TEMA 9 introduccion y conclusion PDF

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Resumen introduccion y conclusion...

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TEMA 9 INTRODUCCIÓN “La familia continua siendo la primera expresión de solidaridad que percibe todo ser humano”. Decreto 137/2002, de 30 de abril, de apoyo a las familias. Es la primera institución que asume la educación de la persona y posteriormente, al ingresar ésta en la escuela, participará de forma activa en todo su proceso educativo. Es por tanto, un elemento integrante de la escuela. El proceso educativo se va favoreciendo por la articulación y permeabilidad entre los diferentes contextos en los que se produce el desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas (Brofenbrenner, 1985). La relación entre familia y escuela es clara. La intervención familiar en el proceso educativo del alumno/a con discapacidad tiene una importancia crucial. “Donde se juega la eficacia del proyecto rehabilitador es en el grado de participación de los padres “. Torres, 2001. A lo largo del tema, veremos en qué consiste esta colaboración, qué relaciones existen entre la familia y la escuela, cómo debemos entender esa relación y, por último, de qué modo pueden participar y colaborar las familias y los centros educativos en la educación de sus hijos e hijas. Esta colaboración entre escuela y familia viene respaldada por la legislación vigente de la siguiente manera: La Constitución recoge en su artículo 27.7 que “los profesores, los padres, intervendrán en el control y gestión e todos los centros sostenidos con fondos públicos, en términos que la ley establezca”. La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre para la mejora de la Calidad Educativa (en adelante LOMCE), en el preámbulo recoge que La transformación de la Educación no depende solo del sistema educativo; es toda la sociedad la que tiene que asumir un papel activo. Las familias son las primeras responsables de la educación de sus hijos y por ello el sistema educativo tiene que contar con la familia y confiar en sus decisiones. CONCLUSIÓN Hay que destacar la importancia de las familias de los alumnos y alumnas con n.e.e en la educación de sus hijos e hijas, así como de las organizaciones que las representan, considerando que muchos centros específicos surgieron por iniciativa de éstas. En las últimas décadas, educadores y familias han trabajado codo con codo en la innovación y transformación de la escuela. La colaboración de las familias con las escuela es considerada como uno de los elementos de calidad educativa. En cualquier alumno o alumna es importante la colaboración familia-escuela, pero especialmente para el alumnado con n.e.e que necesitan transferir y generalizar los aprendizajes a otros entornos, distintos del escolar, y sobre todo evitar problemas de sobreprotección que en ocasiones caracterizan la actitud de algunas familias....