MAKALAH PRINSIP -PRINSIP DAN KRITERIA PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN PDF

Preview

Summary

MAKALAH PRINSIP – PRINSIP DAN KRITERIA PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN Disusun Dalam Rangka Memenuhi Tugas Mata Kuliah Media Pembelajaran Dosen Pengampu: Jauhar Ali, M. Pd. I Disusun Oleh: 1.Wiwit Murni Asih (2217065) 2.Naila Karima (2217066) 3.Helga Regita Safira (2217067) 4.Nadia Luthfiana (2217069) ...

Description

Accelerat ing t he world's research.

MAKALAH PRINSIP -PRINSIP DAN KRITERIA PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN helga regita

Related papers

Download a PDF Pack of t he best relat ed papers 

Media pembelajaran (Slamet ridwan) Ridwan Slamet

Pemilihan Krit et ia Media Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Afia Rizqi MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PAI.pdf Hardiant o cally

MAKALAH PRINSIP – PRINSIP DAN KRITERIA PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN Disusun Dalam Rangka Memenuhi Tugas Mata Kuliah Media Pembelajaran Dosen Pengampu: Jauhar Ali, M. Pd. I

Disusun Oleh: 1.Wiwit Murni Asih

(2217065)

2.Naila Karima

(2217066)

3.Helga Regita Safira

(2217067)

4.Nadia Luthfiana

(2217069)

5.Arfi Milati

(2217070)

6. Wilda

(2217073)

Naelul Mulna

7.Muhammad Falahuddin

(2217074)

PENDIDIKAN BAHASA ARAB FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PEKALONGAN 2019

KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya serta sholawat dan salam kami panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW. Sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini yang berjudul “Prinsip – Prinsip Dan Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran” sebagai salah satu tugas mata kuliah Media Pembelajaran. Maka dengan selesainya penulisan makalah ini, kami mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada: 1.

Bapak Ade Dedi Rohayana, selaku Rektor IAIN Pekalongan.

2.

Bapak Jauhar Ali, M. Pd. I, selaku dosen pengampu mata kuliah Media Pembelajaran.

3.

Orangtua yang selalu memberi motivasi, semangat, dorongan, dan do’a restunya hingga tersusunnya makalah ini.

4.

Teman-temanku yang telah membantu langsung maupun tidak langsung sehingga penulisan makalah ini selesai. Meskipun telah berusaha keras dan semaksimal mungkin dalam penulisan

makalah ini, akan tetapi sudah tentu dalam penulisan ini masih banyak kekurangan mengingat kemampuan dan keterbatasan kami. Oleh karena itu, kami mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun sehingga dapat dijadikan referensi dan pengetahuan bagi penulis untuk perbaikan dimasa yang akan datang. Akhir kata, semoga makalah ini bisa bermanfaat dan dapat menambah wawasan bagi siapa saja yang membacanya. Pekalongan, 24 September 2019

Penyusun

i

DAFTAR ISI KATA PENGANTAR .............................................................................. i DAFTAR ISI ............................................................................................ ii A.PENDAHULUAN 1. Latar Belakang ............................................................................ 1 2. Rumusan Masalah ....................................................................... 2 3. Tujuan Masalah ........................................................................... 2 B.PEMBAHASAN 1. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran ........................................ 3 2. Prinsip-prinsip Penggunaan Media Pembelajaran .......................... 7 C.PENUTUP 1. Kesimpulan ................................................................................. 10 2. Saran .......................................................................................... 10 DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................

ii

PENDAHULUAN A. Latar Belakang Media pembelajaran sangat berperan untuk keberhasilan proses belajar mengajar. Peranan media pembelajaran terutama adalah untuk membantu penyampaian materi kepada siswa. Dalam hal ini bisa terlihat bahwa tingkat kualitas atau hasil belajar juga dipengaruhi oleh kualitas media pembelajaran yang digunakan. Oleh karena itu dalam memilih media yang tepat untuk digunakan dalam pembelajaran tidaklah mudah, selain memerlukan analisis mendalam dengan mempertimbangkan berbagai aspek juga dibutuhkan prinsip-prinsip tertentu agar pemilihan media bisa lebih tepat. Media pembelajaran merupakan faktor yang penting dalam peningkatan kualitas pembelajaran. Media pembelajaran sangat banyak macamnya, tentunya tidak digunakan sekaligus. Untuk itu perlu dipilih secara cermat, media mana yang lebih tepat untuk mencapai tujuan pembelajaranyang telah ditetapkan. Kriteria yang paling utama dalam pemilihan media adalah media harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang dicapai. Karena media pembelajaran merupakan faktor terpenting dalam peningkatan kualitas pembelajaran. Hal tersebut disebabkan adanya perkembangan teknologi dalam bidang pendidikan yang menuntut efisiensi dan efektivitas dalam pembelajaran. Sehubungan dengan penggunaan media dalam kegiatan pembelajaran, para pengajar perlu cermat dalam pemilihan atau penetapan media dalam kegiatan yang akan digunakannya. Kecermatan dan ketetapan dalam pemilihan media akan menunjang efektivitas kegiatan pembelajaran yang dilakukan. Disamping itu juga, kegiatan pembelajaran menjadi menarik sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar. Dan perhatian siswa menjadi terpusat kepada topik yang dibahas dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan. Kecermatan dan ketetapan dalam memilih media pembelajaran dipengaruhi oleh banyak faktor seperti luas sempitnya pengetahuan dan pengalaman. Uraian berikut akan membahas yang dimaksud agar kita bisa dalam memilih media pembelajaran yang lebih

1

tepat sesuai dengan prinsip dan kriteria media. Dan juga kita dapat menggunakan media sesuai prinsip penggunaan media pembelajaran.

B. Rumusan Masalah 1. Bagaimana kriteria pemilihan media pembelajaran? 2.

Bagaimana prinsip-prinsip penggunaan media pembelajaran?

C. Tujuan dan Manfaat 1. Mengetahui kriteria pemilihan media pembelajaran 2. Mengetahui prinsip-prinsip penggunaan media pembelajaran

2

PEMBAHASAN A. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran Agar dapat menggunakan media pembelajaran untuk menciptakan program pembelajaran yang efektif dan efesien, guru dan instruktur perlu memilih media yang dapat digunakan untuk menfasilitasi siswa dalam memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperlukan. Ely dan Anderson melihat pemilihan media pembelajaran adalah sebagai bagian dari pengembangan pembelajaran dimana merupakan salah satu komponen yang tidak terlepas dari komponen pembelajaran lain dalam sistem pembelajaran. Oleh karena itu, pemilihan media terdapat juga ragam dan caranya sesuai dengan benyaknya model pengembangan pembelajaran yang ada termasuk kriteria yang dipakai dalam pemilihan media. 1 Lalu menurut Bates ada faktor-faktor yang diperlukan sebagai bahan pertimbangan dalam memilih media pembelajaran yang dinamakan dengan istilah ACTIONS yang merupakan singkatan dari Access, Cost, Technology, Interactivity, Organizational change, Novely, Speed.2 Pemilihan media merupakan keputusan yang menarik dan menentukan terhadap ketetapan jenis media yang akan digunakan, yang selanjutnya sangat mempengaruhi efektivitas dan efisiensi proses pembelajaran.

Dalam

menentukan ketepatan media yang akan dipersiapkan dan digunakan melalui proses pengambilan keputusan adalah berhubungan dengan kelebihan dari karakteristik media tersebut. 3 Menurut Raharjo pemilihan media hendaknya memperhatikan beberapa prinsip antaranya, yaitu: 1. Kejelasan maksud dan tujuan pemilihan media, apakah untuk keperluan hiburan, pembelajaran dan sebagainya.

1 Zainul Abidin, Penerapan Pemilihan Media Pembelajaran, Edcomtech Vol. 1, No.1, April 2016, hlm 13-14. 2 Benny A. Pribadi, Media dan Teknologi Dalam Pembelajaran, (Jakarta: Kencana, 2017), hlm. 26-27. 3 Zainul Abidin, Penerapan Pemilihan Media Pembelajaran………hlm. 10.

3

2. Familiaritas media, yang melibatkan pengetahuan akan sifat dan ciri-ciri media yang akan dipilih.4 Kriteria pemilihan media pembelajaran, menurut Nana Sudjana dan Ahmat Rivai sebaiknya memperhatikan kriteria sebagai berikut: 1. Ketepatan dengan tujuan yang ingin dicapai, artinya media dipilih berdasarkan tujuan pembelajaran apakah tujuan itu masuk ranah kognitif, afektif, atau psikomotor? Jenis rangsangan indera apa yang ditekankan: apakah penglihatan, pendengaran atau kombinasinya? Jika visual apakah perlu gerakan atau visual diam? Jawaban atas pertanyaan itu mengarahkan kita pada jenis media tertentu, apakah audio atau visual?. 2. Ketepatan untuk mendukung isi bahan pembelajaran yang bersifat fakta, konsep, prinsip atau generalisasi yang sangat memerlukan bantuan media agar lebih mudah dipahami siswa dan agar dapat membantu proses pembelajaran secara efektif. 3. Keterampilan guru dalam menggunakan media. Ini merupakan salah satu kriteria utama. Apapun media itu,guru harus menggunakannya dalam proses pembelajaran. 4. Tersedia waktu untuk menggunakannya, waktu di sini adalah berapa lama waktu yang diperlukan untuk mengadakan atau membuat media yang akan kita pilih, serta berapa lama waktu yang tersedia/ yang kita miliki, cukupkah?. Tak ada gunanya kita memilih media yang baik, tetapi kita tidak cukup waktu mengadakannya. Jangan sampai pula terjadi, media yang telah kita buat dengan menyita banyak waktu, tetapi pada saat digunakan dalam pembelajaran teryata kita kekurangan waktu. 5. Mutu teknis. Pengembangan visual baik gambar maupun fotografer harus memenuhi persyaratan teknis tertentu. Misalnya, visual pada slide harus jelas dan informasi atau pesan yang ditonjolkan dan ingin disampaikan. tidak boleh 4

Nunu Mahmun, Media Pembelajaran (Kajian Terhadap Langkah-Langkah Pemilihan Media Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran), Jurnal Pemikiran Islam; Vol. 37, No. 1 Januari-Juni 2012, hlm. 29.

4

terganggu oleh elemen Lain yang berupa latar belakang. 5 Menurut Prof. Drs. Hartono Kasmadi M.Sc. bahwa di dalam memilih media pendidikan perlu dipertimbangkan adanya 4 hal yaitu: Produksi, peserta didik, Isi dan Guru. 6 Ditambahkan oleh Ambiyar, kriteria pemilihan media pembelajaran dibagi menjadi 3 kriteria, yaitu: 1. Kelayakan Praktis; pertama familiaritas dosen dengan jenis media, kedua ketersediaan media setempat, ketiga ketersediaan waktu untuk mempersiapkan, keempat ketersediaan sarana dan pendukung. 2. Kelayakan teknis, ada persyaratan kualitas pesan (kurikulum), kualitas visual 3. Kelayakan biaya7 Ditambahkan oleh Wina Sanjaya, menurut beliau prinsip-prinsip pemilihan media untuk kepentingan pembelajaran sebaiknya memperhatikan hal-hal sebagai berikut: 1. Pemiliham media harus sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Apakah tujuan tersebut bersifat afektif, kognitif, atau psikomotorik. 2. Pemilihan media harus berdasarkan konsep yang jelas, artinya pemilihan media tertentu bukan didasarkan kepada kesenangam guru atau sekedar selingan, melaikan harus bagian integral dalam keseluruhan proses pembelajaran untuk meningkatkan efektifitas dan efesiensi pembelajaran siswa. 3. Pemilihan media harus sesuai dengan karakteristik siswa. Karena yang mengalami atau sebagai sasaran pembelajaran adalah siswa. Sehingga ada media yang cocok untuk sekelompok siswa, namun ada yang tidak cocok untuk siswa yang lain. 4. Pemiliham media harus sesuai dengan gaya belajar siswa serta kemampuam guru. Oleh sebab itu, guru perlu memahami karakteristik serta prosedur media yang dipilih.

5

Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, ( Jakarta: PT Raja Grafindo, 2010), hlm.76. Harjanto, Perencanaan Pengajaran,( Jakarta: PT Renika Cipta, 1997), hlm. 241. 7 Nunu Mahmun, Media Pembelajaran (Kajian Terhadap Langkah-Langkah Pemilihan Media Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran)…….hlm. 30-31. 6

5

5. Pemilihan media harua sesuai dengan kondisi lingkungan, fasilitas, dan waktu yang tersedia untuk kebutuhan pembelajaran. 8 Dengan kriteria pemilihan media diatas, guna dapat lebih mudah seorang guru menggunakan media mana yang dianggap tepat untuk membantu tugastugas sebagai pengajar. Kehadiran media dalam proses pengajaran jangan dipaksakan sehingga mempersulit tugas guru, tetapi sebaliknya harus mempermudah guru dalam menjelaskan bahan pengajaran. Oleh sebab itu, media bukan keharusan tetapi sebagai pelengkap jika dipandang perlu untuk mempertinggi kualitas pembelajaran. 9 Seorang guru dalam proses belajar mengajar harus menentukan pemilihan media pembelajaran dengan mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut: 1. Subyektifitas di dalam memilih media pembelajaran pengajaran harus dihindari, artinya guru tidak boleh memilih suatu media pembelajaran atas kesenangan pribadi. Untuk menghindarkan ini, alangkah baiknya guru meminta pandangan atau saran dari teman sejawat atau melibatkan siswa di dalam memilih media pengajaran. 2. Program pengajaran yang akan disampaikan kepada peserta didik harus sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Terkecuali jika program itu hanya dimaksudkan untuk mengisi waktu senggang saja, dari pada anak didik bermain tidak karuan. 3. Sasaran program yang dimaksud adalah anak didik yang menerima informasi pengajaran melalui media pengajaran/pembelajaran. Pada tingkat usia tertentu dan dalam kondisi tertentu, anak didik mempunyai kemampuan tertentu pula, baik cara berfikirnya, daya imajinasinya, kebutuhannya, maupun daya tahan dalam belajarnya. Untuk itu, media pembekajaran yang digunakan harus dilihat kesesuaiannya dengan perkembangan anak didik. 8

M. Basri dan Sumargono, Media Pembelajaran Sejarah, (Yogyakarta: Graha Ilmu, 2018), hlm.

60-62. 9

Ahmad Muhtadi Anshor, Pengajaran Bahasa Arab Media dan Metode-Metodenya, (Yogyakarta: Penerbit Teras, 2009),hlm 28.

6

Berkaitan dengan pemilihan media pembelajaran terdapat faktor yang harus dipertimbangkan guru dalam memilih dan menggunakan media pembelajaran dakam proses belajar mengajar diantaranya, sebagai berikut: a. Tujuan, media pembelajaran yang dipilih haruslah sesuai dengan tujuan pengajaran yang telah ditetapkan. b. Efektifitas, dari berbagai media yang ada haruslah dipilih media yang paling efektif untuk digunakan dan yang paling sesuai, yang dirumuskan dalam pembelajaran. c. Kemampuan guru dan siswa Media yang dipilih oleh guru dan digunakan dalam proses belajar mengajar sesuai dengan kemampuan yang ada pada guru dan siswa, sesuai pola belajar siswa, serta menarik perhatian. 10 B. Prinsip-prinsip Penggunaan Media Pembelajaran Yusufhadi Miasro berpendapat bahawa hal pertama yang harus dilakukan guru dalam penggunaan media sebagai pembelajaran secara efektif adalah mencari, menemukan, dan memilih media yang memenuhi kebutuhan belajar anak, menarik minat anak sesuai dengan perkembangan kematangan dan pengalamannya serta karakteristik khusus yang ada pada kelompok belajar. Karakteristik ini antara lain adalah kematangan anak dan latar belakang pengalamannya serta kondisi mental yang berhubungan dengan usia perkembangan.11 Setelah menentukan pilihan media yang akan digunakan, maka pada akhirnya guru dituntut untuk dapat memanfaatkan media dalam proses pembelajaran. Media yang baik belum tentu menjamin keberhasilan belajar siswa jika guru tidak dapat menggunakannya dengan baik. Oleh karena itu seorang guru harus

menggunakan

media

dengan

baik

sesuai

dengan

prinsip-prinsip

10 Agus Prasetya, Strategi Pemilihan Media Pembelajaran Bagi Seorang Guru, (Surabaya: Universitas Terbuka Convention, 2016), hlm: 297-299 11 Nunu Mahmun, Media Pembelajaran (Kajian Terhadap Langkah-Langkah Pemilihan Media Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran), Jurnal Pemikiran Islam; Vol. 37, No. 1 Januari-Juni 2012, hlm. 29.

7

penggunaannya. Ada beberapa prinsip umum yang perlu guru perhatikan dalam pemanfaatan media pembelajaran, yaitu: 1. Setiap jenis media memiliki kelebihan dan kelemahan 2. Penggunaan beberapa macam media secara bervariasi memang diperlukan. Namun harap diingat, bahwa penggunaan media terlalu banyak dalam suatu kegiatan pembelajran akan membingungkan siswa. Oleh karena itu gunakan media seperlunya, jangan berlebihan. 3. Penggunaan media harus dapat meperlakukan siswa secara aktif. Lebih12 . Dalam penggunaan atau pemakaian alat/media pembelajaran harus memiliki prinsip sebagai berikut: 1. Memudahkan dan menyedikitkan beban 2. Berangsur-angsur demi terbentuknya pemahaman anak didik 3. Menggembirakan dan tidak menimbulkan rasa takut 4. Menyamakan persepsi 5. Mengembangkan perbedaan pendapat sebagai rahmat Tuhan. 13 Banyak manfaat yang dapat dipetik dari pengguna media dalam pembelajaran. Menurut Piran Wiroatmodjo dan Sasonohardjo , beberapa kegunaan media sebagai berikut: 1. Pengguna media pembelajaran, dapat memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu verbalistik. 2. Dengan menggunakan media pembelajaran secara tepat dan bervariasi dapat diatasi sikap pasif siswa. Dalam hal ini, media pembelajaran berguna untuk menimbulkan motivasi dan gairah belajar, memungkinkan interaksi yang lebih langsung antara siswa dengan lingkungan dan kenyataan, dan memungkinkan peserta didik belajar sendiri menurut kemampuan dan minatnya. 3. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera.

12

Iwan Falahudin, Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran, Jurnal Lingkar Widyaiswara; Vol. 1, No. 4, 2014, hlm. 113. 13 Rahmat Hidayat, Ilmu Pendidikan Islam Menuntut Anak Pendidikan Islam Indonesia, (Medan: Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPI), 2016), hlm. 125-126.

8

4. Dengan sifat yang unik pada setiap siswa ditambah lagi dengan lingkungan dan pengalaman yang berbeda, sedangkan kurikulum dan materi ditentukan sama untuk setiap siswa, maka guuru akan banyak mengalami kesulitan bilamana semuanya diatasi sendiri. Masalah ini dapat diatasi dengan media pembelajaran, yakni dengan kemampuan dalam; a. Memberikan perangsang yang sama b. Mempersamakan pengalaman dan c. Menimbulkan persepsi yang sama. Menurut Mukminan untuk mengembangkan media pembelajaran perlu diperhatikan prinsip VISUALS yang dapat digambarkan sebagai singkatan dari kata-kata: Visable:

Mudah dilihat

Interesting:

Menarik

Simple:

Sederhana

Useful:

Isiya berguna/bermanfaat

Accurate:

Benar(dapat dipertanggung jawabkan)

Legitmate:

Masuk akal/sah

Structured:

Terstruktur/tersusun dengan rapi.14

14

Tejo Nurseto. Membuat media pemebelajaran yang menarik . Jurnal Ekonomi dan Pendidikan. Vol. 8. No.1. 1, April 2011.hlm.24.

9

PENUTUP A. KESIMPULAN a.

Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran Agar dapat menggunakan media pembelajaran untuk menciptakan program pembelajaran yang efektif dan efesien, guru dan instruktur perlu memilih media yang dapat digunakan untuk menfasilitasi siswa dalam memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperlukan. Oleh karena itu, pemilihan media terdapat juga ragam dan caranya sesuai dengan benyaknya model pengembangan pembelajaran yang ada termasuk kriteria yang dipakai dalam pemilihan media.

b.

Prinsip-prinsip Penggunaan Media Pembelajaran Ada beberapa prinsip umum yang perlu guru perhatikan dalam pemanfaatan media pembelajaran, yaitu: 1. Setiap jenis media memiliki kelebihan dan kelemahan. 2. Penggunaan beberapa macam media secara bervariasi memang diperlukan. Namun harap diingat, bahwa penggunaan media terlalu banyak dalam suatu kegiatan pembelajran akan membingungkan siswa. Oleh karena itu gunakan media seperlunya, jangan berlebihan. 3. Penggunaan media harus dapat memperlakukan siswa secara aktif.

B. SARAN Saya menyadari bahwa dalam penyusunan makalah ini masih belum adanya kesempurnaan, maka dari itu penulis berharap adanya suatu kritik dan saran yang dapat membangun bagi penulis dalam menyelesaikan penyusunan makalah berikutnya. Penulis mohon maaf apabila masih banyak kekurangan dalam penulisan makalah ini. Besar harapan kami makalah ini dapat bermanfaat bagi diri penulis pada khususnya dan bagi pembaca lain pada umumnya.

10