MAPA MENTAL ETAPAS PARA EL INICIO DE UNA LA INVESTIGACION ESTADISTICA PDF

Preview

Summary

MAPA MENTAL ETAPAS PARA EL INICIO DE UNA LA INVESTIGACION ESTADISTICA TEMAS: PLANEACION , RECOLECCION , ORGANIZACION, ANALISIS, PRESENTACION DE RESULTADOS, CURSO ESTADISTICA...

Description

Descripción de la Actividad Individual: Cada estudiante deberá elegir una de las medidas univariantes, ya sean las (medidas de tendencia central, medidas de posición, medidas de dispersión, medidas de asimetría o de apuntamiento y deberá realizar un mapa mental describiendo ampliamente, sus características, parámetros, clasificación, entre otras. Con el propósito de no repetir las medidas, cada estudiante deberá manifestar en el foro su elección. Cabe aclarar que un mapa mental es una herramienta empleada para facilitar el aprendizaje mediante la visualización de ideas de forma esquematizada, todas ellas relacionadas entre sí, las cuales en conjunto ayudan a explicar un tema específico. Para su diseño inicie colocando la idea central en el centro utilizando palabras o imágenes, posteriormente desarrolle a su alrededor el resto de las ideas relacionadas con el tema, para establecer el orden jerárquico entre las ideas, desarrolle las mismas en el sentido de las manecillas del reloj. Además, utilice líneas para establecer la relación entre el concepto principal y las demás ideas; recuerde, que puede utilizar colores, imágenes, símbolos, figuras o elementos que permitan diferenciar las ideas, utilice su creatividad.

Descripción de la Actividad Individual: A partir de la base de datos: Anexo 1- Casos positivos COVID 19 Departamento de Antioquia. - , encontrada en el entorno de aprendizaje, cada estudiante deberá elegir una variable CUANTITATIVA DISCRETA distinta, manifestarlo en el foro y resolver los siguientes incisos: a. Tabla de frecuencia datos no agrupados. Diseñar una tabla de frecuencia para datos no agrupados de la variable elegida, a partir de ella elaborar un diagrama de barras y un diagrama de líneas o de puntos. b. Medidas de tendencias central y de Posición. Para la variable cuantitativa discreta elegida, cada estudiante deberá calcular las medidas de tendencia central (media, mediana, moda), medidas de posición: cuartiles, percentil 25 y 50, determinar el tipo de asimetría y curtosis, interpretar los resultados, sacar conclusiones de los parámetros hallados y asociarlos con la problemática: “Identificación factores que influyen en las velocidades de propagación del virus COVID-19 y su tasa de mortalidad 2019. c. Medidas de Dispersión. Para la variable cuantitativa discreta elegida calcular: Rango, varianza, desviación típica o estandar, coeficiente de variación, posteriormente interpretar los resultados, sacar conclusiones de los parámetros hallados y asociarlos con la de factores que influyen en las problemática: “Identificación velocidades de propagación del virus COVID-19 y su tasa de mortalidad 2019.” 5 Socializar los cálculos y la interpretación de los resultados en el Foro de discusión - Unidad 2 - Paso 3 - Análisis de la Información Actividad 3. Medidas Univariantes -variable Continua Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos (Unidad 2), las siguientes referencias: García, J. E (2005). Análisis de Datos Unidimensionales.et al. Madrid: Paraninfo. Página 26 -42 Monroy, S. S. (2005). Estadística descriptiva. México, D.F., MX: Instituto Politécnico Nacional. (pp 55-79) Descripción de la Actividad: A Casos positivos partir de la base de datos: Anexo 1- COVID 19 Departamento de Antioquia. - , encontrada en el entorno de aprendizaje, cada estudiante deberá elegir una variable cuantitativa continua distinta, manifestarlo en el foro y resolver los siguientes incisos. a. Tabla de frecuencia datos agrupados. Con la variable cuantitativa continúa elegida, diseñar una tabla de frecuencias para datos agrupados....