalmente confidenciales.

• Alumno del grupo 2M • Entrevistador: • Lugar: • Fecha:

1. ¿Qué significa la asistencia para ti? 2. ¿Cómo relacionas la asistencia con la importancia de las asignaturas y el desempeño académico? 3. De su experiencia en el nivel medio superior, y hasta el momento en el nivel superior ¿Cómo considera su desempeño académico? 4. ¿Cómo describes tu desempeño académico en el nivel medio superior? 5. Volviendo a ese tiempo, ¿Cómo era su percepción de la asistencia? 6. Cuéntanos

¿Cuáles

son

las

consecuencias

que

consideras

más

importantes de tu inasistencia en tu desempeño académico? 7. ¿Qué te llevó antes y te lleva ahora a no asistir a clases estando dentro de las instalaciones de la universidad? 8. Al no asistir a clases, ¿Cuáles son tus acciones para enterarte del tema tratado? 9. Cuéntame, ¿Qué consideras atractivo de una asignatura para decidir entre asistir y no hacerlo? 10. De acuerdo a tu experiencia, ¿Cómo relacionas la importancia de la asistencia, en la formación académica?

Entrevista grupal Objetivo: Conocer la percepción que los alumnos del grupo 2M tienen de la importancia de las asignaturas y la asistencia para una interpretación basada en sus experiencias mediante una entrevista grupal. Este guión es un Instrumento de investigación educativa, por lo que los datos que se obtengan serán totalmente confidenciales.

Bienvenidos Ustedes han llegado aquí después de haber cursado el nivel básico y el nivel medio superior, siguiendo la analogía de la formación académica con respecto a una escalera, cada escalón para alcanzar la meta trazada por quien se está formando se hace más complicado de subir, existen muchos factores que hacen de este trayecto algo agotador, a pesar de existir el sistema a distancia, ustedes han optado por el tradicional sistema presencial.

1. ¿Qué actitud debería tener un estudiante universitario? ¿Cómo describen su adaptación a este nivel académico? 2. Como vemos la asistencia los acompaña desde el inicio de su formación, ¿De acuerdo con su experiencia dónde radica su importancia? 3. Cuéntenme, ¿Qué consideran atractivo de una asignatura para desear asistir? 4. ¿Cuáles consideran que son las principales causas de la inasistencia? 5. ¿Cuál es la relación con su desempeño académico? 6. ¿Qué acciones pueden tomar para ayudar a la mejora de la asistencia? 7. Otro tema importante son las asignaturas, ¿Cómo describen la importancia de una asignatura? 8. De acuerdo su experiencia en estos dos semestres ¿Cuál es la relación de las asignaturas del semestre pasado con las que tienes actualmente?...