Taller 1 - SENA, curso normas de ortografia PDF

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SENA, curso normas de ortografia...

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA REGIONAL DISTRITO CAPITAL CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS PLANTILLA TALLER

Bogotá D.C. Versión: 01

Nombre: ______________________________________ Correo electrónico: ________________________________ Fecha: _____________________________________________________________ APLICACION DE NORMAS Y REGLAS ORTOGRAFICAS EN LA REDACCIÓN DE DOCUMENTOS EMPRESARIALES Competencia del programa: Producir los documentos que se originan en las funciones administrativas, siguiendo la norma técnica y la legislación Resultados de aprendizaje del programa: ● ● ●

Aplicar técnicas de gramática ortográfica de sintaxis en la elaboración de mensajes, teniendo en cuenta el propósito de la empresa. Redactar el texto del mensaje teniendo en cuenta coherencia, concordancia, precisión; teniendo en cuenta el propósito del mensaje y las políticas institucionales. Interpretar la idea a desarrollar en la comunicación asertiva en los documentos organizacionales, teniendo en cuenta normas ortográficas, sintaxis, puntuación y las políticas de la organización.

Elemento de la Competencia: Redactar los documentos de acuerdo con las normas vigentes. Duración: 4 horas Objetivo (s) •

Diseñar una estrategia didáctica a partir de ejercicios orientado a mejorar la producción escrita de los aprendices con base en el uso de los conceptos de lenguaje, comunicación.

Actividad (es) 1. Haga uso del material de apoyo que se encuentra en la plataforma, consulte cualquier texto que tenga a su alcance o con ayuda de buscadores en la web, indague sobre comunicación humana y lenguaje. Luego, de forma individual o en grupo con tres compañeros, elabore un mapa de su preferencia en donde conceptualice la comunicación humana, factores, tipos de comunicación y comunicación asertiva. 2. Dibuja una situación comunicativa en el siguiente recuadro

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3. Identifica los factores de la comunicación presente en las siguientes situaciones. Jorge le declaró su amor a Camila a través de una carta el día lunes 18 de mayo a las cinco de la tarde en el salón de clases. Factor 1: Factor 2: Factor 3: Factor 4: Factor 5: CONTEXTO: Los aprendices del curso, escucharon con agrado la exposición sobre famosos escritores clásicos de novelas realizada por Juan un alumno de la clase. Factor 1: Factor 2: Factor 3: Factor 4: Factor 5 CONTEXTO: Fernando cantaba una hermosa canción de contenido social, en el auditorio, durante la celebración del día del alumno, todos los aprendices disfrutaron la melodía Factor 1: Factor 2: Factor 3: Factor 4: Factor 5

Camila leyó concentradamente en su casa la carta de Jorge y al día siguiente le respondió por escrito que ella amaba a otra persona Factor 1: Factor 2: Factor 3: Factor 4: Factor 5: CONTEXTO: El grupo, felicitó a su compañero y alabó su capacidad de oratoria. Factor 1: Factor 2: Factor 3: Factor 4: Factor 5 CONTEXTO: Francisca contaba una historia fantastica a Sandra, el día viernes, en la clase de Educación Física. Factor 1: Factor 2: Factor 3: Factor 4: Factor 5 CONTEXTO:

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CONTEXTO: 4. Elabores una síntesis (Cuadro sinóptico) o utilice un recurso didáctico de su preferencia, con el material de apoyo sobre lenguaje y habla, y responda el siguiente cuestionario: 1) ¿A qué refiere la siguiente definición? Es un sistema de comunicación. a. Habla b. Lenguaje c. Lengua d. Norma 2) ¿A qué refiere la siguiente definición? Es un sistema de signos. a. Lenguaje b. Habla c. Norma d. Lengua 3) ¿A qué refiere la siguiente definición? Es la utilización que cada individuo hace de la lengua. a. Habla b. Norma c. Lengua d. Lenguaje 4) ¿A qué refiere la siguiente definición? Es lo habitual de una comunidad hablante. a. Habla b. Norma c. Lenguaje d. Lengua 5) ¿A qué clase de lenguaje corresponde, por ejemplo, el Código Morse? a. Lenguaje visual verbal b. Lenguaje auditivo no verbal c. Lenguaje auditivo verbal d. Lenguaje visual no verbal 6) ¿Qué partes componen al Signo Lingüístico? a. Significado y Lenguaje b. Significado y Significante c. Significante y Lenguaje d. Significado y Lengua 7) ¿Por qué decimos que la lengua es pasiva? a. Porque el hablante decide cuándo aprenderla b. Porque el hablante decide cómo aprenderla c. Porque el hablante la aprende voluntariamente d. Porque el hablante la aprende sin darse cuenta

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8) ¿Por qué decimos que el Habla es Individual? a. Porque es un acto que depende de cada persona b. Porque el hablante decide cuándo aprenderla c. Porque el hablante decide cómo aprenderla d. Porque es un acto que depende de la sociedad 9) ¿Cuál es la función primaria del Lenguaje? a. Establecer signos b. Limitar a tradiciones y costumbres nuestra lengua c. Permitir la comunicación d. Permitir que cada individuo utilice su propia lengua 10) ¿Cuál de estos NO es un ejemplo de lenguaje visual no verbal? a. Sistema Braille b. Alfabeto de sordomudos c. Mímica d. Gestos

5. ¿Qué se imagina cuando escucha las siguientes palabras?, escriba su respuesta al frente de cada palabra: Carro __________________________ Gato __________________________ Amor __________________________ Doctor __________________________ Reina __________________________ Tesoro __________________________ Represente por medio de imágenes las anteriores palabras

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CONTROL DEL DOCUMENTO Autor

Nombre María del Rosario Orozco

Cargo Instructor Formación Complementaria

Dependencia/Red Centro de servicios Financieros

Fecha 18-05-2020 Correo electrónico: mariarosaorozco @gmail.com

Cuando asumas el rol de aprendiz ● Únete a las clases ● Realiza comentarios o mensajes para tú compañeros en las tareas que ha dejado tú instructor. ● Desarrolla una actividad de prueba para ser evaluada por su instructor. ● Visualiza el Google Calendar

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Te invitamos a ampliar tus conocimientos con el material de apoyo proporcionado por tú instructor.

6. Por último, presenta un informe con pantallazos de la actividad realizada y resume tú experiencia aplicando esta herramienta....