Resumen sintaxis 2º de Bachillerato PDF

Preview

Summary

Resúmenes realizados para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura en el curso de 2º de Bachillerato. ...

Description

SINTAXIS 2º BACHILLERATO. 1.- Mirar tabla sintaxis I para analizar ORACIONES SIMPLES 2.- ORACIONES COORDINADAS. A un nivel superior, podré coordinar oraciones. La coordinación necesita un nexo (sin función) que establezca una relación lógica. En función de esas relaciones, distinguimos tipos de coordinadas:  Para sumar ideas: Copulativas. Nexos: Y, E, NI.  Para oponer ideas: Adversativas. Nexos: Pero, no obstante.  Para elegir entre varias opciones: Disyuntivas. Nexos: O, U.  Alternancia temporal: Distributivas. Nexos: ora, ya, o bien, bien.  Explicativas: Nexos: Es decir, esto es, o sea. ATENCIÓN: Esto se desarrolla en la sección sintaxis del comentario de texto (pregunta 1b.-). Por tanto, debe memorizar los nexos para saber los tipos de coordinadas. Si desaparecen los nexos por signos ortográficos, dejan de ser coordinadas para ser yuxtapuestas. 3.- ORACIONES SUBORDINADAS. 3.1.- ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS. Se denominan adjetivas porque se pueden sustituir por un adjetivo que funciona SIEMPRE como CN (ady). PASOS PARA ANALIZAR: 1.- Subrayar los verbos. 2.- Localizo el nexo (SIN TILDE): QUE, QUIEN, CUAL, CUANTO: PRONOMBRES RELATIVOS. CUYO: DETERMINANTE RELATIVO. DONDE, COMO, CUANDO: ADVERBIO RELATIVO. ¡RECUERDA!: Nº DE VERBOS-1= Nº DE NEXOS. 3.- Satisfago al verbo que no tenga nexo (principal). 4.- Localizo la subordinada adjetiva. Ésta empezará en el nexo o, en caso de que los hubiera, por un artículo o una preposición. 5.- Pienso la función del nexo realizando la conmutación mental (cuidado con cuyo: su). CLASIFICACIÓN: Semánticamente, es decir, según su significado las subordinadas adjetivas se clasifican en:  Explicativas: con comas.  Especificativas: sin comas. Según su estructura, distinguimos:  De relativo: tienen nexo (indicados con anterioridad)  De participio: no tienen nexo, si no que tienen un participio + C.

3.2.- ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS. Las oraciones subordinadas sustantivas se pueden sustituir por un SN o por ESO y son tetrafuncionales: SUJETO, CD, ATRIBUTO, TÉRMINO DE UN SPREP. La subordinada siempre empezará por el nexo EXCEPTO si es PREP+NEXO, en dónde comenzará por la preposición. CLASIFICACIÓN  CON NEXOS:  Enunciativas : QUE (SIN FUNCIÓN).  Interrogativas indirectas totales (SI/NO): SI (SIN FUNCIÓN)  Interrogativas indirectas parciales (+RESPUESTAS): QUÉ, QUIÉN, CUÁL, CUÁNTO, DÓNDE, CÓMO, CUÁNDO (CON FUNCIÓN) 

SIN NEXO: o de infinitivo. NO CONFUNDIR CON LAS PERÍFRASIS

3.3.- ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS SUSTANTIVADAS. Son formalmente oraciones subordinadas adjetivas, es decir, contienen los nexos: QUE, QUIEN, CUAL, CUANTO. Funcionan como núcleo de un SN y NO TIENEN SUSTANTIVO ANTECEDENTE. 3.4.- ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES. GRUPO 1> LUGAR, TIEMPO Y MODO. 1.- LUGAR:  

Funcionan como CCL y pueden ser sustituidas por un adverbio de lugar (ejemplo: allí) Nexos CON FUNCIÓN: DONDE

2.- TIEMPO:  

Funcionan como CCT y se pueden sustituir por un adverbio de tiempo. Nexos: CUANDO (CON función) + NEXOS SIN FUNCIÓN Ø: MIENTRAS, TAN PRONTO COMO, SEGÚN, A MEDIDA QUE, CONFORME.

3.- MODO:  

Funcionan como CCM y pueden ser sustituidas por un adverbio de modo. Nexos: COMO (CON función) + NEXOS SIN FUNCIÓN Ø: SEGÚN (Conj/ Ø), CONFORME (Conj/ Ø), TAL Y COMO (Loc. Conj/ Ø)

GRUPO 2> CAUSA Y FINALIDAD. 1.- CAUSA. 

Funcionan como CC de Causa y pueden sustituirse por un SP ”por”.



Nexos: PORQUE (Conj/Ø), PUESTO QUE (Loc. Conj/ Ø), DADO QUE (Loc. Conj/ Ø),

1

2

YA QUE (Loc. Conj/Ø) , COMO (Conj/ Ø), [COMO siempre al principio, iniciando la oración], y PUES (Conj /Ø)[PUES siempre en el medio, nunca iniciando la oración] . LAS COMAS EN ESTAS ORACIONES SON OBLIGATORIAS. No las confundáis con yuxtapuestas ni nada parecido. Ejemplo: aprobarás el curso, porque/ puesto que/dado que/ ya que has estudiado mucho. 2.- FINALIDAD. 

Funcionan como CC de Finalidad y pueden sustituirse por un SP “para”.



Nexos: A FIN DE QUE ( Loc. Conj/ Ø), CON EL FIN DE QUE (Loc. Conj/ Ø) y CON OBJETO/FINALIDAD DE QUE (Loc. Conj/ Ø).

ESPECIALES: PARA QUE y A QUE, pueden considerarse Loc. Conj/Ø u SPREP QUE ENCIERRA UNA SUB.SUST.ENUNC/ T  Ejemplo: Invité a tu hermana A FIN DE QUE/CON EL FIN DE QUE/CON OBJETO o FINALIDAD DE QUE me ayude* *ESTAS SUBORDINADAS SIEMPRE TIENEN EL VERBO EN SUBJUNTIVO.

GRUPO 3> CONDICIONALES Y CONCESIVAS. 1.- CONDICIONALES.   

Funcionan como CCCondición, ponen un requisito respecto al verbo principal Nexos SIN FUNCIÓN Ø (pueden ir antepuestos o pospuetos): SI, A CONDICIÓN DE QUE, CON LA CONDICIÓN DE QUE, CON QUE, A POCO QUE, SIEMPRE Y CUANDO. Ejemplo: Si bebes, no conduzcas/ No conduzcas si bebes.

2.- CONCESIVAS.   

Funcionan como CCConcesión y se usan para expresar lo contrario a lo expresado. Nexos SIN FUNCIÓN Ø: AUNQUE, A PESAR DE QUE, POR MÁS QUE, POR MUCHO QUE. Ejemplo: Aunque lo intento, no me sale el ejercicio.

GRUPO 4> CONSECUTIVAS Y COMPARATIVAS. 1.- CONSECUTIVAS. Existen dos tipos de CONSECUTIVAS:

a) Consecutivas “Propias o puras”> LAS TAN-QUE   

Nexos: TAN QUE (TANTO/a/os/as QUE) Ejemplo: Comes tan deprisa que después te sienta mal la comida. Como se analizan: IMPORTANTE: TAN/ Cuant PALABRA: en este caso DEPRISA/ N de SADV CCM

QUE+….: O.SUB.CONSECUTIVA PURA/CCUANT

b) Consecutivas “Impropias o impuras” (LA MAYORÍA LAS CONSIDERAN   

COORDINADAS) Funcionan como CCConsec/ coordinadas consecutivas. Nexos SIN FUNCIÓN Ø: LUEGO, CON QUE, ASÍ QUE, DE TAL FORMA UQE, DE TAL MODO QUE. Ejemplo: No ha llovido este año, luego perderemos la cosecha.

2.- COMPARATIVAS. Estas subordinadas se analizan igual que las consecutivas. Ambas expresan unos hechos subjetivos, del hablante, relacionados con la intensidad. De ahí que esta se materialice en forma de adverbio o determinantes indefinidos con valor cuantificador. Tres tipos:   

De Superioridad: Yo soy más guapo que vosotros. De Inferioridad: Yo soy menos guapo que vosotros. De Igualdad: Yo soy igual de guapo que vosotros o Yo soy tan guapo como vosotros.

ATENCIÓN: ESTAS ORACIONES TIENEN EL SV OV OMITIDO, DEBEMOS INCLUIRLO Y ANALIZARLO: Ejemplo: Yo soy más guapo que vosotros (sois guapos) Como se analiza: 

MÁS/MENOS/TAN: CUANT



PALABRA: en este caso GUAPO/ N de un SINTAGMA (en este caso ADJ) / ….



QUE +….: OR.SUB.ADV.COMPARATIVA DE SUP/INF/IG/ CCUA...