Kunci Jawaban Dan Pembahasan PR Fisika 10A PDF

Preview

Summary

Silabus Sekolah : .... Kelas/Semester : X/1 : Fisika Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. Penilaian Kompetensi Materi Pokok/ Nilai dan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Alat dan Sumber Dasar Pembelajaran Materi yang Pembelajaran Kompetensi Bentuk Waktu Bel...

Description

Fisika Kelas X

1

Materi Pokok/ Pembelajaran

Besaran dan Satuan

1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)

Ekonomi kreatif (•) K o m u n i katif

Nilai dan Materi yang Diintegrasikan

•

3. Menuliskan perkalian dalam angka penting. (•)

•

•

2. Menerapkan aturanaturan angka penting.

4. Menjelaskan perbedaan besaran pokok dan besaran turunan.

•

Mampu membandingkan besaran pokok dan besaran turunan.

Mampu menuliskan hasil perhitungan dalam angka penting.

Mampu mendefinisikan angka penting dan menerapkannya.

Mampu membaca nilai yang ditunjukkan alat ukur, dan menuliskan hasil pengukuran sesuai aturan penulisan angka penting.

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menentukan hasil pengukuran menggunakan aturan angka penting.

Kegiatan Pembelajaran

: 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

: .... : X/1 : Fisika

Sekolah Kelas/Semester

Silabus

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Teknik

Uraian

Uraian

Pilihan ganda

Pilihan ganda

Bentuk Instrumen

Apakah perbedaan antara besaran pokok dan besaran turunan?

Sebuah karpet dipasang dalam ruangan yang memiliki panjang 12,71 m dan lebar 3,46 m. Hitunglah luas ruangan!

Dari hasil pengukuran di bawah ini yang memiliki tiga angka penting adalah .... a. 2,80001 d. 0,004 b. 0,0555 e. 250,0 c. 0,0004

Sebuah pelat diukur menggunakan alat ukur panjangnya 4,55 cm, lebar 2,35 cm, tebal 0,50 cm. Volume pelat tersebut menurut aturan penulisan angka penting adalah . . . cm2. a. 5,3462 d. 5,35 b. 5,3463 e. 5,3 c. 5,346

Contoh Instrumen

Penilaian

4 × 45 menit

1. Buku PG Fisika Kelas X, Intan Pariwara, halaman 1–20 2. Buku PR Fisika Kelas X, Intan Pariwara, halaman 1–12 3. Buku BSE Kompetensi Fisika Kelas X, Siswanto dan Sukaryadi, halaman 3–16 4. Seperangkat alat praktikum mengukur panjang, diameter dan tebal benda

Alokasi Alat dan Sumber Belajar Waktu

2

Silabus

1.2 M e l a k u k a n penjumlahan vektor

Kompetensi Dasar

Besaran dan Satuan

Materi Pokok/ Pembelajaran

Pendidikan karakter (*) K e r j a keras

Nilai dan Materi yang Diintegrasikan

•

•

7. Memberikan satuan dan dimensi besaran fisika.

8. Menjelaskan analisis dimensional besaran fisika.

•

•

6. Mengajak siswa melakukan percobaan untuk mengukur panjang benda.

9. Memberikan petunjuk penjumlahan vektor dengan cara poligon dan jajargenjang. (*)

•

Mampu menjumlahkan dua vektor atau lebih.

Mampu menerapkan analisis dimensional dalam pemecahan masalah.

Mampu menentukan dimensi suatu besaran.

Mampu menyiapkan instrumen secara tepat serta melakukan pengukuran dengan benar.

Mampu menerapkan satuan besaran fisika dalam SI.

Indikator Pencapaian Kompetensi

5. Memberikan satuan besaran turunan.

Kegiatan Pembelajaran

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Teknik

Uraian

Uraian

Pilihan ganda

Uji petik kerja prosedur

Pilihan ganda

Bentuk Instrumen

Vektor K yang panjangnya 5 satuan membentuk sudut 60° terhadap vektor L yang panjangnya 3 satuan. Gambar dan hitung panjang Y dan Z, jika: a. Y = K + L b. Z = K – L

samaan F = 2 dengan r F adalah gaya Coulomb, K suatu konstanta, q adalah muatan, dan r adalah jarak dua muatan. Tentukan dimensi dari k!

kq1q 2

Diketahui suatu per-

Besaran yang mempunyai dimensi [M][L][T]–1 adalah . . . . a. daya b. gaya c. usaha d. tekanan e. momentum

Lakukan beberapa pengukuran berikut. 1) Ukurlah panjang buku menggunakan mistar. 2) Ukurlah diameter tutup botol menggunakan jangka sorong. 3) Ukurlah tebal kertas menggunakan mikrometer sekrup.

Dalam sistem SI satuan kalor adalah . . . . a. joule d. kelvin b. kalori e. derajat c. watt celcius

Contoh Instrumen

Penilaian

4 × 45 menit

1. Buku PG Fisika Kelas X, Intan Pariwara, halaman 20–40 2. Buku PR Fisika Kelas X, Intan Pariwara, halaman 12–24

Alokasi Alat dan Sumber Belajar Waktu

Fisika Kelas X

3

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Nilai dan Materi yang Diintegrasikan •

•

11. Menentukan komponen-komponen sebuah vektor.

Mampu menguraikan sebuah vektor dalam bidang datar menjadi dua vektor komponen yang saling tegak lurus.

Mampu menjumlahkan atau mengurangkan dua vektor yang segaris atau membentuk sudut secara grafis.

Indikator Pencapaian Kompetensi

10. Menentukan nilai dan arah resultan vektor.

Kegiatan Pembelajaran Dua vektor P dan Q besarnya 40 dan 20 satuan. Jika sudut antara kedua vektor tersebut sebesar 60°, maka besar dari P – Q adalah . . . satuan. a. 20 d. 40 3 b. 20 3 e. 60 c. 30 Diketahui vektor F 1 panjang 50 satuan membentuk sudut 135° terhadap sumbu x. Besar komponen pada sumbu x dan y berturut-turut yaitu .... a. –25 2 satuan dan 25 2 satuan b. 25 satuan dan –25 2 satuan c. 25 2 satuan dan –25 2 satuan d. 50 2 satuan dan 25 2 satuan e. 25 2 satuan dan –25 2 satuan

Pilihan ganda

Pilihan ganda

Tes tertulis

Tes tertulis

Contoh Instrumen

Bentuk Instrumen

Teknik

Penilaian

3. Buku BSE Kompetensi Fisika Kelas X, Siswanto dan Sukaryadi, halaman 16– 28 4. Seperangkat alat praktikum mengukur panjang benda

Alokasi Alat dan Sumber Belajar Waktu

4

Silabus

Materi Pokok/ Pembelajaran

Gerak Lurus

2.1 M e n g a n a l i s i s besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan.

Pendidikan karakter (*) Kreatif

Nilai dan Materi yang Diintegrasikan •

•

2. Menjelaskan kecepatan rata-rata.

Mampu membedakan kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat.

Mampu mendefinisikan pengertian jarak dan perpindahan.

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan pengertian perpindahan.

Kegiatan Pembelajaran

Uraian

Pilihan ganda

Tes tertulis

Seorang pemain sepak bola berlari di lapangan. Mula-mula ia berlari 40 m ke timur dengan waktu tempuh 8 s. Kemudian ia berbelok ke arah utara dan berlari sejauh 30 m dalam waktu 20 s. Kecepatan rata-rata pemain sepak bola tersebut selama ia berlari secara berturut-turut adalah . . . . a. 2 m/s dan 3,5 m/s b. 2,5 m/s dan 3,5 m/s c. 3,5 m/s dan 4,5 m/s d. 4,5 m/s dan 2,5 m/s e. 6 m/s dan 2,5 m/s

Rika berjalan ke barat sejauh 90 m, kemudian ke selatan 120 m selama 10 menit. Tentukan: a. jarak dan perpindahannya; b. kelajuan rata-rata dan kecepatan ratarata.

Contoh Instrumen

Penilaian Bentuk Instrumen

Tes tertulis

Teknik

: 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

: .... : X/1 : Fisika

Sekolah Kelas/Semester

Silabus

6 × 45 menit

1. Buku PG Fisika Kelas X, Intan Pariwara, halaman 41–62 2. Buku PR Fisika Kelas X, Intan Pariwara, halaman 25–37 3. Buku BSE Kompetensi Fisika Kelas X, Siswanto dan Sukaryadi, halaman 30– 54 4. Seperangkat alat praktikum GLBB dan GLB

Alokasi Alat dan Sumber Belajar Waktu

Fisika Kelas X

5

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Nilai dan Materi yang Diintegrasikan •

•

•

4. Menghitung jarak benda saat bergerak lurus berubah beraturan.

5. Mengajak siswa melakukan percobaan GLBB. (*)

Mampu menyimpulkan karakteristik gerak lurus berubah beraturan (GLBB) melalui percobaan.

Mampu menjelaskan persamaan dalam gerak lurus berubah beraturan.

Mampu menyimpulkan karakteristik gerak lurus beraturan (GLB).

Indikator Pencapaian Kompetensi

3. Menghitung jarak benda saat bergerak lurus beraturan.

Kegiatan Pembelajaran

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Tes tertulis

Teknik

Uji petik kerja prosedur

Pilihan ganda

Pilihan ganda

Bentuk Instrumen

Susunlah landasan bidang miring menggunakan seperangkat alat praktikum. Kemudian lepaskan sebuah bola besi dari puncak bidang miring dan catatlah waktunya tiba di ujung bidang miring. Hitung percepatan dan kecepatan akhir bola besi!

Mobil mula-mula dalam keadaan diam kemudian dipercepat 2 m/s2 selama 8 sekon. Mesin mobil kemudian dimatikan dan mobil berhenti dalam waktu 10 s. Jarak yang ditempuh mobil dari mesin dimatikan hingga berhenti sejauh . . . m. a. 80 d. 35 b. 65 e. 10 c. 50

Cika dan Doni mengendarai mobil dengan kecepatan masing-masing 54 km/jam dan 72 km/jam dan keduanya menuju arah yang sama. Jarak antara Cika dan Doni setelah bergerak selama 1 menit sejauh . . . m. a. 150 d. 400 b. 200 e. 700 c. 300

Contoh Instrumen

Penilaian Alokasi Alat dan Sumber Belajar Waktu

6

Silabus

2.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan

Kompetensi Dasar

Gerak Melingkar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Ekonomi kreatif (•) Rasa ingin tahu

Nilai dan Materi yang Diintegrasikan •

•

•

7. Menjelaskan besaran-besaran dalam gerak melingkar.

8. Menentukan percepatan sentripetal.

Mampu menjelaskan pengertian percepatan sentripetal dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.

Mampu merumuskan gerak melingkar beraturan secara kuantitatif.

Mampu menerapkan besaran-besaran fisika dalam GLB dan GLBB dalam bentuk persamaan dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.

Indikator Pencapaian Kompetensi

6. Menjelaskan gerak vertikal ke atas dan gerak jatuh bebas.

Kegiatan Pembelajaran

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Teknik

Uraian

Pilihan ganda

Uraian

Bentuk Instrumen

Dari keadaan diam benda tegar melakukan gerak rotasi dengan percepatan sudut 10 rad/s2. Sebuah titik P berada pada benda tersebut berjarak 15 cm dari sumbu putar. Setelah benda berotasi selama 2 sekon, hitunglah percepatan total yang dialami titik P!

Pada sebuah benda yang bergerak beraturan dengan lintasan melingkar, kecepatan linearnya bergantung pada . . . . a. massa dan periode b. massa dan frekuensi c. periode dan jari-jari lintasan d. massa dan jari-jari lingkaran e. kecepatan sudut dan jari-jari lintasan

Sebuah pesawat militer menjatuhkan barang bantuan yang berparasut kepada pengungsi. Apabila hambatan udara sebelum parasut mengembang (setelah 4 detik) barang bantuan dijatuhkan) diabaikan, berapakah ketinggian minimal pesawat agar parasut pada barang bantuan tersebut mengembang di ketinggian 120 m?

Contoh Instrumen

Penilaian

6 × 45 menit

1. Buku PG Fisika Kelas X, Intan Pariwara, halaman 62–90 2. Buku PR Fisika Kelas X, Intan Pariwara, halaman 37–50 3. Buku BSE Kompetensi Fisika Kelas X, Siswanto dan Sukaryadi, halaman 56– 66

Alokasi Alat dan Sumber Belajar Waktu

Fisika Kelas X

7

2.3 M e n e r a p k a n hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan

Kompetensi Dasar

Dinamika Partikel

Materi Pokok/ Pembelajaran

Ekonomi kreatif (•) B e k e r j a keras

Pendidikan karakter (*) Rasa ingin tahu

Nilai dan Materi yang Diintegrasikan

•

•

10. Menentukan kecepatan linear dan kecepatan sudut pada roda. (•)

1. Menentukan perbedaan antara massa dan berat. (•)

•

Mampu memberikan contoh penerapan hukum Newton menggunakan berbagai media.

Mampu menjelaskan hubungan roda-roda.

Mampu memberikan contoh gerak melingkar beraturan dan berubah beraturan dalam kehidupan seharihari.

Indikator Pencapaian Kompetensi

9. M e n j e l a s k a n tentang gerak melingkar berubah beraturan.

Kegiatan Pembelajaran

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Teknik

Pilihan ganda

Pilihan ganda

Uraian

Bentuk Instrumen

Pada suatu saat kita naik bus yang sedang melaju. Jika bus itu kemudian direm dengan tiba-tiba, kita akan terdorong ke depan. Hal ini terjadi karena . . . . a. gaya tarik bus b. gaya dorong bus c. gaya pengereman bus d. sifat kelembaman tubuh kita e. pengurangan kecepatan

Roda A dan B bersingggungan luar. Roda A memiliki jari-jari1/4 jari-jari roda B. Apabila roda A berputar dengan kelajuan 10 m/s, perbandingan kecepatan sudut roda A dan B adalah . . . . a. 1 : 4 d. 3 : 1 b. 1 : 3 e. 4 : 1 c. 1 : 2

Seorang tukang kayu melubangi sebuah kayu menggunakan bor dengan kecepatan 72 rad/s. Kemudian setelah kayu tersebut berlubang, mesin bor dimatikan sehingga mata bor mengalami perlambatan konstan sebesar 4 rad/s 2 hingga berhenti. Hitunglah: a. lama waktu mesin bor dimatikan hingga mata bor berhenti berputar. b. sudut yang ditempuh oleh mata bor dari awal hingga berhenti.

Contoh Instrumen

Penilaian

8 × 45 menit

1. Buku PG Fisika Kelas X, Intan Pariwara, halaman 105–146 2. Buku PR Fisika Kelas X, Intan Pariwara, halaman 55–76

Alokasi Alat dan Sumber Belajar Waktu

8

Silabus

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Nilai dan Materi yang Diintegrasikan Mampu melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda.

Mampu menjelaskan pengertian gaya berat dan gaya gesekan serta contoh aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.

Mampu menjelaskan konsep gaya sentripetal pada gerak melingkar beraturan.

•

•

•

3. Menentukan besarnya gaya gesekan pada benda bergerak.

4. Menjelaskan pengertian gaya sentripetal pada gerak melingkar beraturan.

Indikator Pencapaian Kompetensi

2. Menentukan besar gaya dan diagram.

Kegiatan Pembelajaran

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Teknik

Pilihan ganda

Pilihan ganda

Uraian

Bentuk Instrumen

T

θ2

w

d. 16 e. 20

F

Sebuah bola diikatkan pada ujung tali, kemudian ujung lainnya diputar sehingga membentuk lingkaran dengan bola yang berada pada sisi luar. Jika massa bola 5 kg, panjang tali 20 cm, dan laju linear 12 m/s maka gaya sentripetal yang

a. 2 b. 4 c. 8

fsm

N

Sebuah balok kayu seberat 20 newton diam di atas lantai mendatar. Jika koefisien gesekan statis antara balok dengan lantai 0,4, gaya gesekan statis maksimumnya sebesar . . . N.

θ1

T

Dua balok masing-masing bermassa m dihubungkan dengan seutas tali dan ditempatkan pada bidang mirnig licin menggunakan katrol. Hitung persamaan tegangan tali jika massa tali dan katrol diabaikan dan sistem bergerak ke kiri!

Contoh Instrumen

Penilaian

3. Buku BSE Kompetensi Fisika Kelas X, Siswanto dan Sukaryadi, halaman 68– 100

Alokasi Alat dan Sumber Belajar Waktu

Fisika Kelas X

9

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Nilai dan Materi yang Diintegrasikan

5. Menjelaskan konsep aksi-reaksi pada permasalahan gerak. (*)

Kegiatan Pembelajaran

•

Mampu melakukan analisis kuantitatif untuk persoalan-persoalan dinamika sederhana pada suatu bidang.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Tes tertulis

Teknik

Pilihan ganda

Bentuk Instrumen

X

Y

c. 0

e. F

F 3

b.

F 2

d.

2F 3

a.

Besar resultan gaya aksireaksi antara balok X dan Y adalah . . . .

F

Sistem dua balok X dan Y berturut-turut bermassa m dan 2m dipercepat sepanjang bidang datar licin oleh gaya F yang bekerja pada balok X seperti gambar di bawah ini.

dialami bola . . . N. a. 1.200 d. 4.800 b. 2.400 e. 7.200 c. 3.600

Contoh Instrumen

Penilaian Alokasi Alat dan Sumber Belajar Waktu

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bab I Besaran dan Satuan Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu

: : : :

.......... X/1 Fisika 12 × 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya Kompetensi Dasar : 1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu) 1.2 Melakukan penjumlahan vektor Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan penulisan hasil pengukuran dengan aturan angka penting. • Mendefinisikan angka penting dan menerapkannya. • Menjelaskan penulisan angka penting dari hasil perhitungan. • Menjelaskan besaran pokok dan besaran turunan. • Menjelaskan satuan besaran fisika dalam SI. • Melakukan pengukuran besaran fisika. • Menjelaskan dimensi besaran fisika. • Menjelaskan analisis dimensional. • Menjelaskan penjumlahan vektor. • Menjelaskan penjumlahan vektor yang membentuk sudut. • Menjelaskan penguraian vektor. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. menentukan hasil pengukuran menggunakan aturan angka penting; 2. menerapkan aturan-aturan angka penting; 3. menuliskan hasil perkalian dalam angka penting; 4. menjelaskan perbedaan besaran pokok dan besaran turunan; 5. menentukan satuan besaran turunan; 6. melakukan pengukuran panjang benda; 7. menentukan satuan dan dimensi besaran energi; 8. menentukan dimensi besaran fisika dengan cara analisis dimensional; 9. menjumlahkan vektor dengan cara poligon dan jajargenjang; 10. menentukan nilai dan arah resultan vektor; serta 11. menentukan komponen-komponen vektor. Nilai dan Materi yang Diintegrasikan Pendidikan Karakter : Kerja keras Ekonomi Kreatif : Komunikatif Materi Pembelajaran 1. Pengukuran dan Angka Penting 2. Besaran Pokok dan Besaran Turunan 3. Dimensi 4. Vektor Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran a. Cooperative Learning (CL) b. Direct Instruction (DI)

10

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

2.

Metode a. Tanya jawab b. Diskusi c. Praktikum

Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1.

Kegiatan Pendahuluan (10 menit) a. Motivasi • Menanyakan kepada siswa mengenai definisi pengukuran. b. Prasyarat Pengetahuan • Siswa mengetahui penulisan angka penting dalam ...