SEJARAH PSIKOLOGI : BIOPSIKOLOGI PDF

Preview

Summary

SEJARAH PSIKOLOGI : BIOPSIKOLOGI BUKU REVIEW Disusum untuk memenuhi tugas Psikologi Umum 1 Oleh: Reza Fajrini PRODI PSIKOLOGI UNIVERSITAS NEGERI PADANG TA 2013/2014 SEJARAH PSIKOLOGI : BIOPSIKOLOGI A. ASAL-USUL MUNCULNYA BIOPSIKOLOGI Psikologi, sebagai studi saintifik proses mental, dapat dianggap s...

Description

SEJARAH PSIKOLOGI : BIOPSIKOLOGI BUKU REVIEW Disusum untuk memenuhi tugas Psikologi Umum 1

Oleh: Reza Fajrini

PRODI PSIKOLOGI UNIVERSITAS NEGERI PADANG TA 2013/2014

SEJARAH PSIKOLOGI :

BIOPSIKOLOGI A. ASAL-USUL MUNCULNYA BIOPSIKOLOGI Psikologi, sebagai studi saintifik proses mental, dapat dianggap sebagai subbidang neurosains, walaupun beberap teori pikiran / tubuh tidak setuju dengan hal ini-menurut mereka, psikologi adalah studi proses-proses mental yang dapat dimodelkan dengan berbagai macam prinsip-prinsip dan teori-teori abstrak, seperti psikologi prilaku dan kognitif tradisional, dan itu tidk berhubungan dengan prosesproses saraf.

Biopsikologi merupakan cabang psikologi yang menjelaskan fenomena psikologis yang berhubungan dengan sistem biologis manusia. Setelah pencarian peristiwa-peristiwa mental oleh sejarahwan seperti Aristoteles, galen, Hartley dan individu lainnya, mendapatkan bahwa pengaruh behaviorisme berkurang terhadap penyebab internal prilaku, maka timbul-lah minat- minat dalam biopsikologi.

B. TOKOH DAN TEORI YANG DIKONTRIBUSIKAN DALAM MASA BIOPSIKOLOGI 1. Karl S. Lashley KISAH LASHLAY Karl spencer Lashley ( 1890 – 1958 ) lahir pada tanggal 7 Juni di Davis, Virginia Barat. Anak tunggal dari seorang politikus dan ibunya yang berprofesi sebagai guru. Lashley menerima pendidikan Sarjana di University West Virginia dan pascasarjana pertama di University of Pittsburg, kemudian di John Hopskins. Saat di Jhon Hopskins, Lashley berada dibawah pengaruh JB Watson. Mereka berdua melakukan penelitian tentang etologis. Namun pada tahun 1916 kolaborasi mereka berakhir karena Lashlay tertarik pada neurofisiologis refleksi AC, namun 1|Page

keduanya tetap berteman dekat. Pada periode tahun 1917- 1942 Lashley telah empat kali berpindah tempat ( Universitas ), hingga pada tahun 1942 ia mnejadi direktur Laboraturium Biologi Yerkes Primate di Orang Park, Florida.

Meskipun Lashley pensiun sebagai direktur Yarkes laboratories hingga 1955, ia tetap menjadi dewan direksi sampai akhirnya meninggal secara mendadak pada 7 Agustus 1958, saat berlibur di Perancis.

TEORI LASHLEY 1. Lashley awalnya mendukung teori watsonia Behaviorisme, dan berusaha untuk

mendukung

asosiasionisme

yang

berdasarkan

pada

bukti

neurofisiologis. Namun dari waktu ke waktu Lashley frustasi dalam usahanya saat menunjukkan bahwa :

otak ekerja seperti switchboard kompleks

yang menghubungakan implus sensorik de ga reaksi

otorik.

2. Kebalikan dari niat aslinya, Lashley bertahap menunjukkan bahwa aktivitas otak lebih pada deskripsi gestaltists daripada behavior. Ia tidak menemukan bukti bahwa stimulasi daerah tertentu dari otak dapat dikaitkan dengan elisitas spesifik tanggapan. 3. Aksi Massa dan Equipotentiality Lashley membuat dua pengamatan utama yang bertentangan dengan konsep switchboard dari otak. -

Memori untuk tugas belajar yang kompleks didistribusikan di seluruh korteks. hilangnya kemampuan berikut penghancuran bagian korteks, lebih terkait pada kerusakan ( jumlah jaringan yang hancur ) daripada lokasi kehancuran, atau disebut Aksi Massa, bahwa korteks bekerja pada satu kesatuan.

-

Setiap bagian dari area fungsional otak dapat berhubungan dengan daerah tertentu. Misalnya : untuk menghancurkan fungsi otak, maka daerah yang berhubungan langsung dengan seluruh fungsi tersebut haruslah dihancurkan, jika masih ada wilayah yang selamat maka fungsi masih bisa dipertahankan. Penemuan ini disebut Eequipotentialit.

2|Page

4. In Search of engram Engram adalah lokus neurofisiologis memori dan belajar, ia menghabiskan waktu 20 tahun mencari engram dan mengemukakan ( kekecewaan ) : -

Serangkaian percobaan hanya menghasilkan sedikit informasi tentang apa dan dimana jejak memori

-

Kesimpulan untuk pencarian jejak ingatan merupakan pembelajaran yang sia-sia. Meskipun upaya terbaik telah dilakukan untuk mencari engram, namun sifat lokus dan engram itu sendiri tetap sulit dipahami dan selalu misterius.

Kesimpulan Lashley tentang fungsi otak lebih sesui dengan teoti Gestalt dibandingkan dengan konsepsi switchboard dari otak, tetapi tidak semua pengamatan sentris didukung teori Gestalt ( ia tidak bisa menemukan bukti untuk ida g aktivitas listrik pada otak

2. Donaldo O. Hebb KISAH HEBB Donaldo Hebb Olding ( 1904 – 1985 ) lahir pada 22 Juli di Chester, Nova Scotia. Kedua orang tuanya berprofesi sebagai dokter. IA menerima gelar BA dari Dalhousie University dengan nilai rata-rata terendah. Setelah mengaja beberapa waktu, ia masuk Universitas McGill sebagai mahasiswa pascasarjan dibidang psikologi. Hebb belajar psikologi pavlov di McGill dan yakin pada nilainya. Setelah menerima gelar master pada tahun 1932, ia melanjutkan pendidikan di Universitas of Chicago. Ia bekerja dengan Lashlay dan mengambil seminar dari kohler. Pada tahun 1935 Lashlay menerima guru besar di Harvard dan mengundang hebb untuk pergi. Pada tahun 1936 Hebb meraih gelar doktor dari Harcard dan tinggal selama satu tahun sebagai guru dan asisten peneliti. Pada tahun 1937 ia pergi ke Montreal Neurorogical Institute untuk bekerja dengan Wilder Penfield yang terkenal sebagai ahli bedah otak. Pekerjaannya adalah untuk mengevaluasi 3|Page

pasien Penfield setelah operasi otak. Secara konsisten Hebb menemukan bahwa pasien sedikit atau tidak mengalami kehilangan kecerdasan, bahkan setelah kerugian besar jaringan dari lobus frontal otak. Kemudian pada tahun 1948 Hebb menerima posisi sebagai guru psikologi di McGill University hingga pensiun. Hebb meninggal pada 20 Agustus 1985, setelah mengikuti operasi pinggul secara rutin.

TEORI HEBB 1. Setelah lima tahun pengamatan, ia mencapai kesimpulan tentang kecerdasan yang banyak mempengaruhi kegiatan/bekerja : “ pengalaman di masa kecil biasanya mengembangan konsep, cara berpikir, dan cara menyerap atau disebut kecerdasan. Cedera pada otak bayi mengganggu proses itu, tapi edera pada saat te po ya g sa a tidak

e ge

alika ke erdasa

2. Interkoneksi saraf di otak bayi yang baru lahir pada dasarnya acak. Ini merupakan pengalaman yang menyebabkan jaringan neuron menjadi terorganisir dan menyediakan sarana efektif berinteraksi dengan lingkungan, sedangkan objek lingkungan kita mengalami kematian neuron. Neuron di otak yang aktif bersama-sama dalam suksesi yang dekat menjadi Perakitan Sel. Rakitan sel yang aktif bersama-sama menjadi Urutan Fase. Kemudian secara konsisten peristiwa lingkungan yang terjadi memperoleh neurologis representasi. Setelah itu ketika Bioreaktor atau urutan fase dirangsang, individu akan memiliki pemikiran/aliran pemikiran dari lingkungan yang menyebabkan

perkembangan

mereka.

Heb percaya bahwa aktivitas saraf disebabkan oleh stimulasi. 3. Urutan fase perakitan sel dapat digagalkan oleh stimulan internal atau eksternal atau kombinasinya. 4. Cara belajar anak melibatkan penumpukan lambat pada kelompok sel dan fase urutan yang dapat dijelaskan menggunakan terminologi asosiasionistik. 5. Orang dewasa belajar selalu ditandai dengan wawasan dan kreativitas yang dapat dijelaskan dengan prinsip-prinsip gestalt.

4|Page

6. Hasil penelitian bahwa hewan peliharaan yang diperkaya sensorik akan menjadi hewan yang dewasa, dan miskin sensorik sebaliknya. 7. Gairah Tingkat aktivitas struktur otak kecil yang disebut reticular mengaktifkan sistem RAS dan kognitif, serta prilaku kinerj, inilah yang disebut teori Gairah.

3. Roger W. Sperry KISAH SPERRY Roger Wolcott Sperry ( 1913 – 1994 ) lahir pada 20 Agustus di Hartford, Connecticut. Ia meneriam gelas BA dalam baha Inggris dari Oberlin College pada tahun 1935 dan PhD dalam Zoologi dari Universitas Chicago pada tahun 1941, dimana ia belajar tentang teknik bedah syaraf dari neuroembryologist terkemuka Paul Weiss. Setelah menerima gelar doktor Sparry belajar dengan Lashley di laboratorium Yerkes. Pada tahun 1946 ia kembali ke Chicago sebagai profesor hixon bergengsi biopsikologi

TEORI-TEORI SPERRY 1. Terdapat dua rute massa besar dari serat yang menghubungkan kedua bagian korteks ( corpus callosums ) dan chiasim optik. Ormasi Chasim Optik adalah titik dimana syaraf optik informasi berasal dari satu mata, diproyeksikan ke korteks yang berlawanan dengan mata tersebut. 2. Penyelesaian transfer interocular Ia menemukan bahwa corpus collosum terablasi sendiri atau bersama-sama, setelah atau sebelum pelatihan tidak mengganggu transfer. Namun ketika sebelum pelatihan keduanya dieliminasi transfer interhemispheric. Jadi corpus dan optik chiasm pada dasarnya menciptakan dua otak yang terpisah tanpa ada pertukaran informasi antara mereka 3. Otak memiliki belahan yang masing-masingnya memiliki karakteristik sendiri seperti kognisi, memori, emosi, dan kesadaran. 5|Page

4. Dimasanya peneletian otak kanan dan otak kiri populer -

Pada sebagian orang otak kanan mendominasi.

-

Pendidikan yang disertai praktik dapat meningkatkan fungsi otak khususnya otak kiri

-

Otak kanan adalah fakta, dan otak kiri fiksi ( bersama levy )

C. PENGARUH MASA BIOPSIKOLOGI DALAM PERKEMBANGAN KEILMUAN PSIKOLOGI

Biopsikologi sangat pengaruh besar dalam perkembangan psikologi praktis di masyarakat. Media teknologi informasi sebagai media komunikasi, trend motivator, kemajuan

metode-metode

pelatihan

dan

lain

sebagainya

juga

banyak

memanfaatkan konsep-konsep pendekatan biopsikologi dalam implementasi praktis di berbagai bidang psikologi terapan. Beberapa bentuk implementasi tersebut antara lain : 1. Dalam Bidang Psikologi Pendidikan Perkembangan sebuah pendekatan yang dikenal Brain Base Learning. Pendekatan ini berorientasi pada keseluruhan fungsi bagian otak dalam proses belajar-mengajar mereka, pola pendidikan yang memberikan rangsangan yang sama pada seni, kreativitas, dan kemampuan mengembangkan imajinasi, agar otak kanan dan otak kiri para murid berfungsi dengan optimal. Dunia pendidikan banyak mengembangkan model pembelajaran baru yang lebih menekankan pada pemberian stimuli pada kedua belah otak muridnya, agar hasil belajar yang optimal dapat tercapai. Dalam pendekatan ini diberikan gambaran bagaimana menerapkan pola fakir otak kanan-otak kiri yang seimbang dalam pengajaran listening . 2. Dalam Bidang Psikologi Klinis Berkembangnya Psikoneuroimunologi. Psiko-neuro-imunologi adalah suatu pendekatan biopsikologi yang mencari hubungan dua arah; yaitu hubungan 6|Page

kondisi psikologis dengan susunan saraf pusat (otak) dan hubungan kondisi psikologis dengan sistem kekebalan tubuh. Dalam banyak hal kondisi psikologi seseorang berpengaruh terhadap fungsi kekebalan tubuh (baik dalam arti positif maupun negatif), yang pada gilirannya merupakan faktor yang mempengaruhi derajat kesehatan seseorang dalam proses penyembuhan suatu penyakit. 3. Dalam Bidang Psikologi Industri dan Organisasi Berkembang pendekatan Whole Brain Model yaitu membagi otak menurut dua komponen utama; kulit otak (cortex cerebri) yang menata fungsi-fungsi kognitif serta sistem limbik yang menata fungsi-fungsi emosi dan membagi otak menjadi 4 bagian yang disebutnya 4 kuadran otak, (area fungsi rasional, manajerial, sosioemosional dan strategik). Pendekatan ini melanjutkan hasil temuan Roger Sperry yang membagi otak menjadi dua belahan yaitu hemisfer/belahan kiri (konvergen thinking) dan kanan (divergen thinking). Berkembangnya pendekatan ini didasari oleh konsep neurosains, tentang pemeriksaan neuropsikologi dan dominasi otak, pengkayaan tentang kecerdasan dan perilaku yang berkaitan dengan fungsi dan kemampuan otak yang berkaitan dengan kualitas kemampuan SDM dan kepemimpinan.

PENDAPAT KELOMPOK Biopsikologi adalah bidang penelitian yang sedang berkembang dengan cepat dan semua yang dipelajari adalah aspek dari struktur serta fungsi sistem saraf serta otak. Berdasarkan kisah dan teori yang berkembang oleh tokoh-tokoh di atas, dapat kami ambil kesimpulan bahwa Karl S. Lashley adalah pelopor utama lahirnya biopsikologi. Karena Hebb dan Sperry berada dalam pengaruh Lashley. Teori-teori yang mereka utarakan ternyata berpengaruh besar terhadap perkembangan psikologi sekarang, kita dapat mengetahui derajat kesehatan seseorang, menentukan motede pendidikan yang tepat bagi individu sesuai kemampuan otak , hingga menentukan kemampuan kepemimpinan dan SDM seseorang.

7|Page

SUMBER Hergenhahn B.R. 2008. E-Book: An Introduction to the History of Psychology. USA : Wadsworts. Muhidin.Ahmad. 2011. Jurnal : Pengantar Psikologi Faal.Slidshare.com

8|Page...