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CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE PLAN CURRICULAR ANUAL. 1. DATOS INFORMATIVOS NIVEL EDUCATIVO: EDUCACIÓN GENERAL ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA BÁSICA 1. ASIGNATURA: 2. AÑO EGB: 3. PARALELO(S): EDUCACIÓN FÍSICA SEGUNDO DE B. BASICA 5. DOCENTE: MAYRA ISABEL BERREZUETA BERREZUETA 2.

AÑO LECTIVO: 2020-2021

CÁLCULO GENERAL DEL TIEMPO EVALUACIÓN DEL

CARGA

NRO. DE SEMANAS

HORARIA SEMANAL

DE TRABAJO

APRENDIZAJE E IMPREVISTOS

5 HORAS

40 HORAS

4

3.

4.

TOTAL, DE SEMANAS CLASE

TOTAL, ANUAL

36

180

DE PERÍODOS

OBJETIVOS GENERALES3.1 OBJETIVOS DEL ÁREA:

OG.EF.1. OG.EF.2. OG.EF.3. OG.EF.4. OG.EF.5 OG.EF.6. OG.EF.7. OG.EF.8. OG.EF.9.

Participar autónomamente en diversas prácticas corporales, disponiendo de conocimientos (corporales, conceptuales, emocionales, motrices entre otros) que le permitan hacerlo de manera saludable, segura y placentera a lo largo de su vida. Asociar y transferir conocimientos de otros campos disciplinares, para optimizar su desempeño en las prácticas corporales. Resolver de manera eficaz las situaciones presentes en las prácticas corporales (deportes, danzas, juegos, entre otras), teniendo claridad sobre sus objetivos, lógicas e implicaciones, según los niveles de participación en los que se involucre (recreativo, federativo, de alto rendimiento, etc.). Profundizar en el desarrollo psicomotriz y la mejora de la condición física de modo seguro y saludable, de acuerdo a las necesidades individuales y colectivas del educando en función de las prácticas corporales que elija. Posicionarse críticamente frente a los discursos y representaciones sociales sobre cuerpo y salud, para tomar decisiones acordes a sus intereses y necesidades. Utilizar los aprendizajes adquiridos en Educación Física para tomar decisiones sobre la construcción, cuidado y mejora de su salud y bienestar, acorde a sus intereses y necesidades. Acordar y consensuar con otros para compartir prácticas corporales, reconociendo y respetando diferencias individuales y culturales. Participar de manera segura, placentera, saludable y sustentable en prácticas corporales en diversos contextos/ambientes, asegurando su respeto y preservación. Reconocer que los sentidos y significados de las prácticas corporales enriquecen el patrimonio cultural y favorecen la construcción de la identidad del estado ecuatoriano.

3.2 OBJETIVOS DEL GRADO/CURSO:

O.EF.2.1. O.EF.2.2. O.EF.2.3. O.EF.2.4. O.EF.2.5. O.EF.2.6.

Participar democráticamente en prácticas corporales de diferentes regiones, de manera segura y placentera. Identificar requerimientos motores, conceptuales y actitudinales necesarios para participar de manera segura y placentera, acordando y respetando reglas y pautas de trabajo en diversas prácticas corporales. Reconocer diferentes posibilidades de participación individual y colectiva, según las demandas de los pares, de cada práctica corporal y de las características del contexto en el que se realiza. Desempeñar de modo seguro prácticas corporales (lúdicas, expresivo-comunicativas y gimnásticas), que favorezcan la combinación de habilidades motrices básicas y capacidades motoras, de acuerdo a sus necesidades y a las colectivas, en función de las prácticas corporales que elijan. Mejorar sus posibilidades (corporales, expresivo-comunicativas, actitudinales, afectivas, entre otras) de participación en diferentes prácticas corporales, dentro y fuera de la escuela y a lo largo de su vida. Reconocer los beneficios que aportan los aprendizajes en Educación Física para el cuidado y mejora de la salud y bienestar personal, acorde a sus intereses y necesidades. Página 1 de 6

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Reconocer a sus pares como diferentes de sí y necesarios para participar en prácticas corporales colectivas. Reconocer la importancia de llevar a cabo estrategias colectivas de cuidado de su entorno, a partir de las posibilidades que brindan las prácticas corporales. Reconocer los sentidos y significados que se construyen acerca de diferentes prácticas corporales en su barrio, parroquia y/o cantón.

4.

EJES TRANSVERSALES:  Convivencia armónica y pacifica (UNIDAD No. 1)  Interculturalidad (UNIDAD No. 2)  Formación de una ciudadanía demócrata (UNIDAD No. 3)  Ecología (UNIDAD No. 4)  El cuidado de la salud y los hábitos de recreación (UNIDAD No. 5)  La educación sexual en los jóvenes (UNIDAD No. 6)

5.

DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN Número de Unidad de Planificación: 1. Título de la Unidad de Planificación: El disfrute del jugar

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CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE PLAN CURRICULAR ANUAL. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE PLANIFICACION

Participar en cada juego, según los objetivos a alcanzar juegos (de persecución, populares, ancestrales,) identificando, mis músculos y articulaciones para mejorar mi desempeño motriz.

DESTREZAS # UNIDAD 1

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

EVALUACIÓN

Identificar las características, objetivos y roles de los En esta unidad se desarrollarán participantes en diferentes actividades lúdicas tales como: tipos de juegos (de  Juegos (de persecución, persecución, populares, populares, ancestrales,) ancestrales,) como elementos necesarios para mejorar el  Participar en cada juego, desempeño motriz en ellos. según los objetivos a REF. EF.2.1.1 alcanzar Identificar posibles modos de  Identificar, mis músculos optimizar las acciones y articulaciones para motrices necesarias para mejorar participar en cada juego, según mi desempeño motriz los objetivos a alcanzar (por ejemplo, saltar lejos, lanzar En esta unidad se emplearán los lejos).REF.EF.2.1.3. siguientes métodos y técnicas.  Juego Identificar, mis músculos y articulaciones, sus formas y posibilidades de movimiento, para mejorar mi desempeño motriz en función de las demandas u objetivos de las prácticas corporales.REF. EF.2.5.1

RECURSOS: 

Número de Unidad de Planificación: 2 Título de la Unidad de Planificación: El disfrute de los juegos transmitiendo valores de respeto y compañerismo.

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Participar placenteramente de diferentes tipos de juego propios de la región, y durante la realización de prácticas corporales para el propio desempeño.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

DESTREZAS # UNIDAD 2

EVALUACIÓN

EF.2.1.4.

Participar placenteramente de diferentes En esta unidad se desarrollarán tipos de juego a partir del actividades lúdicas tales como:  Participar reconocimiento de las placenteramente de características, objetivos y diferentes tipos de juego demandas que presentan  jugar en diferentes juegos dichas prácticas. propios de la región. Reconocer y jugar en diferentes juegos propios de la  Durante la realización de región.REF.EF.2.1.8. diferentes prácticas corporales para el propio desempeño. 

Percibir su cuerpo y las En esta unidad se emplearán las diferentes posiciones siguientes técnicas y métodos: (sentado,parado,—boca arriba  Juego —boca abajo—) que adopta en el espacio (cerca, lejos, dentro, fuera, arriba, abajo, a los lados, adelante y atrás) y el tiempo (simultaneo, alternado, sincronizado) durante la realización de diferentes prácticas corporales para optimizar el propio desempeño.REF.EF.2.5.3 RECURSOS: 

Número de Unidad de Planificación: 3 Título de la Unidad de Planificación: Conocer las diferentes partes del cuerpo

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Hacer conscientes las acciones motrices , e identificar diferentes tipos de destrezas y acrobacias, reconociendo cuáles son las capacidades (coordinativas y condicionales ) individuales y con otros.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

DESTREZAS # UNIDAD 3

EVALUACIÓN

Identificar, diferenciar diferentes tipos de destrezas y En esta unidad se desarrollarán acrobacias (rol adelante, actividades prácticas gimnasticas estáticas y dinámicas) tales como: individuales y con otros, de  Identificar, tipos de manera segura.REF.EF.2.2.1 destrezas y acrobacias individuales y con otros EF.2.2.2.Reconocer cuáles son las capacidades (coordinativas  Reconocer cuáles son las capacidades coordinativas y condicionales: flexibilidad, velocidad, resistencia y fuerza) y condicionales que demandan las destrezas y  hacer conscientes las acrobacias e identificar cuáles predominan en relación con el acciones motrices tipo de ejercicio que realiza EF.2.5.4.Reconocer y hacer conscientes las acciones En esta unidad se emplearán las motrices propias para siguientes técnicas y métodos  Directo mejorarlas en relación con los objetivos y características de la práctica corporal que se realice.

RECURSOS: 

6.

BIBLIOGRAFÍA:

7.

OBSERVACIONES:

ELABORADO DOCENTE(S): Cristian Noguera

VALIDADO DIRECTOR(A) ÁREA:

Firma:

Firma:

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Fecha:

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Fecha:

DE

VALIDADO JEFE ACADEMICO:

VISTO BUENO VICERRECTOR:

Fecha:

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