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Test de Rivermead en los seminarios de memoria Tema de evaluación de la memoria....

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Test Conductual de Memoria de Rivermead El test conductual de memoria de Rivermead mide el rendimiento de la memoria con validez ecológica, es decir, evalúa funciones de la memoria que utilizamos en la vida cotidiana. Podemos decir, por lo tanto, que el objetivo del test de Rivermead es proporcionar situaciones cotidianas similares a la que se les plantea a pacientes que presentan lesiones cerebrales. El Rivermead está formado por 12 pruebas en las que nos detendremos más adelante. En lo referido a la puntuación, hay una puntuación global y una puntuación de perfil. La puntuación global es la que nos permite ver cómo se encuentra la memoria cotidiana, mientras que, a nivel de perfil, nos ayuda a saber qué áreas son las que tienen más dificultades. Los baremos de la puntuación serían los siguientes. ● ● ● ●

10-12 ฀ Memoria normal 7-9 ฀ Memoria pobre 3-6 ฀ Memoria damnificada < 3 ฀ Memoria severamente damnificada

Respecto a la puntuación de perfil, los valores siguen el siguiente patrón: ● ● ● ●

22-24 ฀ Memoria normal 17-21 ฀ Memoria pobre 10-16 ฀ Memoria damnificada 0-9 ฀ Memoria severamente damnificada.

Desarrollo de las pruebas Para cada una de las doce pruebas que forman el cuestionario, se ha de incluir la siguiente información: ● ● ● ● ●

Que sistema o componente de la memoria está implicada en la tarea. Que procesos de memoria están implicados en la tarea Qué estímulos se utilizan Cual es el procedimiento que se sigue Cuál es la respuesta del sujeto en cada prueba.

1. Recuerdo de nombre: El evaluador plantea la imagen del rostro de una mujer y las instrucciones que da es que se ha de acordar de su nombre (Nombre y Apellido). Posteriormente, después de un tiempo de demora, se vuelve a preguntar por su nombre. Por lo tanto, como estímulo se utiliza una imagen y un proyector visual. El sistema de memoria implicado en la tarea es la memoria a largo plazo, declarativa, semántica, verbal auditiva y visual no verbal. En relación a los procesos de memoria implicados en la tarea son la codificación, la asociación del nombre con la imagen del rostro, almacenamiento, reconocimiento y reproducción. 2. Recuerdo de un objeto personal: En esta prueba, el evaluador coge un objeto personal del evaluado y lo esconde en un lugar de la habitación. El evaluador informa que en el momento en el que se acaba el test, el evaluado ha de recordar que objeto le había dado y donde estaba escondido. En el momento en el que el sujeto recuerda que ha de recuperar

su objeto se le da 2 puntos y si recuerda exactamente dónde fue escondido, puntuará 4. El estímulo en este caso sería el objeto personal. Como la tarea hace referencia a recordar después de un breve periodo de tiempo, hablamos de un proceso de recuerdo diferido. El sistema de memoria está implicado en la prueba de memoria a largo plazo, declarativa, episódica, prospectiva y espacial. Los procesos de memoria implicados en la tarea son la codificación, almacenamiento, recuperación y reproducción. 3. Recordar una cita: Al sujeto se le informa que en un determinado momento (cuando suena una alarma, por ejemplo), ha de recordar una cita que ha de dar. En el momento en el que suena la alarma, el sujeto ha de responder informando sobre la cita. Por lo tanto, hablamos de un recuerdo diferido en el que el estímulo es la alarma. Los sistemas de memoria implicados son la memoria a largo plazo, declarativa, episódica y prospectiva. Los procesos implicados son la codificación, la asociación de la alarma con el recuerdo de la cita, almacenamiento, recuperación y reproducción. 4. Reconocimiento de dibujos: El evaluador, en un primer momento da las instrucciones de recordar las 10 imágenes que plantean en un proyector visual. Pasado un tiempo, informa que, entre las 20 imágenes que enseñará ahora, ha de decir si las ha visto o no anteriormente. Los sistemas de memoria implicados en la tarea son la memoria a largo plazo, la declarativa, la semántica, la visual no verbal y la verbal auditiva. Los procesos implicados son la codificación, la asociación del dibujo con su nombre, almacenamiento y reconocimiento. 5. Recuerdo inmediato de una historia: El evaluador lee en voz alta una historia y da las instrucciones de que el evaluado ha de recordar el máximo de información sobre la historia. Cuando el evaluador termina la lectura, el sujeto ha de escribir todo lo que recuerde sobre ella. Los sistemas de memoria implicados en la tarea de recuerdo inmediato son la memoria a largo plazo, declarativa y verbal auditiva. Además, los procesos implicados son la codificación, el almacenamiento, la recuperación y la reproducción. 6. Reconocimiento de caras: Las instrucciones que se dan en esta tarea es que primero, el sujeto en el momento en el que se le presentan las 5 imágenes de los rostros ha de decir en voz alta si se trata de un hombre o una mujer y, además, si es mayor o menor de 40 años. En el momento en el que se muestran las 5 imágenes, el evaluador plantea 10 imágenes de rostros, entre los cuales se encuentran los 5 mostrados anteriormente. Nos encontramos dentro de un proceso de reconocimiento e identificación en el que se utiliza como estímulo un proyector visual y las fotografías de los rostros. Los sistemas de memoria implicados en esta tarea son la memoria a largo plazo, la declarativa, semántica y visual no verbal. Los procesos implicados son la codificación, almacenamiento y la significación cuando se pregunta por sexo y edad. 7. Recuerdo de un recorrido inmediato: Las instrucciones que da el evaluador es que el sujeto ha de recordar exactamente el recorrido que hace y reproducirlo justo al acabar. En todo el recorrido hay 5 tramos. Los sistemas de memoria implicados son la memoria a largo plazo, episódica, prospectiva y espacial. En relación a los procesos implicados, destacan la codificación, almacenamiento y la reproducción. Hablamos de un procedimiento de recuerdo serial inmediato.

8. Recuerdo de un recorrido diferido: Esta tarea presenta las mismas características que el recuerdo del recorrido inmediato, los mismos procesos de memoria implicados y los mismos procesos. La única diferencia es que ya no se trata de un proceso de recuerdo serial inmediato sino diferido, ya que el recorrido ha de recordarse tras un tiempo de demora. 9. Recordar dar un mensaje inmediato y diferido: El evaluador escribe la palabra “mensaje” en un papel. Junto con la tarea del recorrido, antes de iniciar el recorrido, coge el mensaje, realiza los 5 tramos y después vuelve a dejar el papel en la localización inicial. Hay una tarea de recordar dar un mensaje inmediato, que es cuando el sujeto realiza la tarea del recorrido inmediato. Posteriormente, en el momento en el que pasa el tiempo suficiente, el sujeto realiza el recorrido diferido, en el que también ha de acordarse de coger y dejar el mensaje. Los sistemas de memoria implicados son la memoria a largo plazo, episódica, prospectiva y espacial. Los procesos implicados son la codificación, almacenamiento, recuperación y reproducción. 10. Tarea de orientación: De lo que se trata es de realizar 10 preguntas específicas sobre una información determinada. Estas preguntas son las siguientes. Año actual, mes actual, día actual, localización, ciudad en la que se encuentra el sujeto, cuantos años tiene, en qué año nació, actual presidente del país y presidente de los EEUU. Los sistemas de memoria implicados en esta tarea son la memoria a largo plazo, declarativa y semántica. Los procesos implicados son la codificación, almacenamiento, recuperación y reproducción. 11. Fecha: El evaluador le preguntará al sujeto la fecha actual en la que se encuentran. Los sistemas de memoria y los procesos implicados son los mismos que en la tarea de orientación. 12. Recuerdo diferido de una historia: Esta prueba es exactamente igual que la prueba de recuerdo inmediato de una historia, pero con la diferencia de que el sujeto ha de recordar la máxima cantidad de información de la historia después de haber pasado un largo tiempo de demora. Los sistemas de memoria implicados son la memoria a largo plazo, la declarativa y la verbal auditiva. Los procesos implicados son la codificación, almacenamiento, recuperación y reproducción....