`RPL BIMBINGAN KLASIKAL Layanan Format Klasikal PDF

Preview

Summary

SMK NEGERI 1 BANDUNG `RPL BIMBINGAN KLASIKAL Layanan Format Klasikal 01. Materi /Topik Layanan : Kenali Diri Sendiri 02. Bidang Bimbingan : Karir 03. Jenis Layanan : Klasikal 04. Tujuan Layanan : 1. Agar siswa memperoleh mengenal potensi dirinya sebelum memutuskan jenis karir yang dipilih 2. Agar si...

Description

SMK NEGERI 1 BANDUNG

`RPL BIMBINGAN KLASIKAL Layanan Format Klasikal 01. Materi /Topik Layanan

:

Kenali Diri Sendiri

02. Bidang Bimbingan

:

Karir

03. Jenis Layanan

:

Klasikal

04. Tujuan Layanan

:

1. Agar siswa memperoleh mengenal potensi dirinya sebelum memutuskan jenis karir yang dipilih 2. Agar siswa mampu mengidentifikasi pengetahuan, keterampilan, perilaku yang harus mereka kembangkan 3. Agar siswa memahami bahwa setiap orang memiliki kepribadiannya masing-masing yang membedakannya dari orang lain

05. Fungsi Layanan

:

Pemahaman, Penyesuaian, Penyaluran, Pengembangan

06. Sasaran Layanan/Semester

:

Kelas XII / Semester Gasal

07. Tempat Penyelenggaraan

:

SMKN 1 Bandung

08. Waktu Penyelenggaraan

:

2 jp (2x45 menit)

09. Penyelenggara Layanan

:

Guru BK

10. Pihak-pihak yang Dilibatkan

:

-

11. Metode

:

Ceramah, Diskusi Kelompok & Presentasi

12. Media dan Alat

:

Lembar Kerja, LCD

13. Uraian Kegiatan / Skenario

:

TAHAP

URAIAN KEGIATAN

WAKTU

Pendahuluan

-

Salam Berdo’a Menanyakan kabar Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita sepakat akan melakukan dengan baik. - Menjelaskan tujuan layanan Guru BK/Konselor menjelaskan bahwa memperoleh pemahamanyang lebih baik tentang diri sendiri adalah hal pertama yang harus dilakukan seorang peserta didik dalam proses merencanakan karir dan pendidikannya. Beberapa tes sederhana dapat digunakan untuk mencapainya. Tidak ada jawaban yang salah atau benar; semua jawaban sama benarnya; hal ini hanyalah sebuah proses untuk lebih memahami diri sendiri. - Ice breaker ( berbagai macam variasi).

10’

Kegiatan inti

1. Guru BK/Konselor membagikan Lembar Kerja 1.A kepada peserta didik dan memfasilitasi latihan menggunakan Lembar Kerja tersebut. Pada tahap ini peserta didik diminta melukiskan gambaran tentang dirinya sendiri (karakter diri) dengan menggunakan simbol tertentu.

60

TAHAP

URAIAN KEGIATAN

WAKTU

2. Guru BK/Konselor kemudian membagikan Lembar Kerja 1.B kepada peserta didik dan meminta mereka untuk memberi tanda cek (V) pada kata/sifat yang paling tepat mendeskripsikan diri sendiri. Peserta didik diminta untuk memprioritaskan setidaknya lima buah kata yang  paling sesuai mendeskripsikan diri sendiri ,  paling tidak sesuai mendeskripsikan diri sendiri di dalam Lembar Kerja yang sama 3. Peserta didik diminta untuk meminta pendapat peserta didik lainnya mengenai masing-masing diri sendiri pada sesi kelompok yang lebih kecil. 4. Peserta didik menuliskan kesimpulan berdasarkan penilaian mereka sendiri dan masukan yang mereka dapat dari para teman mereka. 5. Guru BK/Konselor kemudian memfasilitasi sebuah diskusi tentang (a) apa pendapat peserta didik tentang diri mereka sendiri? (b) bagaimana perasaan mereka tentang pendapat orang lain tentang mereka? (c) apa yang akan mereka lakukan untuk mengembangkan diri mereka sendiri?

Penutup

1. Guru BK menyimpulkan kegiatan ini dengan menekankan bahwa setiap orang memiliki kepribadiannya masing-masing yang membedakannya dari orang lain.

20

Pemahaman yang lebih baik mengenai kepribadian seseorang adalah langkah awal dalam mengidentifikasi pengetahuan, keterampilan, perilaku yang harus mereka kembangkan. 2. Evaluasi : Refleksi hasil , setiap peserta didik menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.

14

Sumber / Bahan dan Alat

:

1. 2. 3.

Modul Layanan Bimbingan Karir, ILO-ABKIN, 2011 Salinan Lembar Kerja 1.A dan 1.B LCD

15

Rencana Penilaian a. Laiseg

:

Pertanyaan tertulis tentang gambaran profesi yang diinginkan

b.

Penilaian Proses

:

Mengamati aktifitas siswa dalam mengikuti kegiatan layanan a. Apakah siswa antusias dengan layanan BK yang diberikan? b. Apakah dengan kegiatan layanan materi bisa tersampaikan? c. Apakah siswa berperan aktif selama layanan berlangsung?

c.

Penilaian Hasil

:

(Understanding) Pemahaman peserta didik tentang kepribadiannya sendiri Pertanyaan Lisan (Comportable) Perasaan yang dialami peserta didik setelah mengenal diri-sendiri Pertanyaan Lisan (Action) Rencana tindakan yang akan diambil peserta didik setelah mengenal karir yang diharapkan Pertanyaan Lisan

d.

Laijapen

:

(Pengamatan terhadap peserta didik dalam waktu 1 minggu sampai 1 Bulan )

e. 16

Laijapan

:

-

Tindak Lanjut

:

Selama proses evaluasi baik melalui evaluasi proses dan evaluasi hasil diperoleh, apabila masih terhadap siswa yang belum bisa mengenal potensi dirinya sebelum memutuskan jenis karir yang dipilih di dalam dirinya maka perlu diadakan tindak lanjut dari konselor antara lain dengan memberikan layanan,antar lain: Layanan bimbingan kelompok, konsultasi/kolaborasi, konseling individu

17

Catatan Khusus

Mengetahui,

Tulungagung, Juli 2016

Kepala UPTD SMK Negeri 1 Bandung

Guru BK

Drs. H. NURHASYIM, MM Pembina Utama Muda NIP. 19620905 198703 1 014

M. MAHSUSUDIN, S.Pd. Penata Muda Tk. I NIP. 19750522 201001 1 011

LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. 2. 3. 4.

:

Uraian materi Lembar kerja siswa Instrumen penilaian Media...