Mentes Peligrosas - peliculaa PDF

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Sinopsis de la película (250 palabras). La película trata sobre una exmarine, Louanne Jhonson, a la cual se le presenta ante sus ojos el reto de ser profesora en un instituto de barrio marginal. Con su nula experiencia se le complicó establecer una relación de respeto entre profesor-alumno. Ante los vaciles de los alumnos porque nunca conseguiría enseñarles ni un simple verbo se puso de objetivo acercarles la cultura a los adolescentes, en primero lugar utilizó la estrategia estímulo-respuesta. Tras conseguir los primeros acercamientos, ya los alumnos comenzaron a darle consejos para conseguir llevar la clase. El consejo principal fue ganarse al líder de la clase, Emilio. En el momento que consiguió esa confianza todo le empezó a ir de una forma más fácil a pesar de tener controversias por cada vida personal de los alumnos y las imposiciones del equipo directivo ya que no les gustaba su forma de actuar par aganarse a sus alumnos. Gracias a estos avances logró motivar a sus alumnos para que quisiesen graduarse para poder salir de su barrio e intentar una vida de enseño. Pero un drogadicto logró matar a Emilio y esto afectó a Louanne hasta el punto de querer abandonar ese objetivo. Al comunicarlo a la clase se dio cuenta de todo lo que había influido en esos alumnos y volvió. Análisis de la película (1000-1500 palabras) La educación es una forma de poder conseguir libertad debido a que gracias al conocimiento podemos formarnos y exponer ideas sobre el tema informado y si no lo estuviésemos viviríamos en una ignorancia y creeríamos cualquier argumento de cualquier persona ya que no tendríamos visión crítica. A partir de ir adquiriendo estos conocimientos en los distintos lugares educativos. Al principio de la película cuando se ve la primera toma de contacto con los alumnos, ahí se muestra libertinaje no libertad. Poco a poco los alumnos se dieron cuenta que la educación era un camino hacia la libertad. Como bien podemos suponer cada individuo cada persona es un mundo diferente y su vida se ve involucrada en un ambiente diferente, los alumnos que aparecían en la película se pueden observar y también alguno se atrevió a contar que su situación no es la más adecuada para poder crecer y estar centrados en la educación. Exponían sus quejas sobre su barrio, pero la respuesta fue fácil, ellos deciden subirse al autobús de la escuela para poder lograr el graduado y de ahí abrirse el camino si desean salir de ese barrio criticado, volviendo a lo anterior, consiguiendo libertad a raíz de la educación. Si decidiesen no subirse al autobús de la escuela el camino para salir del barrio se complicaría, no sería imposible escapar, pero si que sería mucho más complicado. A pesar de todo los alumnos siempre tienen presente que su origen es la calle y por eso siempre intentan tener la honra bien alta para poder ser respetado y no ninguneado por los demás. Se podría decir que la conducta de la calle es una conducta de supervivencia. En la película se puede observar como la clase contigua a la de estos alumnos les criticaban por escandalosos y bulleros, es decir tachándoles de barriobajeros sin saber su capacidad intelectual, les colocan esta identidad solamente por el su origen el cual no han podido elegir, sino que les ha tocado.

Cuando Louanne Johnson es contratada por la jefa de estudios, esta no le mencionó ni cuantas profesoras habían dimitido ni porqué para poder así que la profesora no tuviese miedo ni prejuicios por sus futuros alumnos si no que solo mostrase su ilusión por enseñar. Cuando llegó el día de su primera clase su amigo y compañero de trabajo ya le avisó que podía contar con él ya que su clase se encontraba en la clase de al lado. Anteponiendo prejuicios hacía los adolescentes ya que él no confiaba en que pudieran lograr obtener una buena conducta o una actitud para lograr aprender. En el momento que la profesora entró por la puerta se quedó impactada por el comportamiento de los adolescentes. Al preguntar que le ocurrió a la maestra anterior todos comenzaron a reír ya que tenían el prejuicio de que no conseguiría hacerse con el control de la clase. Por esto Louanne comprendió que era mejor utilizar la empatía que intentar utilizar una dictadura en su clase y para ello la primera toma de contacto fue enseñarles un movimiento de karate. Dentro de esta clase y como es normal en los grupos marginales o de calle suele existir un líder que suele ser el más fuerte y el más valiente o por lo menos que los demás crean que es así. Por esto uno de los primeros consejos para la docente fue que tenía que ganarse a Emilio, el líder de la clase. A partir de poder establecer una relación de respeto entre Emilio y Louanne el funcionamiento de la clase fue evolutivamente mejor ya que los demás tenían interés por seguir la clase, bien sea por que les interesaba o por miedo a ser menospreciados por el líder. La maestra intenta captar la atención mediante diversas técnicas e intentándose acercar a los alumnos. Ya que todos los profesores no querían saber nada de ellos y ella hizo hasta el esfuerzo de acercarse a mantener una conversación con la familia de un alumno en el momento de problemas. Conseguía motivar a los alumnos mediante una recompensa, pero ese método le funcionaba muy bien y los alumnos lograron aprender. Louanne entró a clase sin prejuicios y como bien he mencionado empezó su forma de dirigir la clase desde la empatía. Para llamar la atención a estos chicos de barrio comenzó con un movimiento de karate y con ello lo consiguió. Al ganarse un regaño del director del instituto modificó su técnica de aprendizaje a la de estímulo- respuesta. Así quien lograse acertar la respuesta correcta obtendría un obsequio. En otros casos la misma profesora acudió a los hogares de los alumnos para comentarles a sus padres lo buenos que podrían llegar a ser sus hijos si se esforzasen. Para así poder que el alumno obtenga la motivación desde casa y desde el colegio. Se podría decir que Louanne utiliza una técnica de enseñanza desde un aspecto más cercano y mostrando cariño e interés por sus alumnos. En las escuelas los profesores tienen la obligación de enseñar. Al estar todos los alumnos juntos en una clase interactúan entre sí, es decir, socializan. La socialización tiene dos lados, por un lado, puede ser buena, establecer una buena relación con los demás y obtener ayudas de forma recíproca. Como por ejemplo la relación entre Raúl y Callie. Por otro lado, la socialización puede ser mala o tóxica en la cual el líder del grupo ejerce el poder que queriendo o sin querer le han otorgado los miembros del grupo sobre las personas más débiles. Como por ejemplo la relación entre Emilio y Raúl.

La señorita Johnson, se posicionaba desde una perspectiva más cercana con los alumnos por esto, se atrevía a opinar en la vida de los alumnos. Gracias a esto los alumnos se atrevían a exponerle algún problema suyo. Por ejemplo, cuando una alumna está embarazada y el instituto no le ofrece todas las opciones que hay, sino que la más conveniente a ellos, la maestra se opone a ello y lucha porque la alumna siga luchando. El primero lugar de cada persona siempre es un hogar y a raíz de ese entorno se afronta el día de una manera u otra. Por ello la maestra se acerco a conocer a la familia de los alumnos para poder conocer ese entorno social que tanto criticaban. En cada casa se encontró una bienvenida diferente, ya que existían algunos padres los cuales estaban encantados al recibir a la profesora y escuchar sus palabras hacia su hijo/a, pero también existían padres que rechazaban esta visita ya que consideraban que a su hijo no le hacía ningún bien ir a la escuela.

Reflexión personal (500-750 palabras). La película me ha hecho reflexionar, debido a que me ha encantado ver como los alumnos hacían un esfuerzo y se lograba tener un ritmo bueno de la clase y lo más importante, como los alumnos consiguieron aprender motivados por la maestra a pesar de su gran experiencia. Una de mis partes favoritas es cuando la profesora decide acercarse a los barrios marginales a conocer la cultura y establecer una toma de contacto con las familias de algunos alumnos. De esta manera pudo darse cuenta de que los alumnos tenían razón, no se imaginarían nada como es su barrio ni su vida. Por ello al conocerlo les intentó abrir los ojos contándoles los caminos que podrían tomar cada uno y que cuando eligieran tuvieran en cuenta lo que se privaban a elegir ese camino. A raíz de esto Louanne consiguió hacer la clase más llevadera y establecer una relación de confianza con los alumnos, se puede observar el avance de como alumnos aprenden a leer e incluso a analizar un poema de nivel universitario. la relación que mantiene la Louanne con sus alumnos es tan grande que logra crear vínculos de una manera reciproca, originando que Louanne pueda intervenir de manera favorable empleando los poemas de niveles superiores al que tenían que mostrando que los problemas sociales que existían. Louanne no consigue cambiar el mundo con sus alumnos, pero sí motivar a sus alumnos con sus consejos, intervenciones, y aprendizajes, dentro y fuera de la clase consigue transformar la vida de cada uno de sus alumnos consigue que cambien de opinión frente a unos diversos temas de la vida y al poder ver ese resultado la profesora se llena de entusiasmo porque a todos nos gustan que nos reconozcan nuestro trabajo. Se podría decir que gracias a esta película muchos adolescentes se podrían replantear su forma de actuar ante una clase debido a que se puede percibir el duro camino de esfuerzo de la maestra para poder mantener un buen ambiente en clase. Aun que con esto también podrían globalizar y creer que todas las profesoras deben ser así y no es así, esta profesora estaba realizando diversos hechos fuera de sus atribuciones. Gracias

a este sobre trabajo se puede ver que la docente sí que tenía ganas de enseñar y es lo que consiguió transmitir La parte negativa o se podría decir la que menos me gustó fue cuando decidió abandonar el centro por la muerte de Emilio, el líder de la clase. Me posiciono en el lado de los alumnos, por un alumno sea líder o no debería dejar tirados al resto, así solo demostró que el resto de los alumnos no le motivaban para dar la clase cuando el conjunto se creía que habían construido una gran familia dentro de un aula. Para cerrar concluiré con que cada persona tenemos nuestra vida personal que no nos gusta contar y no siempre nos atrevemos a hacerlo y por ello cuando estamos en sociedad fingimos que no pasa nada, que estamos bien. Todos estos problemas nos pueden afectar a la hora de vivir en sociedad; por ejemplo, Emilio era agresivo por su situación en casa. A la hora de vivir en sociedad debemos mantener unas normas impuestas por la misma para un buen funcionamiento....