TEST PARA Evaluar LOS Tipos DE Atención PDF

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Test que se utilizan para evaluar la atención....

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ FACULTAD DE CIENCIAS HUMANISTICAS Y SOCIALES ESCUELA DE PSICOLOGÍA TEMA: EVALUACION DE LOS PROCESOS DE ATENCIÓN

PROCESOS DE ATENCIÓN La atención es un proceso básico, con el cual se comienza el proceso de información, de esta manera se ponen en marcha otros procesos cognitivos, además la atención ejerce un control sobre la percepción y la memoria. Este proceso atencional es un proceso interno, no observable y el cual además lleva consigo componentes conductuales, dentro de la psicología se considera la atención como una cualidad de la percepción la cual funciona como una especie de filtro de los estímulos[ CITATION Psi18 \l 12298 ]. En otras palabras, la atención se refiere al proceso de selección que ocurre cuando se selecciona un estímulo de interés, por ejemplo, cuando una persona se detiene ante un estímulo que capta su interés, estamos hablando de un tipo de atención llamada selectiva, la cual es importante para el funcionamiento diario y el proceso de memoria en la vida del ser humano. COMO EVALUAR Y MEDIR LA ATENCIÓN

La atención es una función compleja que interrelaciona con diversos procesos cognitivos, asignando recursos para que la tarea que se lleva a cabo se realice de manera eficaz. Comúnmente, pueden diferenciarse tres componentes: Selección, vigilancia y control.

El normal funcionamiento de estos tres aspectos va a permitir al sujeto ejecutar y mantener una conducta dirigida a una meta. Es evidente la necesidad de evaluar de manera diferenciada los distintos mecanismos atencionales, pues solo de esta forma podrán obtenerse en las investigaciones resultados comparables, según el mecanismo concreto considerado. En la actualidad, es aún frecuente comparar resultados diferentes investigaciones sobre afectación de la atención en un mismo tipo de grupo clínico mediante el empleo de distintas pruebas de atención que ponen el énfasis en componentes diversos. Con la atención nos encontramos con que hay una gran cantidad de pruebas, test o baterías de evaluación, de lápiz y papel o informatizadas, y que la selección que hagamos de ellas, determinará parte del éxito de nuestra tarea. Unas pruebas valoran tan sólo un componente de la atención (serán las que menos), y otras pueden ayudarnos a valorar varios de ellos de una misma vez. Es lo primero que debemos tener en cuenta a la hora de evaluar al paciente, si éste no tiene un nivel adecuado de alerta, no tiene sentido continuar con la evaluación cognitiva ya que fracasará en el resto de pruebas. Hay que recordar que los componentes de la Atención mantienen una relación jerárquica y de complejidad creciente, los niveles o componentes previos sustentan, y a la vez, son englobados por los siguientes. TEST PARA EVALUAR LOS TIPOS DE ATENCIÓN La atención es un proceso que como ya mencionamos anteriormente está dividido en varios tipos, los cuales se evalúan correctamente de manera individual por medio de diferentes tipos de test.  ALERTA O AROUSAL: Correspondiente al estado de alerta, para evaluar este tipo de atención, se utilizan los siguientes test: 

Escala de Coma de Glasgow. -Por lo general, la aplican a la llegada del paciente al hospital y ofrece una orientación inicial sobre la gravedad de la lesión del paciente.

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Coma Recovery Scale – Revised. - Esta escala, mediante aplicaciones periódicas, nos permite realizar un seguimiento del proceso de recuperación de la alerta del paciente.

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Test de Orientación y Amnesia de Galveston. -Se emplea específicamente con pacientes por traumatismo craneoencefálico y es útil para determinar el estado de Amnesia Postraumática.

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Subtest de Control Mental de la Escala de Memoria de Wechsler.

 ATENCIÓN SOSTENIDA: La capacidad de una persona, de mantener la atención sobre un objetivo durante un tiempo prolongado, para evaluar ese tipo de atención, se utilizan: 

Test de cancelación como d2 Test, Toulouse y Piéron, Test de cancelación de letras o números, etc.- Son pruebas útiles para diferenciar entre el procesamiento automático y el procesamiento controlado. Las pruebas de cancelación son válidas para diferenciar entre personas normales y personas con un daño cerebral severo, pero son relativamente insensibles para pacientes con daño cerebral moderado.

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Test de Símbolos y Dígitos (SDMT) o el Subtest Clave de Números de las escalas Wechsler. - Detecta disfunciones cerebrales en niños y adultos, evalúa la atención y capacidad lectora.

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Test de la “A”. - Esta prueba evalúa la atención sostenida o vigilancia.

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Escalas Magallanes de Atención Visual (EMAV). - Se emplea en población infantil.

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Test de ejecución continua, como el Continuous Performance Test de Conners-II (CPT-II). - Se trata de un test informatizado que se puede emplear tanto en población adulta como infantil. Permite estudiar varios parámetros relacionados con la Atención, incluyendo Tiempo de Reacción.

 ATENCIÓN SELECTIVA: La capacidad de una persona de fijar la atención en un estímulo, inhibiendo los demás estímulos. Para su evaluación se presentan los siguientes test: 

Test de Atención breve

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Subtest de búsqueda en el mapa y la búsqueda telefónica de TEA. - Mide atención sostenida, atención selectiva, cambio atencional y MT verbal. Su ejecución correlaciona con el PASAT, TMT parte B y muestra una baja correlación con la inteligencia.

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Test de Stroop, en particular su puntuación color y puntuación palabra. - En esta prueba utilizan palabras de colores pintadas de un color diferente, que requiere atender selectivamente a la información importante inhibiendo la información no relevante para la tarea, mide interferencia.

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Test d2. - Pretenden medir estos procesos básicos que han sido denominados con términos como atención, concentración mental, esfuerzo o control atencional.

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Test de los Cinco Dígitos. Se puede emplear en sustitución del Test de Stroop en población con bajo nivel cultural.

 ATENCIÓN ALTERNANTE: La capacidad de focalizar nuestra atención de un estímulo a otro, o atender dos al mismo tiempo. Para su evaluación se presentan los siguientes test: 

Trail Making Test (TMT), forma B.- Mide los procesos de enfocar, seguir secuencias y ejecutar eficientemente dentro del proceso de atención.

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Color Trail Test (CTT), forma B. Tiene una forma infantil, Children Color Trail Test (CCTT)

 ATENCIÓN DIVIDIDA: Se utilizan para su evaluación los siguientes test: 

Test de Atención global-local (AGL). - El AGL evalúa la rapidez y precisión perceptivas en una tarea que exige la distribución de la atención en dos niveles de un estímulo visual: global y local.

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Paced Auditory Serial Addition Test (PASAT). -Evalúa capacidad y velocidad de procesamiento de la información y atención sostenida y dividida.

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Tareas de escucha dicótica. - Esta técnica es aplicable a un gran número de pacientes para detectar posibles trastornos de las funciones auditivas centrales. La versión con números de la escucha dicótica, números dicóticos (ND), tiene como ventaja adicional que es resistente a pérdidas auditivas periféricas hasta grado moderado.

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Trail Making Test, o Color Trail Test: Evalúa la atención visual sostenida, la secuenciación, la flexibilidad mental, el rastreo visual y la habilidad grafo-motora.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS Neurobase. (26 de Mayo de 2013). Evaluación de la Atención. Obtenido de https://neurobase.wordpress.com/2013/05/26/evaluacion-de-la-atencion/ Psicopedia. (2018). La atencion como proceso activo del aprendizaje. Informacion y recursos sobre psicologia, 1-3....