Let 012 Unidad II Estructura y Desarrollo del Párrafo PDF

Preview

Summary

Universidad Autónoma de Santo DomingoFacultad de HumanidadesDepartamento de LetrasPROPUESTA DE EJERCICIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA PARA LA ENSEÑANZAVIRTUAL( Diseñada a partir de los objetivos de aprendizaje del programa oficial de la asignatura por el Mtro. José Stalin Gavilán Melo)Lengua Española Bá...

Description

1

Universidad Autónoma de Santo Domingo Facultad de Humanidades Departamento de Letras

PROPUESTA DE EJERCICIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA PARA LA ENSEÑANZA VIRTUAL (Diseñada a partir de los objetivos de aprendizaje del programa oficial de la asignatura por el Mtro. José Stalin Gavilán Melo) Lengua Española Básica II (Letras 012) Unidad II: Estructura y Desarrollo del Párrafo

Unidad II: Ejercicios Estimado alumno, este es momento de consolidar el conocimiento que estás adquiriendo en relación al párrafo, su estructura, su comprensión y redacción Ejercicio formativo 1 (Identificación de la idea central)

2 Lee cuidadosamente los siguientes párrafos y subraya la oración principal. Párrafo 1 El amor de pareja, como inversión fisiológica, condiciona las demandas de amores a los aspectos físicos de las personas. ¿Quiénes tendrán mayores demandas de amores? Aquellas personas que reúnan el mayor número de condiciones físicas, en términos de apariencia externa, exigida por la sociedad en donde se practique el amor. Es así, como las personas con muchas cualidades positivas tendrán muchas demandas de amores. El amor en pareja es una inversión fisiológica socializada por la práctica cultural. Párrafo 2 ¿Es mejor estar con Teresa o quedarse solo? No existe posibilidad alguna de comprobar cuál de las decisiones es la mejor porque no existe comparación alguna. El hombre lo vive todo a la primera sin preparación. Como si un actor representase su obra sin ningún ensayo. Pero, ¿qué valor puede tener la vida si el primer ensayo para vivir es ya la vida misma? Por eso la vida parece un boceto. Pero ni siquiera boceto es la palabra precisa porque un boceto es siempre un borrador de algo, la preparación para un cuadro, mientras que el boceto que nuestra vida es, es un boceto para nada, un borrador sin cuadro. (Milán Kundera, La insoportable levedad del ser) Párrafo 3 Según encuestas, el 10% de los británicos adultos sabe que la Tierra gira en torno al Sol y no al revés. Esas mismas fuentes revelan que solo la mitad de los norteamericanos sabe que descendemos de especies menos desarrolladas y que el hombre primitivo no convivió con los dinosaurios. Además, se encontró que un tercio de los encuestados, tanto en EE. UU. como en Gran Bretaña, cree que la leche radioactiva puede beberse si ha sido hervida. Solo el 12% de los informantes sabe que la astrología no es una ciencia. Esas mismas investigaciones dan cuenta de que la mayoría de los norteamericanos cree que los antibióticos destruyen los virus. En resumen, la tasa de analfabetismo científico-tecnológico es alarmante en EE. UU. y Gran Bretaña. Párrafo 4 Por el atraso de nuestra sociedad y por la carencia de foniatras (especialistas del lenguaje) los problemas del habla y, más ampliamente, del lenguaje, son tratados en muchos países subdesarrollados por psicólogos, psiquiatras y neurólogos. Es obvio que si las disfunciones que se manifiestan en el habla deben ser tratadas por un equipo multidisciplinario, la Psicología, la Psiquiatría y la Neurología separadamente, solo pueden atender parcialmente el problema. Es más, no son infrecuentes los casos en que problemas de orden psiquiátrico o psicológico tengan como causa desórdenes o disfunciones del habla, por lo que se tendrá que atacar la causa antes que el efecto. Fuente: Redacción: Métodos de Organización y Expresión del Pensamiento, 10ma. Edición, (Bartolo García Molina) Ejercicio formativo 2 (Análisis de la unidad de sentido, la coherencia y la cohesión) Lee el siguiente párrafo y contesta los ítems que siguen a continuación, los cuales te servirán para evaluar la unidad de sentido, la coherencia y la cohesión del texto.

3 Antiguamente, los juegos conducían a los niños brasileños y del mundo a un contacto con la naturaleza. Pescar, nadar en los ríos o riachuelos, trepar en los árboles, andar en la grama, pasear por las plantaciones diversas, todo eso servía de alternativa para la niñez. Hoy, en las grandes ciudades, los juguetes electrónicos (tragamonedas), los teléfonos móviles, la computadora, los juegos de video, la televisión y otros de moda, alejan la niñez de ese contacto con la naturaleza. Fuente: Redacción: Métodos de Organización y Expresión del Pensamiento, 10ma. Edición, (Bartolo García Molina) 1. Explica la idea central con tus propias palabras.

Que los niños mediante los juegos tienen mas contacto con la naturaleza, y eran más creativos en actividades al aire libre y jugaban de una forma más saludable comparada con la de hoy en día. 2. ¿Cuántas oraciones tiene el párrafo? El párrafo tiene 3 oraciones 3. ¿Cuál es el tema que trata el párrafo? Comparación de los juegos de la antigüedad y de hoy en día que juegan los niños. ¿Guardan todas las oraciones congruencia con el tema? Explica cualquier observación que tengas en ese sentido. Si, la razón es porque va haciendo comparaciones y el desarrollo de los diferentes tipos de juegos que jugaban los niños en la antigüedad y hoy en el presente. 4. ¿Está la idea central contenida en una de las oraciones? No. ¿En cuál? De lo contrario, ¿qué explicación se puede dar al hecho de que la idea central no se encuentre contenida en una oración? No hay oración principal, porque la idea principal esta dispersa en todo el párrafo. 5. ¿Explica cualquier relación lógica que hayas identificado entre las oraciones (causa-efecto, explicación, etc.)? El desarrollo de las tecnologías ha dado otras alternativas esa es la causa de porque los niños no juegan con la naturaleza como en la antigüedad.

6. Identifica algunos conectores lógicos o signos de puntuación que contribuyan a la cohesión del párrafo y da los detalles explicativos de lugar. Comas, conectores de contraste y transición cronológica. Ejercicio formativo 3 (Comprensión y clasificación de los párrafos) Lee cuidadosamente los siguientes párrafos y realiza lo que se te pide al final de ellos.

4

Párrafo 1 El amor de pareja, como inversión fisiológica, condiciona las demandas de amores a los aspectos físicos de las personas. ¿Quiénes tendrán mayores demandas de amores? Aquellas personas que reúnan el mayor número de condiciones físicas, en términos de apariencia externa, exigida por la sociedad en donde se practique el amor. Es así, como las personas con muchas cualidades positivas tendrán muchas demandas de amores. El amor en pareja es una inversión fisiológica socializada por la práctica cultural. Párrafo 2 ¿Es mejor estar con Teresa o quedarse solo? No existe posibilidad alguna de comprobar cuál de las decisiones es la mejor porque no existe comparación alguna. El hombre lo vive todo a la primera sin preparación. Como si un actor representase su obra sin ningún ensayo. Pero, ¿qué valor puede tener la vida si el primer ensayo para vivir es ya la vida misma? Por eso la vida parece un boceto. Pero ni siquiera boceto es la palabra precisa porque un boceto es siempre un borrador de algo, la preparación para un cuadro, mientras que el boceto que nuestra vida es, es un boceto para nada, un borrador sin cuadro. (Milán Kundera, La insoportable levedad del ser) Párrafo 3 Según encuestas, el 10% de los británicos adultos sabe que la Tierra gira en torno al Sol y no al revés. Esas mismas fuentes revelan que solo la mitad de los norteamericanos sabe que descendemos de especies menos desarrolladas y que el hombre primitivo no convivió con los dinosaurios. Además, se encontró que un tercio de los encuestados, tanto en EE. UU. como en Gran Bretaña, cree que la leche radioactiva puede beberse si ha sido hervida. Solo el 12% de los informantes sabe que la astrología no es una ciencia. Esas mismas investigaciones dan cuenta de que la mayoría de los norteamericanos cree que los antibióticos destruyen los virus. En resumen, la tasa de analfabetismo científico-tecnológico es alarmante en EE. UU. y Gran Bretaña. Párrafo 4 Por el atraso de nuestra sociedad y por la carencia de foniatras (especialistas del lenguaje) los problemas del habla y, más ampliamente, del lenguaje, son tratados en muchos países subdesarrollados por psicólogos, psiquiatras y neurólogos. Es obvio que si las disfunciones que se manifiestan en el habla deben ser tratadas por un equipo multidisciplinario, la Psicología, la Psiquiatría y la Neurología separadamente, solo pueden atender parcialmente el problema. Es más, no son infrecuentes los casos en que problemas de orden psiquiátrico o psicológico tengan como causa desórdenes o disfunciones del habla, por lo que se tendrá que atacar la causa antes que el efecto. Fuente: Redacción: Métodos de Organización y Expresión del Pensamiento, 10ma. Edición, (Bartolo García Molina) 1. Subraya la oración principal de cada párrafo.  El amor en pareja es una inversión fisiológica socializada por la práctica cultural. 

El hombre lo vive todo a la primera sin preparación.

5 

La tasa de analfabetismo científico-tecnológico es alarmante en EE. UU. y Gran Bretaña.



Por el atraso de nuestra sociedad y por la carencia de foniatras (especialistas del lenguaje) los problemas del habla y, más ampliamente, del lenguaje, son tratados en muchos países subdesarrollados por psicólogos, psiquiatras y neurólogos.

2. Explica en tus propias palabras (paráfrasis) la idea expresada en la oración principal en el espacio de abajo.  Dice que el amor entre parejas es una práctica cultural normalmente aceptada donde tus rasgos físicos determinan tu demanda de amor. 

Que el hombre para darse cuenta si una situación le es favorable o no debe probarla por su carne propia sin previa preparación.



Que la tasa de analfabetismo en la población EE. UU. y Gran Bretaña en las áreas cintifica-tecnologica es muy alta la mayoría de sus habitantes no manejan los temas relacionados.



Que por la carencia de profesionales en el are del lenguaje atenidos que acudir a otros profesionales. Para que enfrenten esta problemática.

3. En el cuadro, explica qué tipo de párrafo es, atendiendo al criterio del lugar que ocupa la oración principal (inductivo, deductivo, implícito, otros.) Párrafo 1 2 3 4

Clasificación Inductivo deductivo inductivo implícito

Paráfrasis de la idea central del párrafo 1:

El amor entre pareja es algo natural que se socializa por la practica del día a día.

Paráfrasis de la idea central del párrafo 2:

Los seres humanos pasan por todo para poder darse cuente de lo que le hace daño. Paráfrasis de la idea central del párrafo 3:

la ignorancia en la población EE. UU. y Gran Bretaña en las áreas cintifica-tecnologica es muy alta.

6

Paráfrasis de la idea central del párrafo 4: Debido a nuestro atraso social y la falta de profesores (lingüistas), los problemas del idioma y la mayoría de los problemas del idioma, se encuentra entre los países más atrasados por psicólogos, psiquiatras y neurólogos. Este problema se aborda internamente.

Ejercicio formativo 4 (Compresión y reproducción de la idea central) El siguiente párrafo es implícito, pues NO tiene la idea central situada en una oración en particular a la que llamaríamos “principal”. Léelo cuidadosamente y, en el espacio indicado abajo, escribe de manera detallada su idea central. Mientras que los leones, los perros o los gatos se desplazan en cuatro patas, los primates saltan de rama en rama o caminan sobre sus patas traseras. Los delfines y las ballenas, sin embargo, se han adaptado a la vida acuática y nadan como si fuesen peces, en tanto que los murciélagos vuelan por la noche, orientándose con su sistema de radar.

Idea central: adaptación de los animales para poder desplazarse en sus entornos.

Ejercicio formativo 5 (Identificación de estrategias de ampliación de la idea central) Extraiga, de cualquier fuente, un párrafo con oraciones secundarias de argumentación, introductorias y de ejemplificación. Debes subrayar la oración principal si los párrafos la contienen y hacer un doble subrayado a las oraciones secundarias del tipo correspondiente a cada caso. Recuerda establecer la fuente de donde sacas los párrafos. Gris: Idea principal Amarillo y subrayado: Idea secundaria  Párrafo con oración secundaria de argumentación

Los antibióticos son medicamentos de uso restringido, que se restringen debido a que los patógenos que dañan el cuerpo se encuentran en permanente evolución, y por efecto del mal uso de los medicamentos, han provocado un crecimiento en la resistencia de los patógenos. La contradicción consiste en que muchas personas se auto medican y los médicos se dieron cuenta muy tarde de este fenómeno, teniendo el problema de que la automedicación produjo un descontrol en la evolución y resistencia de las bacterias patógenas.

Fuente: https://www.ejemplode.com/12-

7

clases_de_espanol/2640ejemplo_de_parrafo_argumentativo.html#ixzz6p88ZiJdd



Párrafo con oración secundaria introductoria "La

obesidad: tratamiento y Recomendaciones para curarla" La obesidad es un desorden alimenticio, el cual generalmente ocurre por exceso de comidas chatarras o una mala digestión. Durante estos últimos años, estudios médicos han revelado que la mayor parte de la población juvenil sufre de este desorden. Ante esta situación que afecta a la futura generación, se han presentado algunas recomendaciones y tratamientos a seguir. Fuente: https://aptitudverbal21.blogspot.com/2016/08/el-parrafo-de-introduccion-5-de.html



Párrafo con oración secundaria de ejemplificación

_ Los líderes eficaces también exhiben las conductas que quieren promover en los miembros de su equipo. Lee Iacocca trabajaba muchas horas y redujo su propio sueldo a un dólar por año durante la crisis financiera de Chrysler. Richard Knowlton, Presidente de Hormel, en la época en que pugnaban por salir adelante después de una huelga de un año, se negó a aceptar los aumentos que le ofreció la Junta Directiva de la empresa. Fuente: https://www.aboutespanol.com/ejemplo-de-parrafo-por-ejemplificacion-2879447 Ejercicio formativo 6 (Redacción de párrafos) Utilizando la guía para escribir párrafos trabajada en clase así como la rúbrica correspondiente, redacte un párrafo. En la última etapa (la edición), debes tener los siguientes detalles:

1. Un mínimo de cinco oraciones. 2. La oración principal explícita y subrayada. 3. Una o dos oraciones secundarias con un doble subrayado y una indicación respecto a qué estrategia de ampliación de la idea central se está manifestando en ellas. 4. Dos o más conectores lógicos resaltados con un color diferente. Debes explicar la función de esos conectores en el párrafo.

Esta frase se la dice el zorro al principito. Significa que el verdadero valor de las cosas se escapa a los ojos, pero no al corazón. Es una reflexión sobre aquellas cosas que, a veces, no

8

somos capaces de ver, pues las observamos con una mirada superficial. No siempre lo más importante es lo evidente. Esta es una constante en el libro, que nos llama a ver más allá de las apariencias.

Respecto a qué estrategia de ampliación de la idea central se esta utilizando es la descripción. Función de los conectores lógicos en el párrafo: Pero: Conector adversativo expresan oposición o contrariedad entre dos ideas. Pues: Conector causal señalan relaciones de causalidad.

Según la Rúbrica para evaluar la redacción de un párrafo es te párrafo es: Bueno

Rúbrica para evaluar la redacción de un párrafo Criterios La idea central está expresada con claridad, ubicada en una oración principal y ampliada mediante oraciones secundarias bien desarrolladas; además, estas ideas fluyen adecuadamente y mantienen coherencia, así como cohesión, a través de enlaces y signos de puntuación bien empleados; el vocabulario es variado y tiene un nivel de lengua adecuado; la cantidad total de oraciones es la requerida.

La idea central está expresada con claridad, ubicada en una oración principal y ampliada mediante oraciones secundarias con un aceptable nivel de desarrollo; además, estas ideas fluyen adecuadamente y mantienen coherencia, así como cohesión, a través de enlaces y signos de puntuación bien empleados; el vocabulario es más o menos variado y tiene un nivel de lengua aceptable; al párrafo, le puede faltar una de las oraciones requeridas.

Valoración -EXCELENTE

-BUENO

La idea central está expresada con un aceptable nivel de claridad, ubicada en una oración principal y ampliada mediante oraciones secundarias con cierto nivel de desarrollo; además, estas ideas muestran algo de fluidez y mantienen coherencia y cohesión; el vocabulario es más o menos variado y tiene un nivel de lengua regular; al párrafo, le puede faltar una o dos de las oraciones requeridas.

-ACEPTABLE La idea central está expresada con un bajo nivel de claridad, ubicada en una oración principal y ampliada mediante oraciones secundarias con cierto o poco nivel de desarrollo; estas ideas pueden presentar problemas de coherencia y cohesión; el vocabulario es más o menos variado o puede no serlo; al párrafo, le puede faltar una, dos o más de las oraciones requeridas.

9

-DEFICIENTE...