Tarea 5, Componentes del Curriculo del NIvel Inicial PDF

Preview

Summary

Tarea de los componetes del Currículo del Nivel Inicial...

Description

Asignatura Fundamentos del Currículo de la Educación Inicial Unidad V Componentes o Elementos del Diseño Curricular en el Nivel Inicial Facilitadora Elizabeth Tavera M.A. Participante Katty Rosannny Ávila Pujols Matricula 16-2183 Fecha 14-2-2021 1-Presenta un mapa mental que contenga:

a)

Todos los componentes del Diseño Curricular en el Nivel Inicial, con características de cada uno.( por ejemplo, tipos, en que consiste cada uno, además facilita un ejemplo de cada componente. COMPONENTES DEL CURRICULO Estrategia pedagógica

Competencias

Contenidos

La capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de manera integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores. Hay dos tipos de competencias:

Ejemplo: Dramatización

1. Competencia Ética y Ciudadana

3. Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico 4. Competencia Resolución de Problemas 5. Competencia Científica y Tecnológica 6. Competencia Ambiental y de la Salud 7. Competencia Desarrollo Personal y Espiritual 2. Específicas. Concretan y secuencian las competencias fundamentales.

Actividades

Son los métodos, técnicas, procedimientos y secuencias de actividades y recursos que se planifican de acuerdo con las características y necesidades de los niños y de las niñas. Las estrategias pedagógicas determinan el accionar, y el tipo de situación de aprendizaje que se debe generar.

Fundamentales:

2. Competencia Comunicativa

Ambiente y recursos de aprendizajes

Organización del Tiempo

El ambiente educativo en que se desenvuelve el proceso de enseñanza y aprendizaje es fundamental para el desarrollo del niño y la niña y el éxito de un programa. Éste influye de manera directa sobre las personas, logrando, por ejemplo, fomentar relaciones y favorecer la autonomía, la autoestima, la seguridad, así como la curiosidad cognitiva de los niños y niñas. El ambiente educativo comprende el ambiente humano, el ambiente físico y los recursos educativos.

Ejemplo: Lápices.

Los contenidos son mediadores de aprendizajes significativos. Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares, a través de los cuales se concretan y desarrollan las competencias específicas. Ejemplo: conceptos, procedimientos

Evaluación

Las actividades son acciones que concretan las estrategias de enseñanza y aprendizaje. Existen distintos tipos de actividades: espontáneas, estructuradas, individuales, grupales en el ambiente interior y exterior, las que demandan movimiento o reposo, entre otras. Ejemplo: idéntica los carros pequeños.

La evaluación en el Nivel Inicial se concibe como procesual, globalizadora y participativa. Es un proceso sistemático y continuo de seguimiento y valoración de los componentes del accionar educativo en su conjunto y de manera particular del desarrollo y del aprendizaje de cada niño y niña. Ejemplo: Portafolios

La organización del tiempo en el Nivel Inicial debe comprender períodos establecidos en el horario en los que se desarrollen actividades tanto rutinarias como variables, períodos en que los niños y las niñas puedan realizar diferentes experiencias en diversos espacios, organizadas de manera individual y grupal. Ejemplo: Grupo Grande y Pequeño

2-Observa el vídeo " El Diseño Curricular de Educación Inicial comparado con la Guía de Orientaciones Curriculares para los Centros INAIPI de la República Dominicana" de apoyo para promover aprendizajes significativos y comenta en un cuestionario. ¿Qué te impactó del mismo? ¿Qué sabias y que no? ¿Cómo lo puedes aplicar .El mismo te permitirá conocer de manera específicas algunas semejanzas y diferencias muy significativas en los componentes y así puedas interesarte más en cada uno de los dos programas educativos presentados por el MINERD. Disponible en: ¿Qué te impactó del mismo? La manera tan organizada en que está estructurado en currículo y todos los años que este ha estado sometidos a los cambios hasta llegar a ser lo que tenemos como guía esencial en el nivel inicial. ¿Qué sabias y que no? No conocía de la Guía de Orientaciones Curriculares para los Centros INAIPI, y que este es derivado el currículo de Educación Inicial que se adapta al sistema y es una base para el servicio integral de la primera infancia y la estimulación temprana. Como bien sabemos el Currículo de Nivel Inicial esta fundamentado en el constructivismo y que ayuda a direccionar el proceso formativo de nuestros niños desde el nacimiento hasta los 6 años. Y este nos dice que los primero años de vida son el espacio privilegiado en el que se le demanda al docente tener una clara intención pedagógica. ¿Cómo lo puedes aplicar? El currículo de Nivel Inicial lo puedo aplicar como el aliado indispensable, pues este usado de manera coherente y con sentido ayuda al docente a realizar su labor de manera eficaz.

1- Elabora un ensayo que contenga el Perfil de la Educadora o Educador en El Nivel Inicial

El rol del maestro no es sólo proporcionar información y controlar la disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno. El maestro: Estimula y acepta la autonomía y la iniciativa de los estudiantes. Utiliza una gran diversidad de materiales manipulativos e interactivos además de, datos y fuentes primarias. Es flexible en el diseño de la clase, permite que los intereses y las respuestas de los alumnos orienten el rumbo de las sesiones, determinen las estrategias de enseñanza y alteren el contenido. Averigua cómo han comprendido sus alumnos los conceptos antes de compartir con ellos su propia comprensión de los mismos. Utiliza terminología cognitiva como: "clasifica", "analiza", "predice", "crea"…. Estimula a los alumnos a entrar en diálogo tanto con el maestro como entre ellos y a trabajar colaborativamente. . Promueve el aprendizaje por medio de preguntas inteligentes y abiertas y ánima a los estudiantes a que se pregunten entre ellos. Busca que los alumnos elaboren sus respuestas iniciales. Involucra a los estudiantes en experiencias que pueden engendrar contradicciones a sus hipótesis iniciales y luego estimula la discusión. Da "un tiempo de espera" después de hacer preguntas. Provee tiempo para que los estudiantes construyan hipótesis y las comprueben, hagan relaciones y creen metáforas. Alimenta la curiosidad natural de los estudiantes frecuentemente el modelo del ciclo de aprendizaje

utilizando

2-Elige uno de los indicadores del perfil para cada uno de los 4

componentes y propón un caso donde te visualices como docente y comenta ¿Sobre cuál sería tu desempeño? Compromiso Personal y Profesional. Al aula llega una niña que está aislada, pensativa algo que es inusual, ya que la niña es activa en el aula, de hecho un poco traviesa, yo con el compromiso como profesional del área es detectar estos casos y en cierto modo llevarlos a un nivel personal, pues mis niños son el motor de mi vocación al forman parte de mi vida y con la relación del día día se forman lasos de afectos que llevan a los niños a tener una confianza especial conmigo..

En este caso luego de observar la niña, trato de indagar sutilmente, cosa que ella se abra para conmigo, luego de que la niña se exprese y detectar que una situación familiar le está afectado, le doy ánimos, uso palabras de afecto y apoyo, sin culpar a ningunos de los involucrados en dicho conflicto, la involucro en la clase, para que de momento se desconecte de esa realidad que le preocupa; Proceso a contactar a sus padres o tutores y de la mano de ellos trabajar a esa niña y sacar lo mejor de la situación; pues muchas de las dificultades que tienen los niños en sus aprendizajes son fruto de los problemas de su entono familiar y quien más que ellos para a la par ayudar a nuestros niños....