Reporte Test Raven Escala Coloreada PDF

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Reporte de la aplicacion de la prueba Raven escala coloreada...

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Facultad de psicología Pruebas de inteligencia 27105 Roberto Carlos Gutierrez Hernandez 201937712 Reporte Raven escala coloreada (Aplicada virtualmente)

Datos del evaluado Nombre: Jimena H A Fecha de nacimiento: 13 de abril del 2012 Edad: 8 años y 10 meses Escolaridad: Actualmente cursando la educación primaria. Sexo: Femenino Motivo: Práctica

Datos de la prueba (¿Qué mide?, ¿Cómo lo mide?) Se realizo la prueba de Raven de matrices progresivas (Escala Colorada) a una niña de 8 años y 10 meses que actualmente cursa el tercer año de primaria. La evaluada no tiene ninguna discapacidad cognitiva ni motora. La evaluación se llevo a cabo de manera virtual el jueves 4 de febrero del presente año. La prueba de Raven de matrices progresivas (Escala coloreada) cuenta con tres series (A, AB y B) las cuales cuenta con 12 problemas los cuales se presentan al evaluado mediante un cuadernillo; esta prueba debe realizarse solo a niños de entre 4 años y dos meses hasta 8 años y 11 meses de edad. La escala coloreada mide la inteligencia y capacidad intelectual (Factor G) mediante comparación de formas y razonamiento analógico.

¿Qué evalúa cada serie? Serie A: se compone de problemas simples, de tipo perceptuales para cuya resolución el razonamiento por analogía no resulta imprescindible. Se trata de ítems que se caracterizan por presentar un fondo continuo.

Serie Ab: evalúa la capacidad del examinado de poder ver figuras discretas como todos relacionados espacialmente. Serie B: la resolución depende de la capacidad de pensar por analogía. Los ítems se caracterizan por presentar relaciones entre elementos discretos o discontinuos. ¿Qué resultados arroja? Las repuestas irán en nuestra hoja de evaluación, de modo que nos sirva de herramienta para poder usar las respuestas del evaluado para sacar el puntaje, calcular discrepancias (la cual, para fin de validez de la prueba, debe estar entre -2 y 2), el percentil y el rango y poder emitir un diagnóstico.

Resultados

Cuantitativos



Realizado en aproximadamente 30 min.

Series A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2

Ab

B

Respues tas

Cla ve

Ptj e.

Respues tas

Cla ve

Ptj e.

Respues tas

Cla ve

Ptj e.

4 5 1 2 6 3 6 2 1

4 5 1 2 6 3 6 2 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 5 1 6 2 1 3 2 6

4 5 1 6 2 1 3 4 6

1 1 1 1 1 1 1 0 1

2 6 1 2 5 4 5 4 1

2 6 1 2 1 3 5 6 4

1 1 1 1 0 0 1 0 0

5

3

0

4

3

0

1

3

0

5

4

0

5

5

1

3

4

0

6

5

0 8

4

2

0 9

2

5

0 5

Puntuación Total

2 3

Puntuación Total 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Seri e

A 7 Ab 3

7 3

7 4

7 4

8 4

8 5

8 6

8 6

8 7

9 7

9 8

9 8

2

3

3

4

4

4

4

5

5

5

5

6

B

10 10 10 10 10 11 11 11 11 11 12 12 12 8 9 9 10 10 10 10 10 11 11 11 12 12 6

6

7

7

Discrepancia Rango de tolerancia (+2 y -2)

A Obtenida Tabla Diferenci a

8 9 1

A b

Tota B l

9 8

5 6

1

0

Coincid 23 e 23

*Basado en las tablas de Baremo Aguascalientes:

Percentil

50

 Cualitativos Rango

lll+ (Debido a que el evaluado se mostró activo)

Observaciones: La evaluada se mostro realmente activa durante la prueba. Errores:

29 30 31 32 33 34 35 36

8

8

9

10 10 11 11 11

12

Serie A Item 10 – 5 (Error JC – Error) Item 11 - 5 (Error H – Habilidad en desarrollo) Item 12 – 6 (Error H – Habilidad en desarrollo) Error JC – Incompleta pero correcta – Contaminada por incongruencias y distorciones Error Predominante H – A la izquierda del espacio a llenar Serie AB Item 8 – 2 (Error G – Habilidad no desarrollada) Item 10 – 4 (Error D – Habilidad no desarrollada) Item 12 – 4 (Error H – Habilidad no desarrollada) Error G – Arriba del espacio a llenar Error H – A la izquierda del espacio a llenar Error D – Combina figuras de forma incongruente Serie B Item 5 – 5 (Error G – Habilidad no desarrollada) Item 6 – 4 (Error G – Habilidad no desarrollada) Item 8 – 4 (Error H – Habilidad no desarrollada) Item 9 – 1 (Error G – Habilidad no desarrollada) Item 10 – 1 (Error G – Habilidad no desarrollada) Item 11 – 3 (Error G – Habilidad no desarrollada) Item 12 – 2 (Error G – Habilidad no desarrollada) Error Predominante G - Arriba del espacio a llenar Otros Error H – A la izquierdo del espacio a llenar ¡Errores tipo H y G fueron predominantes!

Diagnostico III+ = Igual o superior al término medio con respecto a sus compañeros. Pronostico – Si no se estimulan los puntos referentes a los errores predominantes podrían implicar un problema a futuro por lo que se recomienda trabajar sobre esta parte. De ser así, en un periodo de 6 meses se podría volver a aplicar el test para dar seguimiento a esta parte.

Anexos...